培训经历

当我们经过反思有了新的灵感，通常可以把自己的经历写下来，这样会让人头脑更加清醒，思路更加清晰。我的经历应该怎么写？以下是边肖整理的培训心得，仅供你参考，希望对你有所帮助。

培训经验1

这次教师培训即将结束，但是非常及时，给我们带来了新的教学思想、教学理念、教学方法和评价体系。本次培训内容丰富，有专家的专题讲座，有导师的指导点评，有优秀学员的优秀作业，有专家团队的指导。这个训练任务是合理的，有针对性的。通过对问题的讨论和修改的过程，不断完善自己的教学理念和改进教学方法，在有限的时间内集中精力解决问题。训练时间长，训练的余音不绝。石头虽重，但水波传得很远，影响深远。总的来说，在线培训是提高教育教学水平的良师益友和基石。我相信，只要我们努力，培训和学习会帮助我们乘风破浪，我们的工作会变得更好。这次培训效果明显，我受益匪浅。我将继续在教育教学方面努力，不断提高自身修养，更加积极主动地参加培训，提高自己的教育教学能力。我会在今后的工作中继续努力做到尽善尽美。为自身修养的提高不懈努力。总之，我在训练中的收获是沉重的。在今后的工作中，我会更加积极主动地参加培训，不断提高自己的教育教学能力。

回顾这一年的培训，我们收获了很多，但也存在一些疑惑，即培训内容过于丰富，学习不太深入，学习内容不便于在实际教学工作中操作和应用，学习内容与目前的实际教学还有较大差距。希望培训内容高于实际教学，引领实际教学，不要太脱离实际教学，这样对实际教学的指导作用更大，更容易被教师接受，对提高教育教学质量更有意义。

没有反思的经验是狭隘的经验，最多只能成为肤浅的知识。在教学中，不要停留在教教材上，而要学会从研究者的角度去审视、反思、分析和解决教学实践中遇到的问题。

回顾这段时间的训练，我感觉到了学习的重要性。本学期继续以新课程理念的学习和实践验证为研究方向，取长补短，不断养成自我学习和自我反思的习惯。在教学中不断反思自己，不断进步。

社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在不断变化。作为有责任感的教育工作者，我们必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育管理中的新情况、新问题，掌握其特点，发现其规律，尽职尽责地做好工作，才能完成我们神圣的历史使命。“一片春华，一片秋实”，在教书育人的道路上，我付出了汗水和泪水，收获的却是那份充实，那份沉甸甸的情感。校本培训是一项永无止境的工作。

我的基础素养和综合业务能力有了很大的提升，通过课程视频听了专家的专题讲座；通过课程简介，我们加深了对课题的深刻理解。没有反思，就不会有进步。新课程理念、新的教学方法和新的评价体系使我对物理教学有了新的认识和思考。

我会在今后的工作中继续努力做到尽善尽美。为自身修养的提高不懈努力。网络培训是导师，是提高教育教学水平的基石。我相信，只要我们努力，培训和学习会帮助我们乘风破浪，我们的工作会变得更好。总之，我在训练中的收获是沉重的。在今后的工作中，我会更加积极主动地参加培训，不断提高自己的教育教学能力。

研究和培训的经验第二部分

新课程是在这炎炎夏日里一起成长起来的。我们充满了热情和信心，通过学习，做作业，评论，写文章，网上讨论，我们收获了很多。

1)训练又苦又累。

同事们每天在电脑前看视频，和各国老师交流心得，写作业，发文章，忍受热浪的侵袭。很多同事带宝宝来学习，孕妈妈在家学习的积极性更高。苦，累，但苦中有乐。随着心中的疑惑逐渐清晰，想到接下来的教案，想到未来充满活力的课堂教学，我在其中感受到了快乐。

2)培训是必要的。

通过这个平台，集中了全省教师的智慧，可谓八仙过海，各显神通。看到大家用思维导图、几何画板、flash等完成的作业。，我们都觉得自己学得不够，不仅是专业知识和技能，还有对课程的整体把握。只有着眼于整体，螺旋式上升，才能更好地落实教学目标，必要的研究开阔了我们的视野。

