师德师风精选7篇。
师德师风思想选1
经过短暂的师德师风学习，我深深体会到教师是人类灵魂的工程师，也是一段教育人的漫长旅程，也体会到言传身教。古人云:“亲师则信。”如果你相信它，你会跟随它的脚步。“与其声嘶力竭地喊，不如作秀，所以老师是旗帜，学生如影随形；老师是路标，学生义无反顾地跟着路标走。为人师表，有教无类，诲人不倦的教育原则。在学校教育中，教师是“老师”，教育是一种以人格陶冶人格，以灵魂塑造灵魂的劳动。在教育中，我思考过去，对比现在，展望未来，找出自己的问题。以下是我对师德师风研究的分析:
1，放学后自学不够，学习水平不高。
当今世界变化很快，发展很快。适应这种变化，我们必须加强学习，注重自身素质的不断提高，与时俱进。回想起来，从2004年大学毕业至今，虽然各方面都有了一些进步，但总的来说，进步不算太大。
2.学习意识差。
学习《师德师风》时，总是走形式，不认真学习，忽视学习的自觉性、自动化和积极性，甚至不愿抽出时间学习。我的头脑一点也不进取。当我看到别人在做什么的时候，我会跟随他们。想放松一下自己。
3.在学生管理方面与老师沟通不够。和老师的交流太少了。有时候，他们只是凭自己的直觉行事，缺乏随意的灵活性，所以无法完全获得大家的理解。
4.教研力度和多媒体教学力度不够。
平时在我们学校只是听课评课，只关注课堂教学，不总结教学经验，很少写教研论文；只是井底之蛙，没有走出学习，原因是教学任务重，时间短，写作水平低，不善于积累。多媒体教学很少用，跟不上时代，有现实条件，也有个人因素。
5.创新精神不够强。
我国教育教学改革后，我在教学中总是走新路，穿旧鞋，也就是说，我拿的都是新教材，用的都是老教法。对教师队伍中的新情况、新问题研究不够深入。只要我们在课堂上展示几个问题，让学生围着讨论，根据教材讨论，请几个学生来讲台表演，这就是一种“新”的教学方法。
6、工作作风不够深入
作为一名教师，不能一直从学生的利益出发，关心他们的生活，分担他们的疾苦，为他们服务的意识不强。必然会损害学生的利益，想在工作中有一个轻松的心态，满足于完成任务没有问题，而忽略了工作的积极、主动和创新。工作作风方面，不能严谨，责任心不够强。对于犯错的学生，我不能马上和家长联系沟通，和学生谈心。因为心情不好，有时候对学生的要求不合理。
7.工作中缺乏自信
工作作风不够扎实，知难而进，有时心态放松。有时在教学实践中，我胆小怕事，无法大刀阔斧地开展工作。对学生的思想动态不够了解，所以往往不容易解决学生的思想问题。
师德师风文选2
教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，更要培养好人，做各方面的老师。老师是学生增长见识、思想进步的导师，他的一言一行都会对学生产生影响。教师必须在思想政治、道德品质、学风等方面全面以身作则，自觉率先垂范，才能为人师表。教师的素质在于其职业道德，职业道德充分体现了教师独特的职业思想和情感。教师要做学生的灵魂工程师，首先要有高尚的道德情操，这样才能以德治教，以德育人。重视教师职业道德的培养，是实施新世纪科教兴国和人才强国战略的关键。教育是一项事业，是一门科学，也是一门艺术，这就要求教师不仅要有良好的职业道德、健康的心理素质和对祖国教育事业的奉献精神，还要有新时代推崇的新思想、新观念，要有探索创新的精神。
作为老师，没有什么荣誉可言，要有高度的事业心和责任感。教师在人才培养和文化科学事业发展中起着重要作用。做好一名教师，首先要热爱教育事业。忠诚教育是教师职业道德培养的灵魂。作为一名教师，如果没有远大的理想和对祖国教育事业的奉献精神，就无法肩负起培养人才的重任。当前，教师只有从根本上把握中国特色社会主义理论的精神实质，才能站得高、看得远，大大提高思想政治觉悟和职业道德，树立强烈的事业心和社会责任感。随着教育改革发展和素质教育的全面推进，新形势新任务对教师的思想政治素质和职业道德提出了新要求。要想成为新世纪的优秀教师，除了学识渊博、教得好之外，还应该有更高的追求，那就是以育人为理想，以塑造人们美好的心灵为己任。这没有任何功利目的，完全是出于对社会和学生生活的责任感。要承担这样的重任，首先是教师要有更高的做人水平，要贤惠有为。
