有人给我的日历。转让给别人或者卖废品他回来要回来怎么办？日历该怎么办？
研究
随着21世纪的到来，人们越来越深刻地认识到，学生积极的人格教育是素质教育的关键，良好生活习惯的养成，人格的完善是基础。基于这种认识，2002年6月，在“成功计划”——陕西省项目管理办公室的指导下，我校开始研究以培养学生良好的环境习惯，提高学生的社会责任意识为主题。我们试图通过研究课题使学生正确理解“我”与他人的关系，“我”与环境、与“自然”的关系，并逐步建立环境意识、环境习惯和自律矫正过程，提高他们的社会责任感，促进学生健康人格的形成。所以学生发展，服务于生活。
著名的主题提出了司夏，年级老师说了这么一句发人深省的话:“不好的知识产权有瑕疵，危险品道德好，身体差，废物不健康脆弱。”“在责任的基础上，责任文化的关键是为孩子的健康人格和能力发展解决很多问题，但现实中很多孩子的最高要求是“全心全意读圣贤书”。“知识分子”的思想，在自我照顾孩子的影响下，降低了自我照顾的能力，关心他人，以自我为中心。全世界的孩子都没有意义。我们必须问，“现在的孩子怎么办？”我们成年人的责任不是成年人的健康成长，如何培养学生的责任感，我们认为这是一个全新的课题，具有重大的时代意义。我们的研究从本校的实际出发总结经验，从道德的角度提出生态道德教育的新理念，通过问卷调查和案例分析，引导孩子们培养自觉保护自然环境和生态系统的意识以及相应的道德和文明习惯，从而培养孩子们良好的环境习惯并加以改善。
(一)、在研究过程中，基本思路
这个主题从2002年6月开始，历时三年，主要经历了三个阶段:认清现状——研究理论、实践探索——提高理性思考总结。在实施过程中，以少先队活动为依托，坚持兼收并蓄的原则，将传统教育与现代教育相结合，“寓教于乐”、“寓教于乐”，开展一系列专题活动，体验情境，了解学生的吸收顺序，通过改善校园环境、建设校园文化，引导学生参与到自己的生活中来，让学生不断端正言辞，美化学习环境。基本方法
(二)研究，行动研究法:这是研究这个问题的主要方法。校中心工作组成员结合学生课堂活动的教育和工作，按照主体、实施的主渠道、内外活动中的各种实践方案，系统地培养学生的责任感和良好的生活习惯。教育渗透到学校教育教学的边缘，让学生在自主活动中体验，纠正自己的言行，养成文明习惯，增强责任感。
2、案例研究法:主要用于研究学生不良习惯的矫正，对家庭的影响，教育的发展，责任感，以及他们的行为。
3、调查问卷了解老师和家长的责任，以便培养学生和检查考前水平观察:学生是有责任的。教师通过观察来了解学生在负责任的行为和习惯方面的表现。
4、经验总结法:研究题目，要认真总结经验，借鉴他人，改进自己的工作，探索教育的客观规律，所以这个题目确实有实际效果。
研究措施
他们的心流出了最美的作品，也只有当一个孩子的心是最真诚的。
——根据夏贝儿童(法国画家)
最先进的环保教育方法，只有让孩子在思想上真正认同，才会在行动上展现自己最美的一面。因此，我们必须引入运筹学的概念。
第一，培养目标是“股票”。过去我们把学校相关环境教育的内容展示给大家，同时鼓励师生们整合智慧，赋予学校新时代的目标以内容。因此，我们收到了厚厚的一叠建议。这些建议总结了，讨论了，再总结，讨论了，不算回合。有什么办法能查出他身上有什么吗？但是有一点我们普遍同意，这是一个确定的结果。主题“培养目标指标体系”的饼、糖、面、盐，学校的每一位师生，她的建议都是形成新的育人目标学校的重要支撑。这样，过去学校的“集体财产”只是学校领导经常挂在嘴边的老师，学生们认为“空洞”的“口号”最终成为我们自觉实践的指导原则。
