班级管理主要工作总结
班级管理中主要工作总结1新年到了，一个学期的工作很快就结束了。回顾这忙碌紧张的一学期，让我们对这一学期的工作做一个总结:
第一，与班主任紧密合作，* * *与教育计划。
这个学期，同一个班有两个老师。在学期开始时，我们先讨论自己负责的主题活动，然后制定主题计划，让每个人都非常清楚自己的职责，以便提前做好准备。一个老师搞活动，另一个老师也会协助管理，大大提高了孩子听课的效率。对于幼儿园布置的任务，我们也互相商量，互相配合。由此，我觉得管理好一个班级，搞好两个老师的关系是很重要的。
二、儿童基本情况的分析
1，我们班的孩子普遍年龄小，个体差异大，父母保护过度，动手能力普遍较弱；积极、执着、有耐心，抗挫折能力弱；工作粗心，注意力不集中，所以各方面的训练都让我们老师花费了大量的精力、精力和时间。
2、孩子有多种气质，比如活泼好动，沉默寡言，嘴巴乖巧，乖宝宝。总之每个孩子都不一样。根据孩子的性格特点，经常给孩子一句鼓励的话，以树立孩子的自信心。当他们犯错的时候，我们要通过各种形式和娱乐的方式慢慢引导，让他们真正明白自己错在哪里，应该怎么做；当他们成功时，要表现出积极的肯定和表扬，让孩子提高自信心，获得成功的喜悦。
第三，教育和保育。
学前班即将进入小学，承上启下也很重要。所以要培养孩子良好的学习习惯，让孩子掌握正确的坐、写、握笔姿势。常规上，引导孩子在集体活动中逐渐保持注意力稳定持久，活动结束后尽量喝水、上厕所。在集体活动中，可以积极专心听讲，加强对孩子注意力和思维敏捷度的训练。在日常生活中，加强生活能力的培养。如:整理书包，管理好自己的物品，按时入睡，按时上幼儿园，注意激发孩子发自内心的专注力和对事物的兴趣，培养孩子内在的学习兴趣和动力，使其顺利适应小学的学习生活。思想上，让孩子意识到自己即将成为小学生，处处树立好榜样。桌椅的摆放也是小学生的形式。从而使孩子在幼儿园毕业后能够快速、自然、顺利地适应小学生活和学习，保证他们的身心在新的环境中能够稳定、健康地发展。
四、密切与父母的联系，促进家庭合作。
1.在主题活动开展前，我们会通过家校互联网发送消息，让家长了解孩子的活动情况，满足我们的活动需求。
2.每周五发放家庭联系手册，让家长了解孩子对新知识的掌握情况。我们也会通过家庭联系手册和他们交流，他们也会把自己的疑问写在家庭联系手册上。《家居联系手册》成为了家居之间的桥梁。
3.对于一些无法面对面的家长，我们也会通过走访的方式与他们沟通。
4.当孩子在园内不舒服时，我们会及时给家长打电话，主动打电话关心孩子的情况。家长也很感谢老师的关心，拉近了他们之间的距离。
5.在“冬运会”上，家长们还主动帮孩子化妆、梳头、拍照、摄像，让我们工作起来更有信心。
总之，班级管理也是一门艺术，需要我们不断地工作、学习、总结、思考。我相信每个老师都有自己独特的管理方法，也希望大家互相学习，努力把班级工作做得更好。
班级管理主要工作总结2时间在平凡而忙碌中飞逝。回顾一个学期的教育教学工作，我付出了心血，流下了汗水。在迷茫和探索之后，我有很多欢笑，悲伤，探索和奉献。在这个岗位上，我在默默的工作，我和我亲爱的同事们在努力，在收获。工作总结如下:
第一，科学管理，情感渗透。
在班级管理中，积极协调师生人际关系，做学生心目中的“知音”和可信赖的“人生向导”。本人恪守从教的科学精神，坚持正确的学生观，引导学生通过民主管理班级集体，增强班级管理的透明度，最大限度地鼓励学生自觉、主动、积极地参与班级管理。变“管理”为“引导”，“约束”为“稀疏”，“被动”为“主动”，实现班级管理的“软着陆”。在班干部的选拔上，实行伯乐式的选马。我在班干部培训中一直是这样做的:第一步，教学生管理方法，即“班主任就是教练”；第二步，当班干部、班组长掌握了管理方法，班主任就要当“参谋”；第三步，让班干部管理班级，信任和欣赏他们的工作，班主任是“顾问”。
