关爱留守儿童规划方案模板(5篇精选文章)
第一部分:关爱留守儿童规划方案1。建立“留守儿童”动态档案
为加强对“留守儿童”的管理，我校建立了留守儿童档案，要求各班通过调查、家访、与家长或监护人联系沟通等方式，全面调查掌握“留守儿童”的学习生活情况，建立详细的“留守儿童”档案。同时，对留守儿童个人档案进行动态管理，变动情况及时补充和变更，便于管理。
二，营造“家庭式”的校园文化氛围
为了让留守儿童感受到家庭的温暖，学校将在本学期举办“留守儿童”座谈会、“我是一个有能力的好孩子”系列活动和以“在蓝天下快乐成长”为主题的黑板报、书画、写作比赛，营造关爱留守儿童的浓厚氛围。同时要求学校建立班主任“代课家长制度”；组织非留守儿童和留守儿童组织一次家务，做一次饭，过一次生日；组织爱心家庭与留守儿童共度周末；开展“青年文明号”，携手留守儿童。通过这些活动，可以深入留守儿童的学习生活，营造“家庭式”的校园文化氛围。
第三，开展一系列感恩教育活动
在关爱留守儿童的活动中，学校不仅要关心他们的生活和学习，还要让他们学会关心他人，学会感恩。为此，学校要组织留守儿童听感恩教育专题讲座，让他们感受到学校的温暖，珍惜现在拥有的幸福生活。还可以组织他们召开以“我为父母分忧”为主题的班会，通过为家庭和社会学校做一些有益的事情，引导他们树立正确的人生观和价值观，塑造善良的爱心。
第四，开设“二线一室”
为加强留守儿童与父母的心灵沟通，学校争取在本学期开通“亲情热线”(电话热线)，让外出打工的父母能定期给孩子打电话；开通“教师热线”，让外出打工的家长可以随时与班主任取得联系，搭建留守儿童与家长之间的桥梁。
设立“心理健康咨询室”，安排有经验的老师作为心理医生，及时帮助“留守儿童”解决心理困惑。同时，以“师爱助你成长”为主题，深入开展各种有助于留守儿童身心健康的活动，如主题班(班会)、“你在另一个国家还好吗”书信竞赛、集体生日、法制安全讲座和“我为留守学生献爱心”活动等，让留守儿童充分感受到来自学校家庭的温暖。
第五，开展结对帮扶
1，在学习上给予帮助
结对帮扶者(教师、地方部门和组织的工作人员，或者“代孕妈妈”、“爱心妈妈”)能够及时掌握留守儿童的思想动态，详细分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶的时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由班主任带领，建立学习助手，帮助留守儿童学习。
2.注重生活护理
学校将根据政策照顾家庭困难的留守儿童，并提供生活补助，确保他们完成义务教育。结对帮扶或任课老师平时要“多看看留守儿童，多问问题，多帮扶”。留守儿童生病时，这对帮扶对象会及时送到医院，照顾好他们。
3.注意活动的安排
结对帮扶或任课教师要组织留守儿童参加主题班会、团队、社会实践、演讲比赛、文艺演出等各种活动。，让留守儿童在快乐、和谐、积极的环境中学习成长，增强学习和生活的自信心。让留守儿童通过集体温暖弥补家庭亲情缺失对其人格发展的负面影响，既让他们身心愉悦，又培养了独立生活的能力。
4.重视健康教育
学校要特别关注留守儿童的健康，在季节变换时提醒他们添衣防感冒，在假期到来时指导他们注意各种安全，把他们的健康教育列入工作日程。此外，学校在安排心理教育课时，每周至少开设一节课，或者将心理健康教育渗透到各学科教学中，并将此项工作纳入教学的常规管理。教师要围绕留守儿童的心理咨询与矫治、思想情感、独立生活、对父母的体贴等方面开展教育，让留守儿童体验到生命成长的喜悦和快乐，消除不良的情感体验，树立乐观的人生态度，培养正确的人生观和价值观。
第二部分:关爱留守儿童规划方案一、指导思想
根据关爱留守儿童的精神，结合我校留守儿童实际工作需要，为更好地发挥学校的教育职能，进一步推进留守儿童健康教育工作，特制定本方案。
二、工作目标
1.关心留守儿童的学习和生活，感觉学校就是家，老师就是朋友。
2.调查分析留守儿童存在的问题，找出影响留守儿童健康成长的原因，提出有效的措施和方法，为留守儿童创造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
3.建立留守儿童档案，留守儿童建档率达到100%；
4.留守儿童入学率和巩固率均达到100%；