热爱学生，尊重和理解学生以人为本，关心和爱护学生，是教师正确处理与直接服务的学生关系的准则。爱学生不是一件容易的事，学生更难体会到老师对他们的爱。爱自己的孩子是本能，爱别人却是神圣！这种爱是教师教育学生的情感基础。学生一旦体会到这种感受，就会“亲师”，从而“信其道”。教育之爱作为一种普遍的、持久的、深刻的、具有崇高目的的、充满科学精神的爱，有着丰富的内涵，包括要求教师细心地爱学生，细心地教育学生。教师是塑造人类灵魂的工程师，要有强烈的质量意识，要真正下功夫培养学生高尚的情操，塑造学生美好的心灵。教师只有对学生充满执着的爱，才能激发做好这份工作的高度责任感，才能坚定不移地努力工作，才能在育人方面取得丰硕的成果。爱学生是所有教师职业活动中最宝贵的情感。没有爱学生，就不可能有真正成功的教育。这种爱是不以血缘关系和个人好恶为转移的。老师应该无私地奉献给所有的学生。爱是打开心灵的钥匙。把真挚的爱融入到整个班级，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点多的学生。我们应该让每一个学生都从老师那里得到爱的糖浆，从老师那里学习到进步的力量，变得更加自爱、自尊、自立、自信。学生非常善于观察和思考。他们在观察你的一言一行，并做出相应的评论和反应。如果他们真的感受到老师是真心的关心自己，关心自己，帮助自己，他们自然会有欢迎你的倾向，喜欢和你亲近，全心全意的接受你的教育和指导。另一方面，如果他们觉得你对生活有爱，就会在情感上对你采取冷漠、怀疑、厌恶甚至抵触的消极态度。那样的话，你再怎么努力，他们也不会接受。因此，关爱是教师取得教育成就的一个极其重要的前提。他们爱学生越深，教育效果就越好。注重职业素质的提高，适应现代教育的发展，21世纪信息技术对教育的影响将不可估量。它不仅带来了教育形式和学习方式的巨大变革，而且在教育思想、观念、模式、内容和方法上也产生了深刻的造诣。而且要了解其他学科的发展趋势，掌握现代教育技术。随着照相机、传真机、电脑、投影仪等高科技教学设备在教学中的应用，传统的拿着粉笔、黑板、课本站在三尺讲台上传授知识的教学方法受到了冲击，电脑的普及和网络技术的发展也扩大了学生的知识来源和范围。教师不再是“讲坛上的圣人”，不再是先向先知学习的教师，不再是信息的权威拥有者，甚至不再是唯一的传播者。教学方式也由传统的单向灌输转变为启发式建构，突出认知主体在建构中的作用。这就需要教师注重专业素质的提高，不断“充电”，学习和掌握现代教育技术，以适应信息化教育带来的教学方法和手段的变革。随着现代教育技术的应用，教师的职能也从“教”转变为“导”，促进学生不断创新和发展。
在漫长的历史中，国学作为中华文明的主要载体，传递着中华文化的观念文明。它像一条坚韧的纽带，串联起中华文明的各种珍珠，滋养着中国事物的蓬勃生长，展示着中华民族的精神，使中华民族以其独特的品质和风格自立于世界民族之林。其优秀的思想文化超越了时空的界限，融入了世界文化和现代文明，成为一些代代相传的文明和智慧的结晶。
通过最近对国学的学习，我深刻体会到了国学的博大精深，同时也看到了很多充满人文智慧的论述和书信的真谛。他们敏锐的观察、合理的推定和经验的警示，不仅是个人安身立命的根本，也是一个国家安身立命、帮助世界的根本。我认为吸收和传播中华民族的精神财富是我们的责任。
人生就像一条平坦的路，会有很多岔路，我们就是带着“成功”的目标走在这条路上的。但是，如果离开了这条路，进入了一个岔路口，我们就很容易迷路，再也回不到路了，所以必须有人提醒你，这个“人”就是中国的古代文学，因为它汇集了所有达到“成功”的人的经验。所以，要想成功，一定要学好国学，净化心灵。
阅读圣贤经典，可以让我们印象深刻，潜移默化地陶冶情操，开阔心胸，走向圣贤之路。让我们用国学净化心灵，让我们耕耘心中的土地！
