继续护理教育有哪些形式？
一、护理人员继续教育的必要性
本人从事护理工作近30年，从临床护理、护理管理到护理教育，经历了功能护理、整体护理、人性化护理的护理发展历程。无论是从护理团队的宏观角度，还是从护理人员业务发展的微观角度，都充分体现和验证了一个理念:护理人员的继续教育不仅是护理团队发展的必要途径，也是护理人员自身成长和提高的重要捷径，终身教育的理念必将贯穿护理人员的职业生涯。
1.今天是21世纪。护理科学技术的发展突飞猛进，新的护理理论和知识层出不穷。所以，与时俱进，终身学习，是护士明智的选择。
2.护理知识和技术的更新促使护士养精蓄锐，用新知识解决不断遇到的新问题。
3.医学科技的飞速发展和新的健康理念对护理人员的知识结构提出了更高的要求。不断学习新知识是提高护理人员素质，保证护理质量的一件大事，对护理人员乃至医院都具有重要意义。
4.护理知识的延伸和发展，整体护理的实施，要求护士掌握人文、社会科学、法学、伦理学、心理学、人际交往等多方面的知识。这些知识的获得有赖于护士的继续教育，以改善其知识结构，适应护理发展。
5.现代护理正朝着专科护士向全科护士发展，这对护士的知识结构提出了更高的要求。继续护理教育为护士提供了一个不断学习和培训以更新知识的平台。
二、护理人员继续教育的途径
1.根据不同专科护理技术人员的实际需求，注重教育的针对性、实用性和先进性，将所学的基础性、典型性、先进性知识与实际的多样化、复杂化、综合化、变化化条件相转化，提高护理人员的判断、评价和思维能力。
2.根据护理人员的结构和特点，采取不同层次、不同要求的分层继续教育:护理人员由不同学历、不同职称的人员组成。他们的工作经历、知识结构、技术水平、工作能力不同，在护理工作中发挥的作用不同，对护理继续教育的需求也不同。为了保持继续教育的经常性，实现人人参与，取长补短，保证继续教育的效果，必须充分发挥各级护理人员的长处和优势。
(1)对于护士长和中级以上职称的护士，要重点学习新理论、新知识、新技术、新方法，巩固和提高自己的理论知识，熟练掌握专科护理理论和技术。培养解决疑难问题的能力，指导危重病人的护理，制定和实施护理计划和健康教育计划，提高护理查房和护理管理水平，使其在管理、教学、临床和科研中发挥关键作用。
(2)高年资、高学历护士除了参加各种学术活动、外出进修和其他学习外，还应承担教学工作，参加护理科研和论文写作的培训，提高护士的参与意识，增强主动学习的自觉性，进一步提高自学能力。
(3)护士是护理队伍的骨干，精力充沛，求知欲强，学历侧重专业前沿科学等。，而且主要是经过专业科目的训练，掌握专业知识，成为本专业的带头人。
(4)低年资护士年轻，思维活跃，接受新事物快。对他们的教育应着眼于提高实际操作能力，巩固专业思想，搞好“三基”与临床相结合的训练，使他们掌握基本的护理操作技术，了解专科护理理论和技能。
(5)聘用和合同制护士的培训:目前医院大多聘用和合同制护士，对这些护士的培训和教育尤为重要。教育的重点应放在岗前培训上，巩固在学校所学的护理专业知识并应用于护理实践，培养独立工作能力，逐步掌握基本的护理操作技术，了解专科护理理论和技能。