广东省欠发达地区幼儿园骨干教师学习经历记录表的反思与启示
随着社会的发展和科技的进步，要求教育不断更新，走可持续发展的道路。我们乡镇中心幼儿园教师的路怎么走？作为骨干教师应该怎么做？面对这场深刻而全面的新课程改革，我们需要不断学习和创新，这是我们教师教育教学的生命力所在。面对21世纪教育的飞速发展，我们要努力走教学与科研相结合的学术道路，才能在专业道路上不断成长。这深深地激励了我。的确，面对不断更新的教育理念，发展的时代，变化的孩子，教育需要不断更新，教育需要研究型的教师。只有不断研究教育教学中的问题，才能提高工作效率，提高自身的教育教学质量。
这一次，我们进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足，进一步更新了我的教育教学理念，真的受益匪浅。以下是我通过培训获得的经验:
第一，广泛学习科学的教育理论。
专家们对幼儿教育科学理论的简明精辟的论述，对我们的教学实践起到了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了新鲜的水，并结合幼儿园的工作实际，让我们知道了如何开展幼儿园的教学工作。
朱丽丽老师的《幼儿园环境的创设与区域活动的开展》系统地讲授了幼儿园环境是一门潜移默化的课程，环境创设应遵循的原则，对区域活动的理解，开展区域活动的原则、指导和特点，并让我们观看国外幼儿园的光盘，通过学习和比较，更好地了解幼儿园如何创设环境。在一次又一次对他人环境创造的羡慕中，我们对幼儿园环境创造有了新的认识，对我们回来后的工作有了新的想法。
祝靖依老师的《幼儿园一日生活的组织》让我们认识到一日生活组织的重要性。一日生活是一体的，需要动静结合，有目标。我们还看了朱老师的教学视频。超级老师的课就是不一样。大家都觉得好处很大，同时也暗自给自己定了一个目标:以后能像朱老师一样，让孩子在和谐轻松的环境中学习知识，用老师的幽默风趣给孩子带来无限的快乐。
陆老师的《学前儿童艺术教育》讲座很受大家的欢迎。陆老师一直站着给我们讲课。他幽默的讲解和生动的教学案例吸引了大家的注意力，让我明白了美术教学对孩子的重要性。想象力是儿童思维活动中的一朵奇葩，复杂枯燥的世界会因为它而在儿童眼中变得简单生动。作为教师，我们不应该武断地否定孩子的想象力，而应该适时地鼓励和激发孩子的想象力，引导他们大胆地去探索和思考这个世界，让孩子灿烂的心灵和奇妙的智慧在丰富的想象力中得到熏陶和充实。
第二，学习技能，提升个人能力。
这次培训还安排我们创作了儿童手工和儿童舞蹈，分别由陈静莉老师、朱瑶老师和陈康容老师授课，我们向专家学习，这对我们帮助很大。
陈静莉老师的手工作品让我们眼花缭乱。在她手里，一张简单的纸，变成了一朵美丽的花，一个花篮，一棵多叶的树，让我们感叹，想学习一切。本文来自织梦。
朱瑶老师结合自己的幼儿园艺术教育实践，给我们讲述了幼儿园艺术教学的方法和手段，让我们知道艺术活动是丰富多彩的。一幅画可以用多种方式打印，包括积木、瓶盖、水果和蔬菜、树叶、手指和拓片。
陈康容老师的舞蹈创作给了我们很大的启发。他结合舞蹈实例，边玩视频边讲解，让我们在少儿舞蹈中开阔了眼界，掌握了最新的教学动态。
第三，这次培训还安排我们去幼儿园听优秀老师的课，和他们的班级一起观摩，让我们感受很多，也很深刻。
感受之一是:要改变教育思想和观念。先进的教育思想和理念是我们乡村教师必须思考的问题。在活动中，教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选择和设计，同时也决定着活动的质量和效果。如果我能面对所有的孩子，全面培养他们的创新精神和能力，培养他们的实践能力和自学能力，那么这就是跟上新思想的步伐。
第二个感受是，在活动中要尊重每个孩子的个性，注意给孩子创造一个独立、轻松的学习环境。在设计活动时，我往往只考虑“我应该怎么教”，而忽略了“孩子应该怎么学”的问题。其实作为老师应该充分发挥引导作用，但引导的目的主要是为了孩子。通过这种引导，孩子可以学会自己学习，自己探索。
第三个感受是:善于在活动中营造情感氛围。有人曾经说过:开展一项好的活动，不仅仅是传播知识和信息的过程，更是一个心灵交汇的心理场。如果老师在活动中的表现只是平平淡淡，无动于衷，那么孩子们的情绪也不会特别高。所以我觉得在活动中激发孩子的情绪很重要，老师的自我表现很重要，直接影响活动的成功。
第四个感受是，要关注儿童的心理发展规律，关注儿童的体验和兴趣，借助现代学习方法，让儿童的学习在教师的指导下成为一个主动的、个性化的过程。因为教育是一门科学，需要真理。这就需要你自己去体验和提炼问题，所以通过活动让孩子自己去发现问题。孩子提出的问题要具体分析，孩子自己说说原因。
十一天的教师培训结束了，但我留下的是深刻的记忆和宝贵的财富。牛顿曾说:“我成功是因为我站在巨人的肩膀上。”这些成功的经验为我以后的教育教学打下了良好的基础，缩短了探索真理的路程。梦想编织内容管理系统
幼儿园里每天重复着同样的工作，教育和保护相结合带着一群孩子。怎样才能提升自己？我在想，当我们结束一天的工作时，是否应该思考:我们今天和孩子相处得好吗？孩子们友好吗？一天的教学有什么需要改进的等等。只有当我们仔细观察孩子，分析孩子，了解孩子的时候，我们还会不懂他们最单纯最真诚的心吗？在以后的工作中，我会更加注重本职工作，只要让孩子喜欢我就行。