我们班的班长赵珊是一位热情负责的班干部。刚当班长的时候，我总是看到她布置的任务别人没完成，她总是一个人默默完成。我知道她现在缺的是管理同学的协调组织能力，所以我积极帮她管理班级，避免学生帮她出谋划策。经过我的辅导和培养，她已经能够独立工作，现在是我不可或缺的得力助手，把班级事务打理得井井有条。还有我们班的宣传委员李宇。她原本是一个很胆小很聪明的女孩。刚被任命为宣传委员时，她最怕开展班队活动，尤其是当班会和主题班会的主持人。我多次给她打气，甚至亲自帮她写台词，陪她练习。几次活动下来，李玉进步非凡，能够独立开展班级活动了。我们班还有体育委员、生活委员等班干部，在我前面提到的‘三部曲’的引导下成长为教师助理、学生公仆。现在，班委工作很有活力，管理班级有条不紊，每个学生都能主动做主，班里的事都有人管。全班形成了积极主动、抢着帮比学的良好氛围。
第二，强调实践，教书育人。
在班级管理中，教书和育人都在进行。我更注重在活动中渗透德育，严格要求学生，帮助学生养成精益求精、认真细致的良好学习习惯、健全的性格和健康的人格。经常组织以“公民道德”和“行为规范”为主要内容的班会，寓教于乐，鼓励学生集体参与，共同接受教育。组织学生开展社会实践活动，增长了学生的见识，提高了学生的社会实践能力，增强了集体凝聚力，培养了学生的基本道德观念，取得了良好的社会效果。针对学生的浪费现象，我给学生讲了，给他们看了贫困山区孩子因为交不起学费而被迫辍学的案例和图片。同时，我在班里找了几个贫困生，说说我平时是怎么省下每一分钱买书和文具的，号召同学们帮助他们。在我的倡议下，班级成立了“爱心基金会”，班级同学的浪费也明显减少。在帮助别人的过程中，学生也享受到了帮助别人的快乐。此外，我还在班上开展了诵读格言的活动。把传统美德的学习带进课堂，融入生活。每天早上读5分钟，下午读5分钟，让自己熟悉谚语，让学生树立远大志向，培养高尚品格。结合相关节日，组织学生开展“手拉手希望工程”献爱心、母亲节“我为妈妈做家务”、开学“睦邻友好”等一系列教育活动。这些活动激发了学生的学习兴趣，学生也逐渐养成了良好的思想和行为，有了良好的学风。
三、存在的不足和今后努力的方向
“一分耕耘一分收获”“一分耕耘一分收获”，在全组老师的努力和奋斗下，我们取得了一定的成绩，同时也发现了自己的不足:
我这学期写的教学叙事和教学反思的质量有待提高，反思不够深入。缺乏有针对性的教学思路指导和改进建议。分析原因:一是没有静下心来认真反思自己的课，二是迫切需要充电学习，提高教学理论水平。下学期，我会多看一些教育刊物，多写一些教学反思，进一步提高理论素养，用理论指导和武装我们的实践。组内教师听课、评课的基本功还有待提高，听的方向、听前准备、听的要点(即听什么？看到什么？想什么？)，这三个问题的把握还是欠缺的。而且我们的班级评价还停留在点上，未能全面分析评价班级。
俗话说“百尺竿头，更进一步”，我会正确对待自己的不足，认真听取领导和老师的意见或建议，以便下学期更好地做好工作。
班级管理主要工作概述3班级管理作为学校教学活动的基本单位，班级管理水平的高低对学生的健康全面发展和完成各项教育教学任务具有重要作用。新oxx秋季学年，担任高一(11)班主任，高一(11)、高一(12)英语教学。经过多年班主任工作实践，我认为做好班级工作，要坚持“一个标准”，调动“两个积极性”，依靠“三个方面”的力量，发挥“四支队伍”的作用。
第一，坚持“一个标准”
这学期，学校根据学生的中考成绩，将学生平行分班。他们的成绩可以说是全县最好的，但是这个班的学生之间也有差异。坚持一个“标准”，也就是说在处理班级事务，尤其是奖惩的时候，对成绩好的学生和成绩相对差的学生要用一个标准。通常情况下，好学生容易受到偏爱，而差生往往会对老师产生偏见。所以班主任执法一定要公平公正，一碗水端平。如果处理不公平，会助长好学生的坏习惯，压制差生的上进心。在过去的一个学期里，我坚持一个标准，肯定好学生和差生的成绩并平等地纠正他们的错误和缺点，赢得了学生的尊重和信任，在开学时树立了良好的班风。
第二，调动“两个积极性”
