心理健康教育教师自身有哪些困境？

1.缺乏职业认同:社会对心理健康教育教师的认同和认可不足。很多人认为心理学家有心理学专业知识，所以心理健康教育教师的社会地位不高。

2.职业发展受限:很多学校不重视心理健康的重要性，所以心理健康教育的老师在职业发展上受限，比如职称晋升、工资待遇等。

3.缺乏专业支持:心理健康教育需要专业的技术支持，但实际上很多教师没有接受过系统的心理健康教育和培训，缺乏专业的心理诊疗能力，在实际工作中很难给予学生有效的帮助。

4.工作压力过大:心理健康教育教师工作压力大，需要关注学生的心理健康问题。然而，由于学校资源不足等原因，心理健康教育教师的工作量过大，无法完全满足学生的需求。

5.自我成长的困难:心理健康教育教师需要不断学习和提高自己的专业知识和技能，但实际上很多教师没有机会参加专业培训和学习，导致自我成长困难。

解决方案措施

1.接受专业的心理培训:教师需要接受心理学家或其他专业人员的心理培训，了解心理学的基本知识、技能和应用，从而更好地了解学生的情绪和行为，有针对性地开展心理健康教育。

2.接受个人心理咨询:教师要时刻关注自己的情绪、情感、心理健康等方面，积极开展心理诊断和咨询，不断提高自己的心理能力和心理健康水平。

3、经常反思教育教学过程:教师要不断反思和总结自己的教育教学过程，不断提高自己的教育教学水平和方法。

4.加强与家长、学生和同事的沟通:教师要认真倾听学生的声音和意见，建立良好的师生关系，加强与家长和同事的沟通，特别是在心理健康教育过程中，与家长密切合作，做好学生的心理健康工作。

5.积极寻求资源和支持:教师可以根据自身情况积极寻求资源和支持，如参加相关培训和学术会议，与同行交流经验，寻求帮助和支持。