班主任研究工作总结
班主任培训工作总结1我参加了“山东省滨州市中小学班主任远程培训”。在培训的过程中，我收获了很多，学到了很多成功的管理经验。这次班主任培训可以说是紧张、有序、愉快、充实。培训进一步明确了班主任工作的责权利，拓宽了班主任工作的思路，学习了班主任工作的优秀经验；并且让我知道如何更科学合理的做一个优秀的班主任，如何用有效的方法管理班级，如何做一个受学生欢迎的老师。
本次培训* * *有6个模块，48个专题，涵盖班主任工作的方方面面。每个模块的素材都是充实而丰富的，包括视频课堂、专题讲义、案例讨论、扩展素材、作业考核、思维练习、专家答疑等。讲座的每个模块都有生动的案例和精辟的理论分析。培训让我受益匪浅，对未来的班主任工作充满信心。
培训结束后，我认真反思了自己之前的班主任工作，结合所学知识，我认为在以后的工作中，应该做到以下几个方面。
1，班主任要有事业心。
我做了十几年班主任，期间有成功，也有喜悦；也有失败和烦恼。只有用二分法来看待自我工作的利弊，才能不断成长和提高。只有坚持不断学习，才能吸取别人的长处，弥补自己的不足。自我工作方法和工作潜力会逐渐提升，班级管理和学生管理的思路会更加敏捷。“传道、授业、解惑”的思想意识将进一步增强。作为班主任，要想真正完成“传道授业解惑”的根本任务，就必须树立终身学习的理念。不断加强自己的道德修养，提高自己的业务潜力。热爱和尊重自己的工作；真心关爱学生；扎实教书育人；严格做老师。一个好的班主任应该是一切的完美体现，是联防的榜样。
他必须有高尚的道德，崇高的梦想，严格的行为，这样才能影响和感染学生。从而促进师生关系的和谐健康发展。只有这样，才能为做好班级工作打好基础:做好每一天、每一学年的班主任工作，做好班主任和每一次活动，做好每一个班级的班主任，做好每一个学生的班主任等等。只有这样，班级工作才能健康持续地发展。
2.班主任应该关心所有的学生。
作为一名班主任，你应该知道爱是阳光、雨露、春风、鲜花、关心和帮助。尤其是小学生，就像刚出土的幼苗。班主任对他们的教育一定是温柔的，毛毛雨的。因为他的成长，他需要清风细雨。如果是狂风细雨，就会把它们摧毁，甚至死亡。特别是对于学困生的引导和教育，班主任更应该加倍努力和关心。班主任对他们的爱不仅仅是口头上的，还有生动的比喻和优美的词汇。他必须是一个有形的行动，一个无私的奉献。应该牢牢记住，班主任的爱不应该是狭隘的，他应该是宽广的，宽容的，应该是面向全体学生的。
面对学生的方方面面。班主任的爱要贯穿整个班级。尤其是幼稚活泼的小学生，对自己的回应。作为班主任，我们必须像园丁一样关心和培养他们。要看到他们的成长和提高，要善于发现学生的闪光点，“一碗水端平”，绝不能用固定的眼光看待后进生。做后进生的工作，要“以理服人，以情动人”，要把对学生爱的真情实感交换给班主任。
总之，这次培训就像一场及时雨，滋润了我们迷茫中即将干涸的心；就像一盏明亮的路灯，为班主任的专业成长指明了正确的方向；就像大海中的一艘船，我们被装载到知识的海洋中。真的受益匪浅。我将秉承班主任培养精神，从量变到质变，把班级管理好，努力成为一名优秀的教育工作者。实现自我的人生价值。
班主任研究工作总结2。经过八天的培训，我受到了思想上的洗涤，教学理念得到了创新，受益匪浅。通过学习，我进一步了解和掌握了新课程改革的发展方向和目标。理论基础、教学技能、教学理念都有明显的提高和改变。结合专家的讲课和名师的示范课，反思了之前工作中的不足，知道了自己在教学中的不足。这次培训让我们和专家面对面交流，用生动的案例和简洁精辟的教学理论解决了我教学中的很多困惑。我来说三件事:
第一，听专家讲座，并从中受益
许多著名教育家的讲座为我们的教育科学理论注入了新鲜的水。它给我们带来了精神上的启迪、情感上的熏陶和精神上的享受，让我们享受了一场高规格的“文化盛宴”。
比如张婉华的专题讲座《让学生快乐有效地工作》，让我走出了农村孩子没什么可写的误区，明白了写作要贴近孩子的生活，作文教学要融入孩子的生活，把他们独特的游戏生活、校园、家庭、身边的社会生活变成丰富的写作源泉。让孩子用自己的感官观察生活，用笔记录生活，让他们享受生活，享受构图。只有追求孩子的需求，创造孩子的学习兴趣，体验作文的成功，才能创造小学生作文的辉煌。
再比如:沈专家在讲解农村小学如何开展综合学习时，提到了“农村学校没有的资源可以替代”的问题，并在日常教学中教给我们有效的替代方法。比如没有书法家的笔迹可以展出，但是老师同学的笔迹可以展出；没有电脑，你就不能上网收集信息。你可以看电视和听广播。如果没钱买贺卡，不妨用纸自己画，比自己买更有个性。专家的精辟讲解，名师的精彩课堂，给了我很深的感触。
