实施“培养名师、骨干教师”工作计划
一、指导思想
贯彻上级精神，建设一支职业道德高尚、教育思想正确、文化科学知识广博精深、在实施素质教育中发挥示范、引导和影响作用的高素质、高水平的骨干教师队伍，是“十一五”期间我校教师工作的重点。骨干教师和名师的培养是教师队伍建设的重要环节。为实现骨干教师和名师有序优质发展，特制定培训方案如下:
二、骨干教师和名师的培养目标
(一)总体目标:
1以“让教师与学校共同发展，让师生* * *共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长规律，采取全方位、多渠道的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，为学校教育教学的可持续发展奠定基础。
2.使其具有现代教育理念、合理的知识结构、一定的教育教学研究能力，能够在本地区、本学校、本学科中起到指导、示范和带动作用。为高水平骨干教师选拔后备人选。
(2)具体目标
1，师德要求:
(1)热爱教育，遵纪守法，为人师表。
(2)关爱学生，教书育人，面向全体学生，不抛弃后进生，乐于奉献。
(3)遵循教育规律，科学育人。
2.教学要求:
(1)善于学习和思考，在业务上刻苦钻研，使所教课程具有扎实的理论和专业知识，独立掌握所教科目的教学标准、教材、教学原则和教学方法，准确传授知识。学科教学专业水平扎实。
(2)具有丰富的教学经验和熟练的教学技能，能够给教师上示范课，并承担教研任务。
(3)积极开展教研活动，提高课堂教学效率，形成自己的教学特色。每学期都有校级以上的研讨会。
(4)教学效果良好，教学质量在我校名列前茅。
3、教学和科研要求:
(1)努力学习，提高教育教学理论水平，结合教育教学实践，积极参加专题讨论和研究。
(2)加强课堂教学的研究，随时积累研究成果。
(3)有较强的科研意识，能积极承担校级以上科研项目，并能取得一定成果。
(3)培训对象:
1，14市级骨干教师。
2.Xi安县有5名学科带头人。
3.Xi安县有20名青年骨干教师。
4.Xi安高中毕业班校际教研组成员8人，组长1人。
三、培训措施
1，市级骨干教师培训对象:
主持或承担市级以上科研项目，每年撰写至少2篇具有较高水平的专业论文、经验总结或科研报告，在出版物和学术会议上发表、交流或获得市级以上二等奖。教育教学成绩突出。校际水平以上每年开设两次示范课、观摩课或专题讲座。
2、Xi安县学科带头人的培养对象:
教育教学成果在Xi安县有一定知名度。每年设立2个县级示范班、观摩班或专题讲座。每年至少撰写2篇高水平的专业论文、经验总结或科研报告，在市级以上刊物和学术会议上发表和交流或获得县级以上二等奖。参与教学改革和课题研究，其成果在全县推广，在全县有一定影响。精通以计算机等多媒体教学为核心的现代教育技术，根据教学学科的教学内容，每学期必须制作1以上的多媒体辅助教学课件并积极运用于教育教学中。
3、Xi安县骨干教师培训对象:
教育教学成绩在我校名列前茅。校级以上每年举办两次公开课和观摩课。校际间每年至少交流论文2篇，其中1篇论文在市级以上刊物(会议)上发表(交流)或获市三等奖。参与教学改革和研究，担任县级以上教学改革试点(实验)或研究的主持人或骨干。担任班主任或教研组长、备课组长等职务。掌握以计算机等多媒体教学为核心的现代教育技术。根据学科教学内容，每学期必须制作1以上的多媒体辅助教学课件，并积极用于教育教学。
4、Xi安县高中毕业班校际教研组成员培养对象:
教育教学成绩在全县名列前茅。校级以上每年举办两次公开课和观摩课。校际间每年至少交流论文2篇，其中1篇论文在市级以上刊物(会议)上发表(交流)或获市三等奖。参与教学改革和研究，担任县级以上教学改革试点(实验)或研究的主持人或骨干。在校际教研活动中表现突出，能主动表达自己的观点和意见。
四、工作措施
1，成对学徒，互相促进。
通过新教师和资深教师的结对，新教师通过观察、模仿和资深教师的具体指导，不断掌握专业技能，提高能力和水平。
2、加强业务学习，要求培养的骨干教师坚持自学并做好业务学习笔记。
3.后续讲座。对新培训的骨干教师进行跟踪讲座，每周一到两节课，带着考核和指导去听。
4.规定骨干教师每周至少上课1节。
5.加强教学反思，每两周写一篇教学反思或案例。
6.按照“注重能力、讲求实效、发挥专长、形成特色”的原则安排培训内容，做到学科教学、课题研究与教育教学实践相结合。
7.学校应该大力支持外出听课学习。学校要为培养对象创造各种学习、研究、实践的条件，为他们提供成才的舞台。
8.参加上级组织的各种培训，进一步拓宽培训渠道。
动词 （verb的缩写）管理措施
加强组织领导。学校的成立是为了加强对骨干教师培训的组织领导。学校成立了由校长任组长，分管校长任副组长，教务处主任任副组长的领导小组，做好各级教学骨干的培养和管理工作。
明确目标责任，设定培训目标。
加大培养力度，切实培养青年教师，以培养骨干教师、知名教师、知名校长为目标，鼓励教师申请教育硕士学位，加大力度培养和引进具有研究生学历或硕士学位的学科带头人、名师和骨干教师。
创造便利条件，支持学科带头人、名师、骨干教师开展教育教学改革实验和教育科学研究，有计划地安排学科带头人、名师、骨干教师参加相关学术交流和学习考察，为其培养和深造创造条件。
加强人本管理，积极宣传推广学科带头人、名师和骨干教师的工作经验、成果和先进事迹，为学科带头人、名师和骨干教师的成长创造良好的舆论环境。