高一新生朝气蓬勃；新环境，更希望展现自己。调动“两个积极性”，即学生参与班级管理和参加各种活动的积极性。所以，第一，要尊重每一个学生，课余时间尽可能深入到学生中去，和他们谈心，搞活动，让他们和你相处自如，他们也一定会对你敬而远之，产生一种“爱屋及乌”的效果。二是动员大家参与班级管理的各种活动，让所有学生都有自己的话语权，都有施展才华的机会。本学期班级的班刊将分组轮流出版，以组稿的形式动员全组同学出谋划策。学期结束时，对每期的班级日志进行总结和评估；三好学生、优秀学生干部、优秀团员的评价也是由全体学生投票产生；年级和学校组织大型活动时，班委会征求学生的意见，然后结合老师们的意见，获取* * *知识，大家一起制定计划。学生愿意做的事情是热情的，有活力的，有效的。比如我们学校第五十四届田径运动会，我们班获得了高一总分第四名。唐冉在一年级诗歌朗诵比赛中获得一等奖，苗永超和陶谷月获得二等奖。高一作文比赛，唐冉获二等奖，陶谷月获三等奖，姗姗获鼓励奖。第三，要求全班参与班级的日常管理，形成班干部和同学轮换制。每个人都有机会履行班级管理职责，增强责任感和参与感，为班级的管理做出贡献。第四，尽量不要冷落每个人。所有大型活动都要各司其职，人人有份，没有外人。
第三，调动“三方面”的力量
调动“三方面”的力量，就是充分调动和利用学校、家庭、社会的力量参与班级管理，从而提高班级管理的有效性。
学校的作用毋庸置疑，家庭的作用也很明显。除了寒暑假，学生平时的生活基本都是学校和家庭的联系。经常与家长联系，特别是借助电话，可以及时交流学生的相关信息，使家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作，成为不可忽视的重要教育手段。我班很多学生家长都在外地工作，有的在校内外租房，少数有家长陪读。针对这种情况，我一方面摸清他们的住处，要求这些学生上晚自习课，放学后按时回家，并把我的电话号码告诉所有同学和家长，有事随时联系我，防止他们与社会上的不良分子混在一起，或者利用课余时间进网吧，沉迷网络游戏，养成各种不良习惯。对于那些走读生，我也请家长了解一下学校的上课时间和上课时间。对于少数学生，我同意家长的意见，让家长在放学或者晚自习后去学校接他，保证他们回家路上的安全。11月中旬，结合期中考试，成功举办了高一家长论坛，与家长共同探讨对学生的教育方法，得到了家长的一致好评。在过去的一个学期里，全班同学在学习和行为习惯上都有了很大的进步。在班级管理过程中，经常结合时事政治，加强思想教育和班级管理，坚持正面教育和引导。比如组织学生参加“紧急疏散”演练，观看“文明礼仪”视频，认真做好为期一周的“文明礼仪”值班。平时，“主题班会”用见义勇为、乐于助人、勤奋好学、评选“校园之星”等感人事例为学生树立榜样；同时下载了中央电视台《法治在线》播出的《少年情怀》、《天书》两个专题节目，组织学生观看。学生们大为震惊，意识到沉迷网络游戏的危害。
儿童心理学专家朱智贤说:“学生在学习中出现的问题往往与他们的行为和道德有关。”如果不从根本上重视道德教育，就不能促进他们的健康成长。我们班采用多种形式的‘班组长会议’，有针对性的主题会议，师生思想交流会，制度化的班级周评总结，在实践中证明是有效的。
第四，发挥“四支队伍”的作用
即使班主任有三头六臂，他也不能也没有时间和精力亲自动手。所以一定要发挥好“四队”的作用，即班委、团支部、支部代表、小组长的作用。这四个团队是班级的骨干力量，他们的示范作用对班级管理的有效性至关重要。在选举这些干部的时候，我坚持让大家都参加选举，努力选出大家都信任的好学生，这样一开始就有很好的群众基础。每一次主题班会，每一次大型活动，都要求班委全体亮相，轮流上台，让大家策划和主持活动，提高综合素质，锻炼和培养学生的才艺，以多种形式在班里开展各种活动。
我们对四个班子的所有成员都严格要求，大胆压担子，从各方面关心支持，特别是在工作细节上给予具体的帮助和指导。我们的目标是培养学生成为德、智、体、美、劳全面发展的合格人才。作为班主任，不能只关注学习，必须五个方面一起关注。它们相互存在，相互促进。特别是在形体美和劳动方面，不忽视和轻易取消学生体育活动的机会，积极参加他们的活动；其次，制度化安排日常卫生工作；第三，利用班会等活动，尽可能渗透娱乐性文体内容，如组织学生参加高一“英语写作比赛”、班级象棋比赛、与其他班级的“篮球友谊赛”、元旦班级联欢会等，达到活跃身心、调节生活、融洽关系、“一石三鸟”的目的；第四，在班级管理及相关活动中，鼓励有特长的学生参与，发挥特长，带动其他学生积极参与；第五，积极参加学校组织的各种比赛，通过参与增强大家的集体观念和竞争意识。