第二，与学生互动，共同进步。
在每一次交流研讨中，我们都会结合自己的教学实践来谈谈自己的体会。每一个话题都会引发群成员的热烈讨论，每天都有不小的收获。在交流中，大家各抒己见，让我有了更广阔的视野，掌握了更高的教学技能。所以，讨论交流让我充实，让我进步。我会把我所学的和学到的东西运用到实践中去。只有这样，我才能让自己的工作更加得心应手，让教学效果再上一个新台阶。
第三，享受教育，收获快乐
几天的学习，虽然又苦又累，但让我很开心。我明白了，只有不断给自己充电，才能适应现代的教学模式。大家都知道，要给学生一碗水，就要有一桶水。现在一桶水还没满。
要满足需求，就要给孩子注入新鲜的水，这就需要我们不断学习，及时总结、反思、记录经验。在整理中思考，在行动中学习，将是我未来的目标。
走进国培，听专家讲课，吸取名师精华，这样的培训给我带来了全新的教学理念和丰富的精神食粮，通过学习对教材教法有了更新更全面的认识。我们会带着收获、感悟和热情将所学的理论知识运用到自己的教学中，通过不断的应用和总结来改变我们的教育观念，充分发挥教师的人格魅力。做快乐的老师，教快乐的学生。
班主任研究工作总结。9月19-20日参加了第七届全国优秀班主任岗位培训班，有幸听了专家的讲座，受益匪浅，对班主任工作有了更深入的了解。随着社会对培养学生要求的变化，对班主任提出更高的要求更加迫切。班主任要能走终身学习的道路，成为学习型班主任。提高教学质量需要学习和研究，尤其是班主任工作。在当今知识经济时代，学习型班主任的突出特点就是会学习，学习已经成为一种基本的生活方式。我认为，今后应该在以下几个方面努力。
第一，用心关爱每一个学生。
记得一位专家在教学过程中说过:良好的师生关系可以让学生有一个好心情去面对学习。随着素质教育的进一步发展，能否走进学生的内心世界，是决定当今教育成败的关键一步。学生喜欢一门学科是因为喜欢一个老师，也可能因为讨厌一个老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，总比一个不受欢迎的老师有更好的教育效果。热爱学生，关心学生，及时处理问题，方法得当，注意与学生沟通，这样学生才会信任班主任，喜欢班主任，喜欢上班主任的课。爱学生还表现在对班主任的尊重和信任，对学生的严格要求。尊重学生个性，了解学生个性，信任学生，关心学生，统一严格要求，关注学生个体差异，区别对待。针对不同学历、不同层次的学生，采取不同的教育方式，因材施教。班主任要用正直、坦率、真诚、友善的朴实人格影响一个又一个学生；用自己的言行来示范自己的行为，用自己对学生和事业的热爱来带动学生修正不完善的人生观，帮助他们树立远大理想，培养他们的社会责任感、家庭责任感和集体责任感。
第二，多和学生交流，及时沟通。
与学生交流应注意的五个“要”和“不要”:注意情感交流，不要拒人于千里之外；耐心倾听，不随意打断；学会接受，不要随意批评；支持和鼓励，而不是同情和安慰；注重引导，而不是命令和纪律。另外，良好的师生沟通需要一定的心理学基础，通过学习总结出三点，即真诚、尊重、亲情。真诚才能赢得学生的信任和喜爱；尊重可以打开学生的心扉；* * *爱情可以穿透学生的内心世界。
第三，关注心理健康发展。
尊重学生，与学生“有情”。教育可持续发展的核心内容是尊重。我们应该尊重学生和他们的差异。作为班主任，我们应该相信每个学生都是独一无二的。要学会用细心的眼光观察差异，用宽容的心理接纳学生。要知道，正是因为有了差异，我们的世界才变得如此精彩；有了差异，才能彰显自己的特色；有了分歧，今天才有机会互相学习。差异让我们明白相互尊重和关爱的重要性，让我们向往陌生的事物，激发求知和探索的欲望。所以在面对学生的时候，要多一些理解，多一些关爱，多一些包容，多一些期待。这样才能和学生产生兼容的感情，让学生“师从其人，信其道”。
班主任研究工作总结。通过十多天的网上国培，听讲座，看教学光盘，参加教学交流，研讨会等。，学习了一些教育专家最新的教育理念、教学模式、教学设计方法和成功的教学经验，真的受益匪浅。今后，我会用心将所学运用到教学实践中去。通过培训，我主要有以下几点体会:
首先，教师应该更新他们的知识。
“知识也是有保质期的。”作为老师，实践经验是财富，但也可能是伴侣。因为过多的实践经验有时会阻碍老师对新知识的理解，也能暂时掩盖老师对新知识的缺乏。久而久之，必然导致老师知识匮乏。知识匮乏的教师，仅仅依靠原有的教学经验，自然会导致各种潜能的下降甚至缺失。这时，原有的教学经验就成了教师教学潜能发展和提高的障碍。所以这种学习和训练对于一个老师来说是非常必要和有价值的。
