如何做案例分析？
1，案例分析的基本方法
首先，分析案例要站在一个好的角度，分析案例要注意两个基本角度:
当事人的视角。案例分析一定要站在案例中主角的位置去观察思考，设身处地去体会，与主角共命运。
全面的视角。这是一个综合案例。
我们应该选择适当的理论知识来分析相关案例。
2.案例分析的具体技巧。
案例研究包括两个相互关联的方面。一方面，需要对指定集体讨论的案例进行深刻而有意义的分析(包括找出案例所描述的情景中的问题和机会，找出问题的原因和它们之间的自杀关系，拟定各种有针对性的替代行动计划，提出各自的支持论点，进行权衡和比较，从中找出选择，并作出最终决定作为集体讨论的建议。第二个方面是用逻辑严密、清晰连贯的口头方式表达你的分析。
案例分析过程包括五个主要步骤:
确定本案在整个过程中的位置，找出本案的关键问题。
确定是否存在任何其他已发现的关键问题。
选择适合分析该案例的一般分析方法。
案例分析一般可以采用三种具体的分析方法:
系统方法。就是把被分析的组织看作一个不断将各种输入要素转化为输出要素的系统。
行为法。这种方法在分析时重点关注组织中各类人的行为和人际关系。
决策方法。需要使用各种标准化和程序化的模型和工具来评估和确定各种备选方案。
明确分析的体系和主次关系，找出形成自己分析逻辑的依据。
将分析转化为有效的口头表达形式。
3.案例分析中应注意的问题。
案例分析要做学习记录；
写案例分析报告要简明扼要，切中要害，开门见山，一般不超过2500字。案例分析的主要结果要用一句话概括，成为报告的主题。
如何做案例分析
转载以下资料供参考:案例分析准备阶段如何进行1)负责人(通常是培训讲师和主持人)确定培训课程的具体目的、内容、范围和对象。2)从通常收集的资料中选择合适的案例作为讨论的案例，案例的范围应视培训对象而定。3)确定会议室和会议时间，制定培训计划。4)授课老师要准备以下知识:案例研究法的操作方法，实际应用中要注意的问题，讨论前案例的选择标准，讨论后如何总结问题。在1)的实施阶段，授课老师向学员简要介绍了以下知识:案例研究法的背景、总体思路和特点；案例教学法应用中需要注意的问题以及应用后可以达到的效果；计划和安排。只有参与者对这一规律有了大致的了解，才能顺利进入角色，培训工作才能顺利完成。2)通过自我介绍，让参与者互相认识，互相熟悉，从而培养友好轻松的氛围。3)将参与者分成三至四组，每组八至十人，并决定每组的组长。4)分发案例资料。5)让参与者熟悉案例内容，主持人要接受参与者对案例内容的提问。6)每个小组单独讨论案例研究，找出问题的症结所在。7)每组找出解决问题的策略。8)选择最理想、最合适的策略。9)讨论解决问题的策略。10)导师整理总结实施要点1。由于案例是从实际工作中收集的，学生一般无法通过材料全面了解案例的整体背景和内容。因此，指导老师分发完材料后，要认真讲解说明，并接受参与者的咨询，以确保自己对材料的掌握是正确的。2.如果小组在研究问题时的思维方向与训练内容不同，组长或指导老师要及时纠正。3.问题的症结可能比较分散，数量众多，所以总结出来的对策会比较杂乱，需要小组根据重要性和关联性来整理出合适的对策。4.当每组选择最理想的策略时，如果指导者发现每组提出的对策只是泛泛而谈的对策，没有什么新意，指导者应该提示他们进行更深入的思考。5.在讨论解决问题的策略时，其他小组提出问题，用自己的观点澄清分歧，从而相互启发，进而进行进一步的讨论。6.指导老师总结时，既要点评各组提出的对策的优缺点，又要分析案例的解决策略，同时可以引用其他案例进一步说明问题。7.在选择案例时，授课教师应根据课程的目的选择合适的案例。特别提醒1。培训开始前，教员要让大家知道培训的目的、实施方法、主题和计划，这样才能顺利完成培训。2.在讨论解决问题的策略时，要注意控制时间，尤其是能不能有更深入的讨论，以免中途结束训练。3.在选择最佳策略时，要根据实际情况进行选择。4.案例是从现场工作中收集来的，所以要先说明培训的目标、方法、主题，然后进行案例提示，让学员了解其内容，再进行其他步骤。