班级管理复杂，每个学生都有个性差异；工作方法千差万别，形势任务千变万化。今后，我将在实践中不断学习，加强与其他班主任的交流，探索和总结更多行之有效的方法和经验，使班级管理水平跃上新台阶。
班级管理的主要工作总结了41年，班主任的工作也逐渐熟悉了。很多事情都进入了正轨，处理事情成熟了很多。这学期带着12-12班，我做了如下总结:
一是查缺补漏，对症下药。
反思上学期的管理，这学期改进了一些做法，查漏补缺，对症下药。希望让班级更守纪律，有更好的学习环境，有更大的目标，有更大的突破。
一是上学期没有严格的请假记录。这学期，每个同学都要给我留纸条，统计时间和原因。这样可以让学生意识到请假的规范性和约束性。
二是学习小组活动没有得到很好的落实，有名无实，形同虚设。这学期，根据上学期20个学习小组期末评价结果的平均分分析，有几个小组差距较大，我先做了调整。调整后，找小组长谈话，说明事项，鼓励他们推动学习小组的活动，有利于小组的发展和自身能力的提高。要求他们以身作则，有强烈的责任感和合作精神。再者，学习活动的形式，什么时候，学了什么科目，每个成员的完成情况都是一一登记的，不定期检查。
第三，交作业的情况，上学期一般，连自己的科目和周记都没有严格要求，只是说说而已，没有实际压力。这学期我加大力度，被课代表找去谈话，要求一定要认真负责，公平公正，帮助老师做好这项工作。并制作一份未交作业登记表，每一份作业都如实登记，给学生一定的压力，在不定期检查时及时了解各科情况，及时解决后进生的问题。
第四，宿舍纪律和卫生没有加强。这学期我做了一个宿舍违规登记表，哪个宿舍有问题，管理员记录了。我会请舍监了解情况。如果是个人原因，我会扣个人品行，这是整个宿舍的问题，一起扣分，警告他的行为必须严格自律。
以上四点是我这学期开学以来所做的改变。目前效果不显著，但总体来说，有所改善。坚持下去，整个班级的氛围都会改变。
二是学习小组重组，有序开展。
学习小组分成员由来已久，但之前没有形成比较正规系统的学习模式，所以效果不是很好。本学期，我重组了学习小组，并采取了以下措施:
第一，适当调整队员，男女搭配，培优扶弱。组长、承担的课目、团名、团训、团歌都是组内讨论，座位的调整包括组内和组间通过抽签决定，比较公平。
第二，培养团队领导管理团队成员和团队内的活动。不时请小组长了解小组内的情况，并给出一些建议，在他们之间讨论活动的可行性和有效性，并指导他们学习如何处理小组内的突发情况，如成员之间的分歧，或某个成员过于活跃或无聊。
第三，制定规范的评分规则，确保实施活动得到物质和精神奖励的保障。一切荣耀，一切损失，共同承担责任，让所有队员都有集体意识和集体荣誉感。
第四，组内课外活动要定期定量开展，并进行抽查。这个活动没有纳入积分体系，应该有点遗憾。要求每个小组每周至少有两次小组学习活动，每个科目都可以。
以上四项措施可以使集团运作更加正规顺畅。它不仅提高了课堂效率，而且提高了自主学习和合作学习相结合的学习方式的积极性和效率，从而增进了学生之间的友谊和默契，也增强了班级的和谐和学术氛围。
班级管理主要工作总结。我是一个典型的“跟着感觉走”的人，班级管理没有什么独特的方法，更谈不上完整的理论支撑。偶尔和同事聊起班级管理，我会开玩笑说“没有方法就是我的方法”，他们也会用一句“没有方法就是班级管理的最高境界”的玩笑话来回应我，这让我觉得相当惭愧。如果真要我说什么方法，我只能说“注重细节，落到实际效果。”
我曾经在部队生活过，感受最深的就是军人的执行力。上级的命令能不折不扣地贯彻到每一个环节、每一个士兵身上。即使是小被子也要叠得方方正正，毛巾、牙齿、衣服、鞋帽要整齐划一...这些生活细节和战斗力有什么直接关系？亲密关系！正是这种一丝不苟的作风，提炼出了军队强大的战斗力和不折不扣的执行力。其实从管理的角度来说，这里体现的是一种管理理念——精细化管理。
