教育部有规定不许学珠算和心算吗？

珠心算是一种通过思维对数字进行计算而获得结果的活动。它是以珠算表象为载体，运用珠算规则在大脑中进行的计算。自从人类开始有了数和数字的概念，并能计算出最简单的数，就有了心算。

珠心算的学习，原则上是越年轻越好，因为人的智力脑细胞的生长在三岁之前就已经完成了，从四岁到100已经长到了12。珠心算的学习过程必须通过珠算操作的熟练程度来强化意象的建立，脑细胞的生长是意象建立的驱动力。另一方面，成年人的脑细胞，由于刻板化，无法借助珠心算使其智力、思维能力、记忆力、想象力更积极地成长，即无法产生心算图像。

但在生理结构上，珠心算的学习属于技术性很强的操作性学习，身体的协调和平衡极为重要。太小的学习，由于双手小肌肉的神经协调和感觉平衡尚未定型，往往会出现姿势不正确或握笔不畅等问题，加上市场上老师良莠不齐，教学理念没有正确引导，更容易破坏学习者的数感，日后重拾自信可能事半功倍。

扩展数据:

中国珠心算协会的一项调查显示，一些教育工作者对珠心算教育提出质疑，主要原因有七点:

1“增加孩子学习负担”；

2.“不利于孩子的全面发展”；

3.“电脑普及后，学珠心算没用”；

4.“珠心算教育对开发儿童智力潜能的作用处于直观观察和经验描述阶段，无法通过对比实验测试的结果得到证实”；

5.“珠心算开发的智力潜能能否长期保持，还有待观察”；

6.“珠心算是否具有普遍性和推广价值有待研究”；

7.“珠心算开发儿童智力潜能的脑机制是现代脑科学和教育心理学无法解释的”。

针对这些质疑，在财政部和教育部的支持下，中国珠心算协会集中力量开展了“珠心算教育开发儿童智力潜能对比实验测试研究”工作。他们通过实地调查，在全国范围内进行了珠心算教育的对比实验测试。

参考资料:

百度百科-珠心算