提高教师信息技术应用能力的五个培训计划
提高教师信息技术应用能力培训计划1
本学期，项目组确定了“信息技术教学中有效教学策略的研究”课题。作为培训成员之一，为了将课题研究与课堂教学实践有机结合，使课题研究真正在教学实践中得到实践，使课题研究落到实处，特制定本工作计划。
一，小课题的研究内容
探索小学信息技术学科“小组合作学习意识的培养方法”。
具体包括以下内容:
1，优化信息技术课堂教学设计；
2.提高信息技术教师课堂教学能力的研究：
3.信息技术教学中学生基本情况的调查研究：
4.学生信息技术课堂教学评价机制的有效性研究。
二、小研究目标:
1，教师:通过本次研究，提高我的课堂教学设计能力，进而课堂教学能力；提高我的信息技术课堂教学评价机制的有效性，从而促进教学方法和学习方法的改进。通过培养学生的小组合作学习意识，我的信息技术课堂教学效率逐步提高。
2.学生:了解我校信息技术教学学生的基本情况；通过本课题的研究，可以促进学生信息技术学习和应用能力的提高。
三、小调研措施:
1，以学习促发展。在专题实验的过程中，我们阅读了与课题教学相关的理论书籍，同时利用休息时间利用网络资源查找和收集资料，通过各种渠道吸收营养，为课题的进一步研究打下坚实的基础。
2.平时的课是研究课。作为一名研究型教师，我们应该始终以一种研究的心态投入到我们的教学工作中去，以一种研究的心态把我们的课堂变成一个研究的课堂。在实施小项目的过程中，我们总是把普通班当成研究班。
3.把课堂交流当成学习进步的机会。在项目开发过程中，课堂主要以课堂授课的形式进行。
提高教师信息技术应用能力培训计划2
一、指导思想
信息技术与语文教学的整合就是将各种信息技术手段完美地融入语文教学，从而更好地完成成语课程的目标。信息技术与阅读教学的有机整合，使语言文字兼具图文特征，为创建以教师为主导、学生为主体、信息技术为信息渠道的新型立体化教学模式提供了技术支持。信息技术氛围下的语文教学利用网络资源拓展阅读教学，将使自主、合作、探究的学习呈现一种全新的模式，使学生积极参与教学过程成为可能；开发网络资源，尝试网上阅读，最大化学生学习汉语的渠道。
一、培训目标
1，改变固有的教育观念，与新时期的教育理念保持一致。
2、提高自己对信息技术在语文教学中应用的理解和操作能力。
3、能结合相关信息技术应用能力，不断反思和总结教学，提高信息技术与语文课程整合的专业能力。
第三，培训的方式
1，听取意见
如果对讲解中的问题和教学中的困惑不理解，可以及时上网查询，向同行求助，尽量请专家帮忙解决。积极参加研讨班的各种研讨活动，努力与全体同学交流学习，提出自己的问题请同学们一起讨论。
2.反思与提升
加强专业培训，主动关心国内外教育信息和专业理论，每周至少抽出几个小时，通过各种渠道学习信息技术学科的新知识和新技能，如与中学信息技术教学有关的刊物、多媒体技术、观摩、讲座、上网等。
利用信息技术辅助教学，充分利用网络优势，积极参与网上研讨。
在多媒体教学环境下，我们应该合理利用软件和数字化教育资源，优化课堂教学，提高课堂效率。
利用网络教学平台，可以有效地开展自主、合作、探究的学习活动，改变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合能力。
利用教师网络学习社区，形成在线学习的习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。
3.积极学习
珍惜这次培训提升的机会，认真遵守培训能力提升项目的要求，每天抽出时间上网学习，注意听课，认真听专家报告，做好必要的记录。无论专家的报告是什么风格，都坚持在最快的时间内调整思路，整合专家讲解的思路，内化自己的知识，弥补自己专业知识的不足。
积极参加教育科研能力培训，树立教研意识，将培训与教育科研紧密结合，每期至少撰写一篇教学论文或教学设计，积极参加教育系统组织的教研成果征集活动。
第三，具体措施
1，每天利用1-2小时登录网络培训平台，认真完成培训期间的各项任务和作业。
2.认真听专家的视频讲座，做笔记，理论联系实际，提高专业水平。