师德师风文选3
在局领导的统一安排下，我们开展了师德师风学习活动。我们主要学习了一些优秀教师的先进事迹，他们为教育事业付出的辛勤劳动成就了他们的事业。在学习期间，我认真听讲，认真记忆，反复思考，收获颇丰，不仅在理论教学上，更在心灵的净化和情感的升华上。他们的先进事迹将成为我今后工作的榜样。我觉得我想努力的方向如下:
1，有一份爱和童心。没有爱心做不了老师，没有童心做不了老师。要用我们无私博大的爱去感化学生，树立他们正确的人生观和价值观。关心学生的成长，不仅在于学生成绩的提高，更在于学生的心理变化是否在向好的方向发展。同时，要善于走进学生的情感世界，了解他们内心的感受、情绪和兴趣，然后适时、适度地加以引导和关注。有了一颗童心，才能更准确地把握他们的心理，更有利于师生之间的沟通和互动。你可以一直处于领导的位置，学生更容易受教育。教师也要有感动学生的情感魅力，与学生打成一片，成为他们的良师益友。
2.不断学习和提高。俗话说“教学相长”，作为老师，我们不能只停留在原来的水平，认为小学的课程什么都没有，我就可以轻松的记下来。我认为我们现在的任务不应该只是教给学生课本上的知识，而应该注重培养学生良好的学习习惯，这将使他们终身受益。因此，我认为我应该不断学习和成长，只有这样，我才能胜任我的工作。
3、要认真反思，不断总结。教师的成长也遵循一般的成长规律:错误——反思——改正——回避。这四个完整的过程可以让教师逐渐成长。如果他们只是想在那里，但再也不想犯这样的错误，他们该怎么办？因此，我们在教学中存在一些不足甚至失败也就不足为奇了。分析原因，寻找解决办法，才是我们应该思考和做的。
总之，教师的工作不是简单的传授知识，而是塑造心灵的伟大工程。没有工程师的气魄和宽广的胸怀，就当不了好老师！
师德师风思想选4
20__年9月，作为一名新选拔的教师，为了我们年轻教师的快速成长，我被分配到了著名的周城__街小学。领导给我们青年教师安排了师徒，我有幸拜在尚老师的门下。那对时装老师对我微微一笑，我还在想这个矮个子师傅会不会很厉害。随着时间的推移，我逐渐认识了这位大师。我才知道尚老师是一个幽默的人，经常和我们开玩笑。一年级的时候，我们办公室的四个年轻人也成了师傅的四个徒弟。作为师父的钦点弟子，自然我就成了大师兄。刚入行的时候，自然有很多迷茫，没有心情。师父总是随时告诉我该做什么，该怎么做。师父很幽默，但如果我做错了，她也会严厉批评我。
还记得刚上班的时候，尚老师感冒了，发烧了，嗓子疼，但她依然坚持在岗位上不请病假。办公室挂瓶批改作业，认真备课的师傅成了一道动人的风景。那是因为她站在学生面前，看着几十个学生眼巴巴地等着学知识。她不忍心生孩子，打扰其他老师，增加工作量。
师傅把每一个学生都当成自己的孩子，学生的衣食住行每一件事都牵动着她的心。她班上有几个住校的孩子。尚老师经常带一些糖果给那些住校的孩子，甚至给他们洗衣服。去年冬天，我们办公室挂了一件二年级的校服。当时我还以为是因为那节课不准时丢了。后来看到我们班一个住校生来取校服，才知道是尚老师看他校服太脏了，给他洗的。
人与人之间只有心与心的碰撞，才能实现爱与情的交融。其实她爱每一个学生都是有分寸的，满满的爱里总有一种严厉感。她经常对她的学生说:“重要的不是你有多聪明，而是你有多努力。”要求学生诚实、正直、正派、勤奋。
尚老师负责校刊。每次认真校对每一篇文章，经常看到她在学校加班。有时甚至把工作带回家。尤其是在百年校庆期间编辑《建筑故事》的时候，一个学期从来没有休息日。
师傅是个很大气的人。我去参加各级比赛，她都尽力支持我。看到我的论文获奖了，我的班级有了进步，我排练的节目有了成果，她比我还高兴。
记得去年春节的时候总是阴天下雪。我清楚地记得那是腊月二十七的晚上。主人打电话问我什么时候回家，告诉我这几天天气不好，路滑。我回家时必须开得慢，所以我必须注意安全。当时老师的话让我很感动，眼泪都快流下来了。在施工的日子里，师傅教会了我很多。