3)培训成功。

听了专家的讲座，我们明白了很多自己没有研究过或者想不通的问题。通过做作业，我们也开始深入思考教学中的问题。一些课程向我们展示了不同的视角。有的老师做作业很认真，不放过任何破绽。不管他们是否推荐，他们都知道培训是一个提升自己的平台，是一个思考和合理化自己的过程，要对得起自己。他们认真的态度感染着我们，我们也相信他们的人格魅力会一直感染着他们的学生。

4)培训及时。

我省正处于实施素质教育和基础教育改革的重要关头。新课程标准存在许多问题和困惑。如果不及时解决，会严重影响下一步的教学质量，特别是素质教育实施后的课时不足问题，很多老师都提到了。经过专家的培训，我们对新课标有了全新的认识，发现问题的症结在于没有从整体上把握教材，没有理清主线。看到了树看不见林，只想一步到位，教学效果很小。通过及时的训练，会解决很多问题，更好的指导我们的教学。

5)学习是难忘的。

在这个空间和距离都不是问题的网络时代，我们收获了知识、智慧和友谊。通过学习，我开阔了眼界和眼界，认识了很多有才华的新朋友，被他们的人格魅力所吸引，让我不仅收获了知识和能力，也收获了友谊和心情。通过和大家的交流，也督促自己更好的定位自己，努力提升自己的专业水平和业务能力。

学习才刚刚开始。还有很多工作等着我们去改进，很多细节需要我们去完善。在实践中贯彻素质教育的理念，需要我们不断的学习、反思、调整，战斗才刚刚开始！

培训的经验第三篇

下午好。今天，我很荣幸作为青岛小学班主任20XX远程培训的学生在这里发言，很高兴有机会向大家学习。

第一，努力和快乐。

从4月15开始，在青岛开始班主任远程培训。不经意间，四十天过去了。回顾这四十天的学习，我很忙但是很充实；我很累，但是很开心。因为，我收获的不仅仅是知识，还有精神上的震撼和精神上的充实。我很喜欢网上这种形式的培训。坐在家里或者办公室，都可以听专家讲课。轻点鼠标，专家和优秀班主任就在身边。感觉好亲切好自然，学习的轻松和快乐都在其中。特别值得一提的是，我们平度一班的指导老师钟新刚老师不辞辛苦地批改我们的作业，为我们组织网上研讨会，让我受益匪浅。我来说说我的培训经历和收获。

第二，收获并快乐

我清楚地记得视频中模块4的齐洪雪老师讲了如何做一名成功的班主任，讲了“三心”，即树立自信、保持进取精神、增强责任感，对我触动很大。让我意识到，作为班主任，爱是教育的前提，从爱到责任，到对孩子的一生负责，这才是教育的真谛。通过学习，我明白了教育是心的事业，教育是爱的事业。在生活中，我们应该有一个正确的态度，树立三个端正――正确对待自己，正确对待他人，正确对待社会。提倡三种幸福——顺境时助人为乐，逆境时其乐融融，平静时知足常乐。人生漫长，岁月漫长。虽然我们不断地被生活溶解，被阳光加热，被寒月冷却，但我们依然执着地用粉笔书写着平凡的生活，用爱守护着心中神圣的太阳。二十年的从教生涯给了我最深的体会:在小芳喝醉后，酒味浓烈，被爱后，友情厚重。对于未成年的孩子，更需要用爱去呵护。“先育人，后养心”，触动人心的人，首先不是靠感觉。教师要热爱自己的职业，首先要有一颗爱的心，对学生有一颗爱的心。通过培训，我深深地知道，一个好的班主任，一个好的老师，不仅仅是知识的雕像，更是爱的化身。只有走近学生，用爱激励他们，才能教育好他们。因此，教师只有在学生心中播下爱的种子，把学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养和升华爱的情感。