5.关爱留守儿童，实施结对帮扶活动。
三、工作领导小组
团队领导:xxx
副组长:xxx
主要团队成员:xxx
四、主要措施
(一)做好基础工程
一个个温暖的电话，一个个活动场所的设立，指导留守儿童写一封家书，督促留守儿童读一本好书，动员同学们给他们送去一份温暖的爱。
(二)发挥班级的主阵地作用
1，要认真调查研究，摸清留守儿童的底数。
2.建立留守儿童档案。
为每个留守儿童建立专门的档案和联系卡。其基本内容包括:学生基本信息、父母姓名、详细家庭住址及联系电话、父母工作单位详细地址及联系电话、监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄。通过建立联系卡制度，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，形成以学生为中心的关爱网络。
3.关注主题
(1)学习指导。班级要从学习方面对留守儿童逐一分类分组，落实到每一位老师。老师详细分析学生的学习情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶的时间、内容和阶段性效果。教师要定期检查结对帮扶的效果，建立进度档案。
(2)生活上的照顾。老师要多关注留守儿童，多提问。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照顾，引导学生学会自理，养成文明健康的生活习惯。
(3)优先考虑活动。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或者根据他们的特点自主开展一些活动，既能让他们身心愉悦，又能培养他们独立生活的能力。
4.开展结对帮扶活动，体验大家庭的温暖和进步。
(三)建立和完善教师和留守儿童帮扶制度。
1.学校定期举办讲座，帮助老师、留守儿童、监护人或委托监护人。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填写记录卡，对少数学习严重下滑、人格发展不健全的“留守儿童”制定个别教育管理方案，因材施教。
2.开展人文关怀活动。让留守学生通过老师和集体的温暖弥补家庭亲情缺失对其人格发展的负面影响。通过定期的主题班会和班级活动，组织留守学生积极参与，让他们生活在快乐和谐的氛围中，找到回家的感觉，增强学习和生活的信心，实现学习和成长的快乐。
(四)重视留守儿童的心理健康教育。
1.学校开设心理教育课程。定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体贴父母教育，让留守儿童感受到关爱。
2.开展体验式活动课。留守儿童体验生活成长的喜悦和快乐，树立乐观的生活态度，培养正确的人生观和价值观。
第三章:关爱留守儿童规划方案一、指导思想
树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，为建设社会主义新农村培养更多德、智、体、美、劳全面发展的新一代。
二、目标要求
1.提高留守儿童的心理素质，开发其潜能，培养其健康素质，预防心理疾病，促进其人格的健全发展。增强留守儿童在学习、生活、人际交往、自我认知等方面的适应能力、自我调节能力、适当求助能力和健康成长能力，促进学生全面健康成长。
2.在实践和活动中扎实推进心理健康教育，在政策、物质、环境、师资等相关方面形成“留守儿童心理健康关爱行动”长效、有效、可行的工作机制。
3.进一步加强和推动政教处和少先队组织在学校素质教育中的工作，为提高留守儿童的综合素质做出应有的贡献。
第三，具体安排
1，倡导全校师生，为留守儿童献爱心。在开幕式上，为贫困留守儿童举办了一场募捐活动，让他们感受到家的温暖。
2、师生之间开展以“手拉手，共同成长”为主要形式的结对活动(同伴结对，师生结对)。
3.实施家长式制度，满足留守儿童的心理需求。老师代表两个留守儿童的家长，定期与学生谈心，了解他们的生活和心理需求，给他们家庭般的温暖，让他们安心学习。
4.各班组织本班“留守儿童”开展“父母爱两地”活动，让学生向父母告知学习生活中的乐趣和困难，更好地与父母沟通。(信封由学校免费提供)5月，学校将开展以“给远方父母的一封信”为主题的征文活动。