二是提高了思想认识，净化了灵魂。
经过十几年的教学生涯，我已经渐渐厌倦了。不知道从什么时候开始抱怨。抄不完的笔记，频繁的检查，苛刻的制度，一个又一个的任务，难缠的家长，笨笨的学生，看不懂的领导，等等。是如此沉重，沉重得令人窒息。我早就像一台机器，再也没有灵感了。教师被视为一种职业，一种谋生的职业。有的是对工作的厌倦、不公和阴郁。通过这几天的培训，我可以用更广阔的视野看待我们的教育，学到更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育永恒的主题。我们懂得如何更好的爱我们的学生，如何让我们的学生在更好的环境中健康成长。
通过学习和训练，认真反思自己在教学中存在的问题，要“从生活走向化学，从化学走向生活”，“用教材教，不用教材教”。成功的教师非常重视教学反思，在教学中学习，在研究中学习，在学习中反思，在反思中调整，在调整中提高。
第三，在教学活动中，教师要做好组织者。
教师要充分信任学生，相信学生有充分的学习潜力。应该让学生有机会俯视自己的生活，平等地参与自己的研究。教师给学生探索的机会，学生可以充分展示自主学习的方法和过程，教师可以自由地开展教学活动。新课程实施的灵活性使教师难以控制教学行为，课堂教学表现出过多的焦虑和不安。那么，如何调动学生的“思维参与”呢？要创设情境，巧妙提问，引发学生心理的认知冲突，使学生处于一种“想通内心却得不到，却用言语说话，表达能力”的状态。所以，老师要多给学生做和说的机会，让他们讨论、提问、交流，围绕某个问题展开辩论。这样学生自然会兴奋起来，参与会更专心，智力也会得到很大的提高和发展。
班主任培训总结5 165438+10月10 ~ 11我们几个人有幸去阜阳参加“新时代教育背景下全国优秀班主任德育课程开发与创新班级管理高级研修班”培训。培训阵容强大，授课专家均为各省独立教育界的领军人物，他们开动脑筋。经过两天的学习，我听了六节课。每个讲座都有自己的优缺点，有太多的地方让我借鉴。也正是这次学习，让我明白了教师的责任之重大，使命之光荣。
培训第一天，中国著名语文特级教师朱向阳老师进行了“在传统文化课程中修身养性”的讲座，专门讲解了他开发的优秀中国传统文化课程:梅花三巷课程、二十四节气课程、柳树与告别课程。通过讲古诗词的方式，让学生感受梅花的灵魂，感受生命，感受古人离别的情怀。课堂上，老师们用各种有趣的图片和自己的教学案例来引起所有老师的思考，从而启发大家:要做一个智慧的老师，就要学会尊重、接纳和包容。要了解学生，只有了解学生，进入学生心理，我们的教学才能有的放矢，才能真正做到“以学为教”，达到优质高效。
培训的第二天，杨红平老师与大家分享了“坚持一厘米的变化，你就会有一堂快乐的课”。她告诉我们，只有爱自己，才能爱周围的人。要培养学生的阅读习惯，重视精神鼓励。鼓励学生学会生活，学会做事，学会做人。
教育其实很简单:真爱和包容，仅此而已。培训结束后，我深刻反思自己:
班级文化建设是班主任工作中非常重要的一个环节。杨老师从班风入手，全面讲解了在应试背景下，班主任如何运用文化手段实现学生的优秀成长。通过学习，我觉得建设班级文化，关注每一个学生的成长，一定能培养出有内涵、有长远发展的人才。要充分发挥学生自主管理的主导作用。在我看来，班级自治的管理模式很实用。要在充分信任学生的基础上尊重学生，让学生理性地、人性化地、个性化地发挥主体地位，让学生成为班级的主人，让学生自己管理自己、教育自己、完善自己、发展自己。
通过这次学习，我认识到作为一名班主任，我应该做到以下几点:第一，班主任要有爱心，树立正确的学生观。只有无私平等地爱每一个学生，学生才能感受到老师的爱，才能主动接受老师的教育。作为教师，要树立正确的学生观，尊重学生的独立性和差异性，站在他们的角度，走进他们的内心，给孩子更多的尊重、信任、理解和包容。其次，班主任要有责任感，树立为学生服务的思想。班主任的职责是培养健康的班级群体和身心健康的学生。一定要有责任感，努力工作，对每一个学生负责。最后，班主任要不断学习，积累经验。要向优秀的班主任和专家学习好的工作方法，并根据自己的情况灵活运用。同时在工作中也要勤于反思，及时总结，不断提高自身素质和教育水平。
总之，在今后的班主任工作中，我会更加注重教育方法的研究，分析学生、家长、社会的新情况，加强学习和思考，调整心态，提高班级管理和班主任工作水平。