如何做好一份案例分析的ppt
主要是你的内容好，要输的案例和需求分析要到位。至于ppt的样式，可以去网上找一些ppt模板修改一下。
如何写一篇案例分析文章
如何写一篇案例分析文章
案例分析文章主要是运用一定的理论知识和实践经验，针对具体的、典型的事件、问题或工作，通过分析、反思、归纳、总结，进而提炼出经验、教训、对策和建议而撰写的理论文本。下面从几个方面介绍一下它的写作方法。
一.主要特点
案例分析篇以实际事件为中心，重点分析事件发展过程中理论与实践的相互作用，重点研究事件发展过程中各种因素对最终结果的不同影响。它不是用例子来说明理论，图解理论，而是从实践中分析、概括、抽象出理性的知识，然后应用于对现实问题的观察、思考和分析。
基层党政干部熟悉工作总结和讨论文章，平时多写。如果和案例分析文章对比，更容易把握后者的特点:前者针对某个部门一段时间的工作，是一个综合对象，后者针对某个事件或问题，是一个单一对象；前者主要是总结经验，或者说总结积极的东西，后者既能分析正反两方面，又能总结经验，分析教训；前者写的对象必须是自己的作品，至少是自己部门的作品，后者可以是自己经历过的事件，别人经历过的事件，甚至是历史事件。
二、基本结构
案例分析文章的基本结构包括三个部分:标题、案例、思路和分析。
1.标题
案例分析文章的标题主要分为三类:一是直接表明中心点的结论性标题，如“校庆必须结合实际，重在实际——对我校78周年校庆的思考”，直接指出文章要表达的观点:校庆工作必须结合实际，重在实际。二是展示讨论思考对象的对象化标题，如《孙志刚事件的反思》，说明作者想讨论不久前发生在广州的孙志刚事件。三是指出文章要讨论和思考的问题导向标题，如“校园文件流通缓慢的原因初探”，提出要思考的问题:校园文件流通缓慢的原因。
还有一些混合标题，如“从基建部门负责人的调研看加强工程审计的重要性”，既表明了思考的对象，也表明了要讨论的观点；校务公开视角下的依靠教职工办学思想，既表现了思考的对象，也表现了思考的问题。
2.案例
案例是思维的源泉，是分析的基础。一个好的案例必须具备以下四个特征:一是典型。只有典型案例才能揭示具有普遍指导意义的规律。什么是典型？就是这样一个事件，它不仅可以发生在特定的环境中，也可以发生在基本相同的环境中。
二是真实性。实践出真知。我们分析的案例一定是来自实践的真实的东西。只有有真实的案例，分析人员才能得到模拟的实践训练，获得经验，提高理论应用水平和实践能力。
第三是目的性。案例不是实践活动的综合共存，也不是材料的任意堆积。不一定要把案件涉及的方方面面都写下来，而是要重点考虑的问题，用lc来组织。
第四是诚信。有些案例本身就是故事，情节不全，信息不全，往往会影响案例本身的可读性，甚至失去案例分析的价值。
3.思考和分析
案例思维是案例分析的开始，案例思维的深度和角度直接由案例分析撰写者的思维决定。
敏锐度、分析能力、判断能力和创新能力；也决定了写案例分析文章的质量。案例分析主要包括原因分析、对策建议。这一部分主要是结合案例材料对所学理论知识进行分析、归纳、总结和提炼，提出对策、建议、措施和方法，充分展示了作者的逻辑分析能力、创新思维能力、解决问题能力、行政决策能力和书面表达能力。
第三，撰写几篇主要的案例分析文章
1.汇总类型。也可分为成功经验总结型和失败教训总结型。这种案例分析的特点是聚焦于一个完整具体的案例材料，结合相关理论，尽快分析出成败的原因。例如，《创建校园的经验总结》一文指出......