5.打开留守儿童的心灵之窗，每月为留守儿童上一堂心理健康教育课，在政教处开设心理咨询，让学生谈自己的感受，在教学楼下设立密语信箱，每周五打开信箱，看完给予回复。
6.关注留守学生的生活和学习。每个老师需要帮助两个留守儿童，随时与他们沟通，关注他们的思想、学习和生活。帮教老师一定要按照“三知三会”的家长职责和“三二”的具体要求，积极履行家长义务，正确引导孩子成长。
“三知”即了解留守儿童的个人情况、家庭情况、学习情况。
“三多”即与留守儿童谈心、参加学校学生集体活动、家访。
“三沟通”即定期与留守儿童的父母、监护人、老师沟通。
“三二”即与留守儿童接触沟通，每周辅导作业两次；每月联系两次留守儿童的家长、老师、监护人；每两个月到留守儿童家中走访两次。
7.学期结束时，每位老师要写一份经验总结，交政教处备案。对于落实、认真写论文的，期末考核给予加分；敷衍塞责者将在最终考核中扣分。
第四，德育的成就
经过一年来全体师生的共同努力，我校在“留守儿童”工作方面取得了一定的成绩。学生行为习惯好，成绩提高，有礼貌，自强自立。
第四章:关爱留守儿童规划方案为有效开展关爱留守儿童工作，做好留守儿童心理健康教育工作，结合我校实际，特制定以下实施方案:
一、指导思想
全面落实科学发展观，全面实施素质教育，围绕给予农村留守儿童更多关心、支持和锻炼，探索农村留守儿童教育管理机制，努力营造农村留守儿童健康成长的良好氛围，促进农村留守儿童身心全面发展，为构建和谐社会、和谐校园、和谐家庭和新农村服务。
第二，组织领导
为加强关爱留守儿童工作的领导，学校成立了关爱留守儿童工作领导小组，成员如下:
第三，实施留守儿童三项重点工作
1，学习上以家教为主
学校要从学习方面对留守儿童逐一分类分组，落实到每一位老师。老师详细分析学生的学习情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶的时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师带领建立学习帮扶人，老师要定期检查结对帮扶的效果，建立进度档案。
2.以生命为重。
学校要多关心留守儿童，多提问，多帮助，让学生开心，让家长放心。留守儿童生病了，要及时治疗，照顾好。要引导留守儿童学会自理，养成文明健康的生活习惯。
3.优先考虑活动。
学校要高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或者根据他们的特点自主开展一些活动，既让他们身心愉悦，又能培养他们独立生活的能力。要丰富留守儿童的文化生活，通过读书等形式接受中华优秀传统文化的熏陶。
四。活动的内容和安排
1，发起关爱留守儿童主题教育活动，学校少先队大队向全校师生发出倡议。学校每个办公室都设置了亲情电话，为留守儿童在课间休息时与父母联系沟通提供了便利，增进了学生与家长之间的感情。
结合学校教务处开展的学生辅导活动，在师生之间开展以“手拉手，共同成长”为主要形式的结对互助活动(同伴结对，师生结对)。结合学校的“向中外名人学习，做成功少年”活动，引导留守儿童做一些有意义的事情。
2.各班教师每周与3-5名留守儿童谈心一次，了解他们近期的学习、生活、情绪、交友、健康等方面的情况，交流感受，培养学生良好的心态和健康的心理。
3.打开留守儿童心灵的窗户，为留守儿童提供心理健康教育和咨询，在学校开设心理咨询，让学生谈谈自己的感受。
4.教师组织班级学生和留守儿童参加校班会表演活动，优先安排留守儿童参加书法、手抄报等系列比赛，让他们感受到集体的关心和温暖。
5.老师要在课堂上送生日卡，写生日感言，送生日祝福。逢年过节，他们还可以举办生日聚会、卡拉ok、讲故事等形式多样、内容丰富、简单、方便、祥和的活动，让每一个留守学生都能过一个快乐的生日。
动词 （verb的缩写）活动要求
1.全校教职工要充分认识此次活动的重要性、紧迫性和现实意义，从办好人民满意教育、提高全民素质、构建和谐社会、服务新农村建设、维护社会稳定的全局和高度，做好关爱留守学生工作。
2.各年级各班要结合本计划制定相应的活动计划，确保活动有序进行。
3.教职工要积极配合，创造性地开展工作，确保活动取得实效，不走过场，不流于形式，让我校所有留守学生都能像其他孩子一样得到温暖的关爱，健康成长。