生活工作中不会有那么多精彩，平凡相聚的感动就像无声的春雨，可以用生命滋养人。感谢我的师父和所有关心我的领导老师朋友们。更好的生活和更好的工作是我最好的回报。谢谢大家！
师德师风文选5
作为一名基层教师，我认真参与了这次学习和活动。通过一系列的学习，对师德师风在工作中的重要性有了一些新的认识，对今后工作中应该加强的一些方面有了一些粗浅的想法。
一是更加注重自身的道德形象，追求人格完善，重视教师的职业素养和人格魅力，有更高的人文目标。老师的一言一行总是在影响和教育着学生。一个名师要对历史、对社会、对家长、对学生高度负责，努力做好教书育人过程中的每一个环节。
第二，职业道德的成败，师德的成功，是以教师良好的职业素质为基础的。教师的言传身教，以及“春风化雨润物细无声”的爱心，可以成为一种强大的力量，不仅可以提高教育质量，还可以促进学生的成年和成功，影响学生的身心发展、人格形成、职业选择和人生道路的拓展。
对我来说，我不喜欢交流，也不擅长沟通，这也是我职业素养的一个重要方面。我将在工作中加强我的特殊技能。因为教育不仅是一个认知的过程，也是一个情感交流的过程，而师生之间的情感交流是一个相互作用、相互影响的过程。当老师心里有学生时，学生愿意和老师在一起，有亲近感；老师尊重、理解、关心学生，学生也会更加尊重老师，师生之间真诚相待，心心相印。
第三，现在全社会都希望学校能够符合时代的要求，真正做到与时俱进。这对我们学校是一个巨大而长期的挑战。教学硬件设施、教师专业能力、办学理念等方面与社会预期相差甚远。作为分子之一，我必须扮演好螺丝钉的角色，从细节做起，全方位塑造自己的师德形象；坚持从实际出发，通过阅读拓展教学视野。
学习师德师风的体会6
在师德教育活动中，学校实行了集体学习和个人自学相结合，多层次、多角度学习全国优秀教师的感人事迹。让我体会到了教师职业的崇高和人生的价值。作为一名教师，我应该成为学生的榜样，不断提高自己的职业道德，正确认识和对待自己的责任。
通过开展师德师风的学习，我更加清醒地认识到，学生是学习的主体。当他们思想活跃，思维幼稚，工作活跃，吵闹易怒的时候，我会不自觉地把学生的这种习惯当成无知。事后看来，我不应该是这样的。其实学生是一个有生命的有机体，他们有自己的感受和要求。优秀的学生人人都爱，但调皮的学生也不是一无是处。作为老师，你要有一副放大镜，去发现和挖掘其中的闪光点。以点带面促进学生进步。在以后的教学中，我会努力克服自己的不良情绪，静下心来教育每一个学生，学会用优秀教师的品质激励自己。与优秀的老师相比，我现在的思想水平还得不断提高。在教学中，首先要把学生当朋友，改变教师尊严的旧观念，使我们的教育深受学生喜爱，得到家长认可，做人民满意的教师。
通过学校开展的师德师风学习，我也发现了自己的不足。做一名人民满意的教师，不能只是一句口号，而要有实际行动。在教育教学中，首先要学会不断学习，以丰富自己的知识，提高自己的能力和专业水平。其次，在实践教学中，勤于学习，潜心育人，用心传授知识，培养学生的各种智能；另外，老师为学生服务，同时也要教会学生如何做人，做一个对社会有用的人。教师的言行对学生的思想、行为、素质都有潜移默化的影响。老师的一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，会对学生产生终身影响。所以，老师要时刻为学生做好榜样，老师要求学生做的事情，自己先做；无论学生被要求不做什么，他们自己都坚决不做。严于律己，以身作则，才能让学生心服口服，把你当良师益友。
总的来说，在师德师风教育活动的学习中，先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵，激发了我教书育人的热情，警示了我工作中的不足，让我体会到了人生的价值，那就是工作是快乐的，奉献是幸福的！
师德师风文选7