如何做案例分析？
先浏览案例:目的是对案例有一个整体概念，找出重点和注意事项，并记录下来。
2.仔细阅读案例:当你已经浏览了案例，那么你就要仔细阅读，并做好记录，以了解案件的真相，找出存在哪些问题。你可以从这些关键点切入，找出存在的主要问题和子问题。那些是可控变量和不可控变量，有哪些限制条件和条件表达式，有哪些不同的替代方案和备选方案，可以用来解决问题的那些或者技术，这些重点也都记录下来了。
3.指定问题:完成以上两步后，将问题具体化会更容易。这一步是着眼于本质，抓住问题的关键点。这时候你就不用担心用什么技术解决问题了。如有必要，应反复阅读案件的某些部分，以便更仔细地了解案情。
4.设置变量:当问题具体时，可以定义必要的变量。例如，在RedBrand的情况下，变量被定义为产品的生产，当然，定义的变量与问题有关。注意，有时候为了描述一些复杂的逻辑关系，需要设置更多的间接变量。这些变量不是直接用来计算问题的决策量，而是用来帮助建立一些逻辑关系。然后，定义了可控变量和不可控变量。可控变量是决策者可以控制的(比如一个产品的生产量)，而不可控变量是决策者很难或者完全不可能决定的(比如一个产品一个月的销量和库存量)。
5.确定目标:确定目标很重要。如果目标选择不当，解决方案的价值就会降低，甚至导致严重的错误决策。通常，目标是“寻求最大利润”或“最小成本”，但有时需要考虑多个目标，如“多目标规划”、“目标规划”和“多级规划”。这时候就要尽可能用数学的方式来表达。
6.决定问题的限制和条件是什么？
7.列出所有选择:找出解决问题的所有可能的选择。常见的错误是没有一一列出所有可用的替代方案。在这个过程中充分发挥想象力和创造性思维是非常重要的。如果不包括一些替代方案，那么后期的分析就会被忽略，没有机会把它们考虑进去。有必要记住，一些更好的替代方案没有被采用。
8.假设条件分析:所有的假设和限制都必须具体明确。
9.选择合适的或技术解决问题:如何选择合适的技术当然与案例分析者的专业素质、经验和背景知识有关。如有必要，一定要查阅相关资料或询问他人。
10.收集必要的输入数据和资料:确定输入什么信息，但不限于数值型数据。你一定要注意的是做案例或者实际问题。很多时候，必要的信息并不总是别人完全提供的，而是你要主动去获取。你也要注意避免误用一些错误的信息。有些信息也可以合理假设。当然，这些假设的信息也应该记录在步骤8中。
11.找到答案:当你采用线性规划问题、整数规划问题、库存问题等模式时。，你可以通过现有的软件包找到答案。如果有必要，我们还可以开发一些子程序来帮助解决问题。当然，一定要注意一些非定量的信息要考虑，答案必须包含“定量”和“非定量”。记住“你是解决问题的人，而不是模型”。
12.分析结果和验证答案的正确性:一组答案只是众多输入数据中的一个，因此需要尝试几组输入数据，从而更客观地感知模式和数据的正确性，验证其包含“内部”和“外部”。......
如何进行案例分析
在一个教学班里，总会有个别学习困难或行为偏差的学生。用常规的教育教学方法很难取得效果，需要全面深入的学习，必须特殊对待。通过收集个人信息，可以了解学生的实际情况或者问题的症结所在，诊断问题产生的原因，进而提出纠正方案或者提供正确的指导策略，帮助学生解决问题。这就是我们常说的案例研究。1.案例研究及其特点案例研究是指运用各种方法收集与研究问题相关的信息，对单个个体或单位群体进行深入细致的研究的过程。案例研究一般采用判断法，即以系统的方式对个人、个别事件或案例进行深入的研究和调查，结合主观判断，试图通过推理对收集到的事实材料进行解释和分析，并提出解决问题的方案或策略。案例研究的任务是对案件的行为特征做出描述性报告，为最终判决提供现实证据。这是一种综合的研究方法。在教育教学研究中，经常采用案例研究的方法来研究差生的转化，或者研究一些难以重复、预测和控制的案例。如学生辍学、学业失败、家庭破裂、道德败坏、青少年犯罪等。，也适用于尖子生、特长生、优秀生的培养和研究。研究对象的单一性、研究方法的综合性和研究内容的深刻人文性是案例研究的三大特点。顾名思义，案例研究的对象通常是单个个体或单个群体。即使研究中有多个课题，通常也是作为一个单元或一个问题来看待。研究的对象往往是那些有特殊行为的个体或行为异常的个体，如天才儿童、智障儿童、辍学儿童、问题儿童等。研究方法的客观性是指收集个案资料的方法多样，研究方法全面，往往包括测试、访谈、调查、观察、实验、文献等综合方法。研究内容的深人文性意味着研究周期长，需要持续的跟踪研究，不仅要研究案件的现状，还要研究案件的过去，还要跟踪案件的发展。由于对象单一，便于深入细致、全面系统的分析研究。二、案例研究的六个基本步骤一般来说，案例研究的过程可以分为六个步骤:确定问题的性质、抓住问题的关键、了解问题的背景、提出问题的解决方案、探索问题的解决方案、形成解决问题的最佳决策。首先提出问题，问题是什么，这个问题必须得到确认和定义。其次，问题的关键是什么？我们必须通过信息的收集，从问题的性质中找出相关信息，然后进行校对、评估、分析，从而确定问题的答案。第三，个案问题的发生有其独特的背景和原因。要通过各种渠道了解问题的过程和条件，了解案件的内在动机和社会环境等外部因素。第四，根据以往处理类似问题的经验和方法，也可以创新，提出解决问题的方法。第五，解决问题的方法会有很多，一定要在行动的过程中检验，探索解决问题的科学方法，反复反复，直到最终解决问题。最后，在比较各种结果的基础上，选择解决问题的最佳方法，形成最佳研究决策。六个步骤是一个相互联系的整体，前一步是下一步的基础。一旦任何一步出现问题，都可以回到上一步重新探索。个案研究个别学生，或转化差生，或培养优等生，参照以下六个基本步骤。(一)确定研究对象和问题。根据案例研究的目的和内容以及案例问题行为的定义，选择典型的人或事作为研究对象。比如，探索优秀学生的成长规律，要选择智商高、学习成绩突出的学生作为研究对象。在教育教学的研究中，案例研究的对象通常是生理和心理有障碍的学生、学习成绩差的学生、行为偏差的学生、情绪异常的学生、资优生等。(2)资料收集和整理。收集信息的方式有多种，如书面调查和口头访谈、观察、边查边评、获取个人信息等。数据来源如下:1 .案件的个人资料。......
