使用统一教材的体会

写作思路:首先可以从题目入手，直接给出文章主旨，然后表达自己的想法和观点，并举例说明和论证自己的观点，中心明确等等。

在特殊阶段，我可以进行在线培训。特别期待专家老师编的小学三年级语文教材培训会。我真的很幸运能和这些专家进行推心置腹的交流。两位老师分别从精读、略读、古诗词、口语交际、习题、课后问题、口语交际课堂案例进行了详细讲解。对教材有了更深的理解。

1.备课时要整体把握教材，认真研究教材，包括教材的处理，重难点的处理，不同课型的处理。要达到一定的教学目标，就要从重难点入手，早点给学生布置一些综合性的学习或观察作业。课后题优先，首先你得带着自己的问题学习全文。

2.小学语文教材统编采用人文主题和语文素养双线结构。正如新课标所说，语文是工具性和人文性的统一，人文性是培养学生的语文文化素养，陶冶他们的情操，丰富他们的精神世界。

工具性是指汉语是人们交流、说话和书写的工具。说和写都是以单词、句子、段落为基础的，所以这方面的训练是螺旋式上升的。两位老师还谈到了每个单元的主题和单元前的语文元素，即如何学习这个单元，学什么。以前有时候不知道教什么，但是这个培训专家给我指明了方向。只要有主题，方向就明确了。

3.略读课文从三年级就开始安排了。精读、略读、课外阅读是三位一体的阅读体系。它们都承担着不同的功能，如精读学习法、略读应用法、快乐阅读、制作课外阅读课程、引导学生大量阅读、促进学生阅读能力的提高等。

在以前的教学中，我也说过允许学生阅读，但我并没有特别关注学生的阅读。通过这次训练和大语文的理念，我知道了要更加重视学生的阅读和我们自己的阅读。

4.专家还和我们分享了他们团队的一些优秀做法和案例。在自己的教学中，也会尝试一些新的更好的适合本班学生的方法。

这一次，我感觉我要一辈子不停的学习。如果我想给学生一杯水，我必须不停地跑。我必须珍惜每一次培训和学习的机会，以丰富自己，提高自己。每一次训练真的是一次身心之旅。