3.在培训过程中，要与同行进行探讨和交流，取长补短，不断总结和反思，努力使信息技术更好地服务于我们的教学。
4.多看信息技术方面的书籍，掌握教学中常用软件的操作程序和方法，提高自己的信息技术应用能力。
有老师说，学习使学习，学习使教学生动有意义。一个老师的认知背景是什么，他的学生的能力就是什么。作为老师，只有不断学习，更新自己的认知背景，才能得到学生的喜爱。俗话说，给学生一碗水，老师要有一桶水。要树立终身学习的理念，做符合时代要求的新型教师。希望能得到导师的指导，帮助我成长！
提高教师信息技术应用能力的培训计划3
20__年4月，在这个万物复苏的季节，我有幸参加了信息技术应用能力提升项目的培训学习，这无疑为我的教育教学成长增添了一道亮丽的彩虹。为了让这次培训学习真正有效果，真正让自己有所进步，我特意制定了一套自学计划。
一、指导思想
通过专家教授的讲解和指导，不断更新我们的教育理念，促进我们的专业发展。
二、培养目标
1.通过培训，我们可以合理利用软件和数学教育资源，优化课堂教学，提高多媒体教学环境下的课堂效率。
2、提高自己在数学教学中应用信息技术的能力和操作能力。
3、结合信息技术的应用能力，不断反思和总结数学教学，提高自己的专业发展能力。
第三，培训的方式和内容
1，积极学习，珍惜这次培训晋升机会，认真遵守培训能力提升项目的要求，每天腾出时间上网学习，认真完成培训期间的各项任务和作业。认真听专家讲解，融合他们讲解思路，内化自己的知识，弥补自己专业知识的不足。
2.多听听讲解中不明白的问题和教学中的困惑，及时上网查询和向同行请教，尽量找专家帮忙解决。
3.反思改进。结合自己在训练和学习中的感受，每天写学习心得和训练日志。
4.在数学课堂教学中学以致用，恰当运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养和发展学生能力，促进学生自主学习。合理利用信息技术可以使传统教学媒体和现代教学媒体相互渗透，弥补传统教学方法的不足。
提高教师信息技术应用能力的培训计划4
一、指导思想
以学校的教研工作为导向，立足课堂，创新教学方法，着力提高课堂教学的有效性，坚持科学教育，扎实有序地开展化学教研工作，以促进学生的全面发展，全面提高个人素质，努力为教研工作服务。
二、培养目标
以“求真、求实、求效”的工作理念为后盾，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个性化培训。
1，积极践行课改新理念新思想，围绕“有效课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。
2.积极探索，参与项目研究，积极响应学校的每一次教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论指导教学。
三、培训内容
1，学习课标
学习化学课程标准中阅读阶段的目标要求，交流学习课程标准的体会，准确把握每个学习阶段的学习目标要求。
2.研究教材。
深入学习本期教材中的实验内容，结合教学难点和知识点的内在联系，从整体上把握教材。
3.课堂教学
根据自己的教研主题设计一堂今年的公开课。
4.个案分析
研究、分析、总结、重新设计自己的课堂教学，锻炼自己驾驭课堂的能力。
5.写作经验
写关于课堂教学的经验论文，提高自己的反思总结能力和写作能力，
6、培训总结
年底我会结合自己近一年的学习、进步、经历，写一篇个人学习分析总结。
四。保障措施
1，加强教育理论学习，多看教育教学专著，认真做笔记，努力提高个人专业素养。
2.精心制定学科教学计划。平时要认真备课，上课要有激情，课后要及时写反思，精心设计作业，耐心辅导学生。
3、积极参加各级科室组织的各种教研活动，配合教导处做好每周一次的教研活动。
4.通过教师个人自学和网上学习，及时了解最前沿的教育改革信息，拓展知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提高理论水平和教研水平。
5.主动上好研讨课，认真开展课堂教学示范活动，让教学研讨进课堂。