精细化管理要求管理要制度化、格式化、程式化，强调执行力。它的第一个层次是标准化，这是一个有效的系统。不用说，每个班主任在接待一批新同学的时候，都会用不同的方式制定一个“班级公约”或者“班级制度”。在这方面，最重要的是避免千篇一律，一般化，结合班级工作流程具体描述岗位职责，让每个学生都有章可循，有约可循，有具体操作。
第二个层次是细化。精“精”可以理解为更好、更好、更好；“细”可以解释得更具体一些，细针关系密切，小的不捐。精细化管理最基本的特点就是注重细节、过程、基础、具体、落实，注重做好每一件事，在每一个细节上力求完美。我们常说成功也有细节，失败也有细节，渴望伟大，追求伟大，但是伟大已经消失了；甘于平淡，认真做好每一个细节，伟大不期而至。这就是细节的魅力。
所以精细化管理首先是精细化。细则小，就是从小事做起，从细节做起，一步一步做好每一项工作。学校的政教处要求每个班的卫生工具和饮水机都要放在指定的地方，这也是精细化管理理念的一种体现。我在日常班级管理中也是这样做的，以小事为主。这么说吧，职位是排出的。走进教室，受不了桌椅的歪七扭八，乱七八糟的感觉，影响心情。所以我要求学生用两条线对齐课桌椅，一条竖线，指定一条地砖线作为对齐线，由小组统一；另一条水平线以地砖为基准，每桌一条，四组水平一致。这样无论从哪个角度看，课堂都很有秩序，心情特别好，上课也很精彩。
可能有人会问，这是不是有点“小题大做”了？俗话说“不扫一屋，何以扫天下”？一个不想“扫房子”的人，当他开始做一件大事的时候，必然会忽略它的初始环节和基本步骤，那么这件事怎么可能成为大事呢？道理是一样的。
如果我们不注意小事，可能会影响班级的整体学习氛围。自习课经常有同学交作业，有的坐在座位上，笔记本飞过来砸到别人。有的人干脆走下来交作业，拍拍别人的头，让安静的教室慢慢从窃窃私语变成大声喧哗，破坏了好不容易营造的良好学习氛围。这看似小事，最后演变成大事。环境嘈杂，学生浮躁，学习成绩下降。所以，我禁止学生在自主学习的时候交作业。这样大家才能埋头做好自己的事情，静下心来好好思考。
精致是一种意识，一种理念，一种认真的态度，一种精益求精的文化。我们常说“细节决定成败”“不扫一屋怎么扫天下？”这些都是精致的概念，是一种精益求精的文化理念。
所以精细化管理的第二个方面就是精益求精。
那么如何才能做到优秀呢？关键是目标。班级要有大目标，每个学生也要有自己的小目标；既有长期目标，也有短期目标，在实现目标的过程中力求卓越。有一点让我印象深刻，那就是很多学生到了初三都不知道自己想要什么，学习是一种被外力推动的被动行为。目标很重要。只有目标明确，而且是发自内心的，才会成为源源不断的动力。11班的学生韩笑就是一个很好的例子。她有考杭-高考的梦想，但在知道与现在的成绩还有一定距离的情况下，她犹豫不决，摇摆不定。反映在学生的日常行为中，就是有想法，没有行动。于是我跟她分析了她的课程现状，达到语文和英语的目标是没问题的，但是理科和数学两个理科就差远了。然后一起制定出阶段性目标，也就是下一次考试要达到的目标，以及具体的做法。最后付诸行动。在这个过程中，我要非常细致地做好自己的工作，随时随地观察她的学习状态，及时提醒她，及时鼓励她，随时解答她的思想困惑。第一阶段的目标已经达到，接下来会制定第二阶段的目标，把目标提高一点。慢慢的，她的学习成绩有所提高，稳定下来。她自己也越来越自信，终于如愿以偿，考上了杭州高中。
精细化管理需要师生有一种精神，那就是不达目的绝不罢休。另一方面，得过且过。做一天和尚撞一天钟，没有精神追求，班级管理可能会很乱，考个好成绩更是奢望。
老子曾说:“天下之难，必易；天下大事，必作于细”，其中精辟地指出，要想有所成就，必须从简单的事情做起，从细微之处做起。"
输在细节，就输在现实；如果你失去了细节，你就失去了有效性。教育是大事，日常的教育教学工作直接影响百年大计。所以班级管理要从细节做起。所谓“罚款从细，罚款在尽责处”，就是精细化管理的体现。