什么是拓展训练及其起源和发展？
无论你我都没有在海上遇难的经历，只能猜测和推断，但是生存下来需要什么条件和素质？当时连人都不知道。当人们了解到这些幸存者的情况时，发现了一个非常令人惊讶的事实，那就是他们看到这些幸存者并不像人们想象的那样都是强壮的男孩，而大部分都是年老体弱的人，因此人们感到非常惊讶。他们为什么没有活下来？相反，他们是这样的人？当时在英国，很多人都想找出这个问题的答案，包括英国军方一些专门研究救生的专家。这个问题在当时是很重要的，因为从海上救了一大批士兵，是对战争的积极贡献。后来经过专家对这些幸存者一段时间的调查和仔细分析，终于找到了这个问题的答案。专家认为，像他们这样身体条件差的人能活下来，关键是他们有非常好的心理素质，也就是这些人遇到这种灾难时，第一个想法就是:我一定要活下去，要有强烈的求生欲望。而且他们坚信世界上没有克服不了的困难，没有克服不了的困难，然后依靠自己多年生活中积累的大量经验，想出并找到各种生存的方法，所以这些人才能活下来。当那些年轻的水手遇到这种灾难的时候，他们想的可能更多的是:我现在可能完了。海水那么冷，离陆地那么远，我这次就死在这里，再也不回家了。换句话说，他们首先失去了生存的希望。心理防线崩溃，随之而来的是智力活动的终止和体能的迅速下降，很快就葬身海底。
搞清楚这个问题的答案后，当时英国很多人都在想，既然这么多年轻海员心理素质不够好，那我们能不能想个办法解决这个问题？当时，英国有一位名叫库尔特·汉恩的教育家。在他的教育思想中，他坚持认为社会上所有的人心中都有善的一面，只要我们找到适当的手段和方法，就可以引导人们心中的善。所以当他面对这个问题的时候，他也是一个观点。他说，这么多青年海员心理素质差的根本原因是我们没有培养他们良好心理素质的手段和方法。要想改变现状，只能训练他们。然而，由于汉恩本人是德国人，他没有任何经济来源，他的想法在很长一段时间内没有实现，但汉恩坚持不懈，终于说服了他的一个好朋友叫劳伦斯。劳伦斯听了汉恩的想法后，觉得可行，于是努力工作，多方奔走，终于在1942年，在英国的一个小港口城市——阿德巴约。这所学校利用自然环境和一些人工设施，专门设计了许多具有心理挑战性的训练科目，并让一些年轻海员做这些活动，以这种方式训练和提高他们的心理素质。同时也教会了他们一些海上和野外生存的技巧和技术。劳伦斯成了这所学校的第一任校长。应该说这个学校是户外体验式培训(拓展训练)的雏形，也就是说今天的户外体验式培训和拓展训练都是从战争中来的。