6.虚心向同行老师学习，争取多听课，取长补短，弥补自己学科知识的不足。这学期将有不少于20节课。
7.认真写教育教学心得，保质保量。
总之，我一定要按计划好好学习，成为终身学习的先行者，不断更新自己的教育教学和学习观念；认真反思，提高教育科研能力。我会带着我的激情和规划踏入这份充满挑战的工作，在实践中积累经验，督促自己早日成长。
提高教师信息技术应用能力的培训计划5
本人参加了国培计划(20_)《河南省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升项目远程培训研究》。为了让这次培训学习真正有效，真正让自己成长，我在培训期间，在专家教授的教学精髓指导下，制定了一套自学计划。
一、指导思想
信息技术与语文教学的整合就是将各种信息技术手段完美地整合到语文教学中，以更好地完成语文课程的目标。信息技术与阅读教学的有机整合，使语言文字兼具图文特征，为创建以教师为主导、学生为主体、信息技术为信息渠道的新型立体化教学模式提供了技术支持。信息技术氛围下的语文教学利用网络资源拓展阅读教学，将使自主、合作、探究的学习呈现一种全新的模式，使学生积极参与教学过程成为可能；开发网络资源，尝试网上阅读，最大化学生学习汉语的渠道。
一、培训目标
1，改变固有的教育观念，与新时期的教育理念保持一致。
2、提高自己对信息技术在语文教学中应用的理解和操作能力。
3、能结合相关信息技术应用能力，不断反思和总结教学，提高信息技术与语文课程整合的专业能力。
第三，培训的方式
1，听取意见
如果对讲解中的问题和教学中的困惑不理解，可以及时上网查询，向同行求助，尽量请专家帮忙解决。积极参加研讨班的各种研讨活动，努力与全体同学交流学习，提出自己的问题请同学们一起讨论。
2.反思与提升
加强专业培训，主动关心国内外教育信息和专业理论，每周至少抽出几个小时，通过各种渠道学习信息技术学科的新知识和新技能，如与中学信息技术教学有关的刊物、多媒体技术、观摩、讲座、上网等。
利用信息技术辅助教学，充分利用网络优势，积极参与网上研讨。
在多媒体教学环境下，我们应该合理利用软件和数字化教育资源，优化课堂教学，提高课堂效率。
利用网络教学平台，可以有效地开展自主、合作、探究的学习活动，改变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合能力。
利用教师网络学习社区，形成在线学习的习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。
3.积极学习
珍惜这次培训提升的机会，认真遵守培训能力提升项目的要求，每天抽出时间上网学习，注意听课，认真听专家报告，做好必要的记录。无论专家的报告是什么风格，都坚持在最快的时间内调整思路，整合专家讲解的思路，内化自己的知识，弥补自己专业知识的不足。
积极参加教育科研能力培训，树立教研意识，将培训与教育科研紧密结合，每期至少撰写一篇教学论文或教学设计，积极参加教育系统组织的教研成果征集活动。
第三，具体措施
1，每天利用1-2小时登录网络培训平台，认真完成培训期间的各项任务和作业。
2.认真听专家的视频讲座，做笔记，理论联系实际，提高专业水平。
3.在培训过程中，要与同行进行探讨和交流，取长补短，不断总结和反思，努力使信息技术更好地服务于我们的教学。
4.多看信息技术方面的书籍，掌握教学中常用软件的操作程序和方法，提高自己的信息技术应用能力。
有老师说，学习使学习，学习使教学生动有意义。一个老师的认知背景是什么，他的学生的能力就是什么。作为老师，只有不断学习，更新自己的认知背景，才能得到学生的喜爱。俗话说，给学生一碗水，老师要有一桶水。要树立终身学习的理念，做符合时代要求的新型教师。希望能得到导师的指导，帮助我成长！
总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积累，充实自己的信心，增强自己的理论基础，提高自己的教学能力，结合教学实践努力学习信息技术，学以致用！
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