4、不断总结经验，突出特色，大力宣传，扩大活动的社会影响，让更多的社会有识之士关爱留守学生。
第五章:关爱留守儿童的规划方案。1.指导思想。
随着经济和社会的发展，农村劳动力向城市转移是城乡双赢的趋势。如何让“留守学生”接受正常、健全、完善的教育，让他们像同龄人一样健康、快乐地成长，已经成为一个非常现实而紧迫的问题。我们学校地处城乡结合部，外出打工经商的家庭很多。我们加强对留守学生的关心、教育和管理，在思想上、学习上、言行上引导他们，在生活上帮助他们。让留守学生感受到学校的温暖，让留守学生和其他孩子一样健康成长，为和谐社会建设服务！
二、工作目标。
通过对留守儿童问题的调查、分析和研究，找出影响留守儿童健康成长的原因，提出有效的措施和方法，狠抓落实，为留守儿童营造一个健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作评价体系，不断提高广大未成年人的整体素质。
三、主要措施。
(1)加强联系，形成工作机制。
学校认真调查研究，摸清留守儿童底数，为每个留守儿童建立专门的档案和联系卡。其基本信息:学生基本情况，家长姓名，详细家庭住址，联系电话，
父母工作单位的详细地址和联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童档案进行管理，并根据学生变化情况及时补充或变更联系卡相关信息。通过建立联系卡制度，加强学校与学生家长及其他监护人的联系，形成以学生为中心的关爱网络，督促“代孕家长”及其监护人切实承担起抚养子女的责任和义务。
(2)真爱，每个人的参与。
(1)学习。学校要从学习端对留守儿童逐一分类分组，落实到每一位老师。老师会详细分析学生的学习状况，制定学习帮助计划，明确帮助的时间、材料、阶段性效果。每个留守儿童由老师带领建立学习帮扶人，老师要定期检查结对帮扶的效果。学校鼓励优秀学生与留守儿童建立“一对一”帮扶，利用课余时间为留守儿童提供学习指导；
(2)生活优先。学校要多关心留守儿童，多提问，多帮助，帮助他们养成礼貌健康的生活习惯，让学生开心，让家长放心。留守儿童生病了，要及时治疗，照顾好。对于一些贫困家庭的留守儿童，学校还捐赠了校服和学习用品，为他们的成长撑起了一片晴空。
(3)优先考虑活动。学校高度重视并认真组织留守儿童参加群众性活动，或者根据他们的特点自主开展一些活动，既让他们身心愉悦，又培养了他们独立生活的潜能。
(3)完善人格，构建和谐校园。
学校定期对有道德行为偏差和心理障碍的留守儿童进行思想教育、情感教育、独立生活教育和体贴父母教育，使留守儿童感受到关爱，体验到生命成长的快乐和幸福，消除不良情感体验，树立乐观的生活态度，培养正确的人生观和价值观。开展锤炼教育，着力培养留守儿童良好的人格和心理素质、独立生活潜能和自我保护意识，增强其社会适应能力。举办文艺、体育、科技、社会实践活动，让留守儿童在快乐和谐的环境中学习成长，有向上的意向。
(四)建立全社会的教育网络，形成关爱合力。
1.加强与留守儿童父母或监护人的沟通。
学校要向留守儿童家长公布校领导、班主任、任课教师的联系电话。改善学校和家长之间的沟通。利用电话、家访等方式，引导家长或临时监护人掌握与学校和孩子沟通的方法和技巧，提高教育孩子的水平。遇到重大事件时，教师要及时与外出打工的留守儿童家长沟通，达到真诚沟通、解决问题的目的。还要通过书信、电话、网络等形式，定期与家长联系，帮助家长提高自身素质，转变教育观念和育人方式，密切关注孩子的生活、学习状况和心理、生理状况，引导和鼓励孩子努力学习、自爱自强，做合格的社会建设者和接班人。
2.加强对受托监护人的教育培训。
学校要办好家长学校，努力提高被委托监护人对自身责任的认识，强化被委托监护人在委托期间认真履行职责和义务。学校应当充分利用其教育地位和作用，通过举办培训班、召开座谈会、报告会等方式，加强对儿童或者其监护人的教育培训，向其传授科学的教育理念和方法，提高其文化水平，改变其思想观念和教育方法，提高其受教育水平。
3.改善校园周边环境。
重点整治学校周边环境，加大对校园周边环境的监督管理和查处力度。引导留守儿童远离不良嗜好、违法场所和不守规矩的人，在人格上实现自尊，在生活上学会自立，在独处时自律，在成长中自强不息，防止不良行为，快乐健康成长。