如果只管理我们的校园环境，想法远远低于“上市”的好处。相比之下，人们更容易看到列出的巨大好处。走进我们的校园，你会看到两行闪闪发光的汉字，养成良好的习惯，是人生成功的基础。这是我的学校德育宣言。“习惯的确是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰一个人的一生”(培根)。学生对这种观点的认同首先要得到社会尤其是家长的同意。所以要利用各种机会，通过各种场合(校报、东方网站、家长辅导讲座等。)，而用道德价值观去联系学校里的每一个人，是一个重要的策略。虽然父母买了我们的“道德股票”送到床头柜上，但东方学生和孩子的父母一样，常说:“这是比什么都重要的好习惯。”所以，每年洁身自好的新生，很容易成为学生的自觉行为。“东方学生喜欢我学校的建议”、“东方学生之歌”和“东方小环境管理系统”也是“股份上市”的一种形式。因为有了身份的基础，学生的成长变得顺畅自然。
这不仅激发学生积极参与环保实践“分享”、“上市”、“振兴”，也将家长和家庭的德育转化为新资源，为学校研究注入新动力。
你想教孩子走路，孩子却自己学会走路。
——拉尔夫·瓦尔多·爱默生(美国教育家)
美国著名教育家爱默生在我们的研究过程中有很多启发，让老师很少参与，注重引导和关注，让孩子登上环保实践的舞台。孩子们自觉不自觉地寻求独立，自主选择，自主实践激发潜能，增强责任感，养成环保习惯逐渐成为他们的律师纪律。
我们学校的做法，主张在“环境角”的主持下培养“新生”。兵团反复乱扔纸屑的现象，分发给全体学生，拟定项目征集方案。《文明礼仪》创意课“环保角”一经提出，22所高中立即响应。学生使用的书籍、纸张、饮料瓶全部存放在“环保角”，由专人统一管理，产生了学校的“红领巾助学基金”，分类资助贫困学生的自主创新活动。学生收集了很多废物，但一个干净，美丽，舒适的家是一个有用的灵魂。因此，学生的热情比以往任何时候都多。后来的“绿色公园”保护绿色校园实践活动、学生社团“啄木鸟绿队”关闭校园活动、“文明监察大队”典型示范活动、环保卫士“今天”带领活动、红领巾外部环境实践活动在社会上飘扬...并成为孩子们在快乐的舞台上展示环保做法和锻炼身体的舞台。
同时，孩子们喜欢自己组织的每周升旗仪式，上周的倡导活动、讲座、儿歌、短剧都需要教职员工和学生乐在其中，从一开始就保护环境，树立责任感。他们时而扮演一堵被冤枉的“墙”，时而为正义而战，时而忏悔自己的水龙头，时而讲述身边孩子的事迹...书桌抽屉里整齐的钉子怎么清理，怎么清理，还有怎么保护草坪免于拖把清理...本周提出一个小目标，让学生自觉约束自己，努力做好。其实这个阶段的孩子都有一面大镜子，镜子，我有他，有什么好看不好看的，看明天吧，所以赶紧把自己变得更漂亮”成为同学们暗暗较劲的一句口号。BR/>；
在各种实践活动的同时，学校还开展了环保黑板报比赛、绿色手抄报比赛、环保征文比赛和绘画比赛，让学生们有机会表达自己对“绿色”的理解，并公开记录自己的进步。
在这一系列的自主活动中，孩子每天都有一点点的进步。他们欣赏辛勤的劳动，劳动的快乐，爱护环境，珍惜负责任的工作的石油，但学生，因此，他们会自觉和自觉地实践“我是一个文明的好孩子，我会做到”的承诺。
自信是成功的第一秘诀。
爱迪生