根据上级教育行政部门的安排，我校在黄金小学开展了20年的师德师风学习教育活动。按照第一阶段的要求，主要学习了马列主义、重要思想、科学发展观、义务教育法、教师法、新修订的《中小学教师职业道德规范》等法律法规和相关文件。通过个人自学和强化训练，对师德师风有了全新的认识。
师德自古有之，不同的时代对师德有不同的要求。现代师德是对古代师德的继承和发展，人民教师肩负着培养人、塑造人的神圣使命。毫不夸张地说，一个民族的希望是由教师托起的。教师不仅教人知识，使人从愚昧走向文明，更重要的是教师教人美德，使人学会如何做一个高尚的人。一个民族的素质直接反映了其教育水平。相反，要提高一个民族的素质，必须要有一支好的教育队伍。教师的教学水平和内在修养一样重要。因此，作为一名人民教师，必须“铸师魂，倡师德，练内功，树形象”。作为一名普通的人民教师，认真备课，做好每一节课，不断提高自己的专业水平是根本，但仅仅做到这些并不能说你是一名合格的教师。作为老师，也要加强自己的人格塑造，做一个品质优良的高尚的人，让自己的一言一行感染学生，美化学生的心灵。
首先，更新观念，努力创新是师德的新发展。
让学生从分数的奴隶变成学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生“学”为出发点，教是为学服务的。教学不是为了支配和取代学生的学习，而是启发和引导学生学习。课堂应该是学生学习的地方，是学生在教师的指导下获取知识、培养能力、发展智力、在思想和情感上得到良好陶冶的地方。老师应该是教练，而不是运动员，让学生用感觉器官和思维器官去学习和练习。
二、热爱教育事业是师德的基本要求。
教师职业有苦有乐，平凡中见伟大。教师只有爱岗敬业，才能积极面对自己的社会责任和社会义务，自觉不断完善自己，在教育活动中有所收获。教师不仅仅是奉献和燃烧，更是吸收、更新和升华。老师要辛苦，但苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮别人，充实自己。正是这种成就感和幸福感激励着千千成千上万的教师投身于教育事业。
第三，热爱学生，教书育人是师德的核心。
热爱学生，理解学生，有说服力，诲人不倦，不歧视学生，建立民主、平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱是师德的核心。老师对学生的爱是一种无私的、广泛的、无关的、只注重付出不记回报的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的情感基础。学生一旦体会到这种感受，就会“亲师”，从而“信其道”。正是在这个过程中，教育实现了它的基本功能。
爱学生，怎么爱才是真爱，很多老师认为学生的优点是跑不掉的，不能夸；学生的缺点不改正是无法改正的。所以他们总是批评、训斥、否定学生，却很少鼓励、表扬、肯定学生。其实在老师眼里，不应该有教不好的孩子。爱学生就要平等对待，不能简单粗暴对待，不能歧视。我们要相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，找到他们的闪光点，让每一个学生都尝到成功的喜悦。
第四，终身学习，不断进步，是师德的升华。
在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都将面临落后的危险。随着科学技术的飞速发展，人的知识结构如果不是一直处于学习的状态，很快就会落后于实践的要求。因此，时代要求教师转变学习观念，树立“边做边学、边做边学、终身学习”的理念，跟上当代知识技术的发展。
五、以身作则，为人师表是师德的人格力量。
在教育中，对师德的一切要求都是以教师的人格为基础的，因为师德的魅力主要表现在人格特征上。老师是教人如何做人的人，自己首先要知道如何做人。教师的工作具有很强的示范性，为人师表是教师的美德。教师只有以身作则，才能起到人格激励的作用，培养出言行一致的人。
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