如何做案例分析
新知识是在旧知识的基础上发展、变化和延伸的。因此，教师在备课时，要根据自己所教知识的内容，找出与新知识相关的旧知识，看一看学生掌握了哪些知识，哪些知识还没有完全掌握，确定需要学生填补哪些知识漏洞，在课前安排哪些复习内容，为新教师选择哪些学习方法和教学方法。这就是我们常说的准备学生的知识水平。只有这样，我们在备课。
怎样才能做好案例分析？
做好案例分析的前提是你必须有扎实的知识基础。案例研究更多的是关于法律的灵活运用。应用的前提是你必须掌握它，否则谈论它毫无意义。
无论民商经济法、刑法、行政法还是诉讼法的案例分析，首先要掌握部门法的重要内容。对于刑法上的问题，也要多关注类似罪名之间的区别，我们自己也经常做分类总结。当你对案例分析中涉及的问题感到模棱两可时，拿出规律，仔细比较各种可能的情况。
第二是我们要对案件中的所有重要信息足够敏感。仔细分析，找到做题的切入点。这个只能多实践，多做案例分析，你就有感觉了。
第三，最好经常看一些相关的资料，比如法律专栏。我一直觉得法制大讲堂和法制频道的庭审现场都很不错。我不用看法制晚报之类的报纸，也经常收到这些信息。一段时间后做案例分析会很有意思！
个人经验，希望能帮到你。
如何进行案例分析
三个故事:第一，A不爱吃鸡蛋，每次都给B吃。b一开始很感激，但久而久之就习惯了。习惯了，就会觉得理所当然。于是，直到有一天，A把蛋给了C，B不高兴了。她忘了这个蛋本来就是A的，A想给谁就给谁。为此，他们大吵了一架，从此分手。第二，有一年，在一个非常炎热的夏天，一群人出去漂流。女孩的拖鞋在玩水的时候掉了，沉了下去。当他们到达岸边时，他们都是非常热的鹅卵石，他们必须走很长的路。于是女孩向别人求助，但每个人都只有一双拖鞋。女孩很苦恼，因为她习惯了向别人求助，只要撒娇就会得到满意的答案。但这次不是。她突然觉得这些人都是坏人，都是身败名裂。后来有个男生把自己的拖鞋给了她，光着脚在滚烫的鹅卵石上走了很久。我还自嘲说是铁板烧。女生感谢她，男生说，你要记住，没人要帮你。我出于友谊帮助你，但我不应该帮助你。女孩记住了男孩的话，从此她学会了记住那些帮助过她的人，给她更大的奖励。很多时候，我们总是希望得到别人的好。起初，我很感激。但是时间长了，就是习惯了。习惯了一个人对你的好，你觉得理所当然。总有一天，我对你不好，你会心生怨恨。其实不是别人不好，而是我们的要求提高了。习惯了得到，忘记了感恩。第三，傍晚，一只羊独自在山坡上玩耍。突然，一只狼从树上跳了出来，想要吃掉这只羊。羊跳起来，拼命用角反抗，大声向朋友求救。牛在灌木丛里看了看这个地方，发现是狼就跑了；马低头一看，发现是狼，跑了；驴停下来，发现是狼，悄悄溜下山坡；猪路过发现是狼，冲下山坡；听了这话，兔子像箭一样离开了。听到羊的叫声，山脚下的狗冲上了山坡，从草丛中钻了出来，一口咬住了狼的脖子。那只狼痛得尖叫起来，当狗吸了一口气时，它跑掉了。当我到家时，我所有的朋友都来了。牛说，你怎么不告诉我？我的角可以挖出狼的肠子。马说，你怎么不告诉我？我的蹄子可以踢狼的头。驴子说，你为什么不告诉我？我尖叫着，吓到了狼。猪说，你怎么不告诉我？我弓起嘴，让它落在山下。兔子说:你怎么不告诉我？我可以跑得很快，我可以送信。这个吵闹的群体里没有狗。真正的友谊不是花言巧语，而是关键时刻牵着你的手。那些整天围着你转，让你有点开心的朋友，不一定是真正的朋友。而那些看似遥远，实则无时无刻不在关注你的人，不要在你开心的时候奉承你；真正的朋友是在你需要的时候默默为你付出，关心你的人。