说:“一只展翅的鹰飞了出来。”那是自信，不敢飞，因为他敢飞，飞得更高。所以，我认为教育对策应该始终坚持朴素的、百折不挠的毅力，不断挖掘教育因素的影响，给孩子“飞”的机会，给孩子“飞”的信心，鼓励他们去思考，而不是做而不做。
金台区艺术节中小学生的表演就是一个典型的例子。原来的校领导决定跳舞，几个大队委主动找校长谈想法，希望通过艺术宣传环保意识，可以肯定的是，这个想法马上得到了校长几个人的加入。“绿色时尚理念由此诞生，于是我们看到学生们用塑料袋、旧日历、旧磁带、CD和一袋袋衣服为原料，上演了一场别开生面的精彩时装秀。孩子自信的表现，而不仅仅是给人传递美好享受的丰富保育环境，保护自然和人文关怀，更重要的是分担责任，已经在他们心中生根发芽。
“红色盖头在周末引导健康社区居民的儿童视角。生态道德观念在校园厚厚的墙壁上，开始了自己对社会的思想认识、发现和关注。研究发现，大多数社区居民打麻将、打牌、聊天。这些方法都是周末用的，孩子认为学校资源是提供给社区居民的，让他们有一个健康的学士学位课程，在我的生活环境调查周末。于是，在老师的帮助和交流与社区主任的建议下，校园于上周六下午向社区居民开放。红领巾志愿者和一些支教的爷爷奶奶，一些读书的叔叔阿姨，还有校园里的大爷大妈们开始了羽毛球比赛。他们得体而有节奏的挺拔，让这些老人竖起了大拇指。
在6月5日世界环境日的宣传阶段，你会看到自信的表现。在繁华的中山路上，你会经常看到许多美丽的街道。当一个人随地吐痰时，无论哪个部位都可以合理制止；看到红领巾志愿者或接待客人，或忙着回答问题，忙碌和平庸的数量以外的任何地方的大型活动的学校...在这些活动中，孩子开阔了眼界，也有了好脾气、增值能力和充实的人生。难怪在所有的荣誉中，学生最重视的是文明礼仪学校月度之星大赛，没有什么比文明礼仪学校之星排行榜上贴的照片更值得骄傲的了。
第四，研究成果
经过三年的实验，我们的孩子变了，我们的校园变了，我们的学校也变了。孩子们似乎越来越聪明，也越来越擅长每天教学和打扫校园。三年来，荣誉似乎也特别受先进集体的欢迎，绿色文明校园金台区、宝鸡市校园环境建设、文明单位、陕西省卫生先进单位、陕西省文明校园，全国红领巾菜的校本课程教材《习惯》也受到了社会的广泛关注。让我们感到更高兴的同时，在统计调查之前，在期中调查之后，总结的是测量学生环境习惯的问卷(每次调查随机抽取300人)对比分析:
项目
对自己负责，良好的个人卫生习惯(洗澡、换洗衣物和物品整齐，书籍整齐等。)
集体负责，自觉维护环境卫生(不乱扔垃圾，不随地吐痰，节约用水，爱护花草树木)
有238名“绿色卫士”对社会负责，做废电池(不乱扔垃圾，拒绝一次性筷子，自觉分类收集垃圾，公共场所制造噪音等。).
2002年
197
101
289
129 259人
291人2004年
267
146
二零零五年五月
296人
178人，281人
我们可以看到，学生的卫生习惯、学校环境卫生和环保意识逐年提高，得到了很大的改善，特别是学生的集体责任感逐渐增强。
但与此同时，通过上表，我们很容易发现学生在学校环境中的卫生习惯，这可以取得显著的进步，并使学生对这一具体的环境责任的意识仍然明显较低。这也意味着，从学校学生的信念到规范的信息有一个转化过程，用具体的道德行为达到学生的信念需要很长的时间，需要维持一种表现来强化和巩固学生。一定要多花功夫结合真实的生活习惯，所以日常的生活习惯，而不是“一个在学校，一个在一个门”。另一方面，每个人在社会上直接影响学生的成长，提高产品的质量，沐浴在净化的环境中，学生在其中的影响感染着可能逐渐养成的美德。