如何做案例分析？
随着新一轮国家基础教育课程改革的深入，“教师成为研究者”的理念逐渐深入人心。开展和参与项目研究是教师获得自我可持续发展能力的最佳途径。事实证明，有很多教师是通过开展课题研究，边研究边实践，逐渐成为研究型的。课题研究
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简介:
随着新一轮国家基础教育课程改革的深入，“教师成为研究者”的理念逐渐深入人心。开展和参与项目研究是教师获得自我可持续发展能力的最佳途径。事实证明，有很多教师是通过开展课题研究，边研究边实践，逐渐成为研究型的。工作面
项目研究是教育科研活动的重要组成部分。“凡事预则立，不预则废。”对于项目研究来说，开题报告(方案或方案)就像建筑师的蓝图。有了好的开题报告，科研人员才能有计划、有系统、有组织地开展科研工作，保证科研任务的顺利完成。所以，做开题报告是题目从想象转化为实际行动的关键一步。现在很多老师过去没做过课题研究，现在要申报课题，要写课题开题报告，不知道从何下手。为了使教师积极有效地开展项目研究活动，培养和提高自己撰写项目开题报告的能力和水平，本文针对当前教育研究的实际，从项目开题报告的含义、功能、结构等方面，探讨了教师应如何规范项目开题报告的撰写，试图给希望开展教育研究的教师提供一些启示。演讲稿
一、科研课题开题报告的意义和作用
著名物理学家爱因斯坦说过，提出一个问题比解决它更重要。什么是有价值的原创问题？这样的问题从何而来？这需要研究者长期的实践、细心的观察和深思熟虑。当课题或自己提出的问题赢得社会认可时，就要设计自己的研究方案，即撰写科研课题开题报告。
科研项目开题报告(研究设计)是研究方案的设计、策划和制定。也就是说，课题方向确定后，由课题负责人在调查研究的基础上撰写的选题计划，提交上级审批。开题报告主要是说明这个题目有研究价值，也可以说是对题目的论证和设计。
撰写科研选题开题报告是提高选题质量和水平的重要环节，是一种创新和新知识，不是可有可无的。正如学者文翁所说，“做好开题报告的主要目的是督促大家梳理研究思路，完善研究设计”。制定课题的研究计划和安排，是对自己提出的问题进行探索性的解决。科研项目报告初步规定了研究各方面的具体内容和步骤，对整个研究工作的顺利开展起着关键作用。对于科研经验较少的人来说，一个好的方案可以让他们明确研究的方向，避免一段时间后不知道下一步做什么的情况，保证整个研究工作有条不紊的进行。可以说，项目开题报告的水平是一个项目质量和水平的重要体现。没有科学的开题报告(研究设计)，就没有科学的、有价值的成果。随着教育科研管理的规范化，课题论证问题越来越受到教育科研管理部门的重视。
二、撰写科研课题开题报告的基础工作
要写好科研项目开题报告，要了解其基本结构和写作方法，但“欲学诗，努力在诗之外”，重要的是做好基础工作。首先要知道别人在这方面研究的基本情况。研究工作最根本的特点就是要有创造性，要熟悉别人在这个领域的研究，这样才不会重复别人研究了很多、很成熟的时候所走的路，而是在别人研究的基础上从事更高层次、更有价值的东西去研究；其次，要掌握与研究课题相关的基础理论知识。理论基础扎实，研究工作才有坚实的基础，否则没有理论基础，你就很难深入其中，有真正的创造。因此，在进行科学研究时，我们必须从多方面收集信息。加强理论学习，只有这样，报告和计划才能更多......