说实话，这次远程班主任培训让我重新找回了自信和勇气。从培训开始，我就把自己的精神家园放在了培训网，全身心地投入其中。专家和优秀班主任先进的管理经验、先进的教育理念和一些智慧的处理技巧，让我感受到了他们对生活的热爱。让我感受到他们孜孜不倦的敬业精神和对教育的真挚忠诚。这些都是我学习和工作的宝贵精神财富和动力。通过学习和交流，我更加认识到这些年来班主任工作的肤浅和不足。相比那些优秀的班主任和专家，我做了什么？你付了多少钱？你收获了多少？我更加意识到，做一名老师不容易，做一名合格的班主任更难，做一名优秀的班主任更难。培训期间，在专家和优秀班主任的指导下，我学到了他们的工作方法和实践经验。我知道如何带领全班创建优秀的班集体，如何更好的培养班干部，如何处理教育突发事件。现在，我觉得自己的教育教学工作上了一个新台阶。让我更加了解以后如何做好班主任工作。在班主任工作中，我可以在对待学生的方式方法，班级管理，班级容量安排等方面扬长避短。我发现我的耐心、爱和智慧就像不断上涨的泉水，充满了我的心。

记得有老师说过，“不变的老师，流动的学生。”20年的从教生涯，我想说:“老师要变，师生共同成长，互相学习。”让我们努力思考，努力感受。让教育智慧升华，培养一双慧眼，发现学生的“那一点点光芒。”总会有那么一个瞬间，一颗流星，一只萤火虫，都是浩瀚夜空中的美丽风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独特和唯一。

总之，在远程班主任培训的过程中，虽然我很忙很累，但是我有了充实和收获。交了那么多以前不认识的同行朋友，我们以一颗平常心投入讨论，坦诚交流。一个人的力量是微不足道的，集体的智慧可以让我们在教育上做得更好。重要的是我们认识了，可以一起走。我们会带着希望走在路上，在班主任这片沃土上快乐成长。相信每个参加远程培训的班主任都会有所收获，有所进步！最后祝各位同学学习愉快，收获多多！

我的报告结束了，谢谢大家！

培训的经验第四篇

国家的发展在于教育，教育的发展在于教师。教师的水平对教育质量有很大影响。所以，老师不仅要教好学生，更要教好自己，不断提升自己。这次学院购买了教师发展线的学习卡，免费送给我们老师。在两个月的学习中，我认真学习了《高校课堂教学方法改革与创新》33门课程，选修了《如何做一名合格的高校教师》、《教学艺术漫谈》等课程，同时积极参加各种学习活动，做笔记，不断反思总结。课程结束后，我感觉自己收获很大，不仅在课堂教育理念、课件制作、教学技巧、教学评价等方面。，但在我的对比研究中也发现了很多不足。

在这里，我想重点介绍一下彭林的历程经历，因为我对他关于人格和国民性的阐述有着深刻的理解。第一次见到彭林先生是在央视的一个节目上，当时他正在讲解“仁义礼智信”的传统文化知识。我一听到他的解释就被吸引住了。这次有幸在“教师发展在线”的课程中听到他的课程，并且是“高校课堂教学方法改革与创新”课程的第一位老师，让我欣喜若狂。我很赞同他的“人格理论”。民族性格的高低决定了国家发展和民族复兴的成败！素质高的人会严格要求自己，不会干脏活，也不会有那么多坏习惯。如果一个人人品差，坏习惯就会滋长。如果他在关键岗位，比如单位的一把手，企业的老板，那是多么可怕啊！所以现在的问题，比如食品安全，跟这些人的人格自卑有很大关系，他们忘了大义。人格高尚的学生会严格要求自己，努力学习，不会考试作弊。相反，作弊等投机取巧的事情，却被视为司空见惯的事情。这样的学生性格肯定有问题。将来他们步入社会，身居要职，肯定会误国误民。人格可以后天塑造，教师对塑造学生高尚的人格负有重要责任。教师首先要有高尚的人格，严于律己，然后以身作则，感染学生。人格高尚的学生多了，将来步入社会，继承国家发展的重任，我们民族复兴的日子也就不远了。

此外，我还林对“国民性”的解释。一个人如果不认同自己的传统文化，怎么称得上是“国民”呢？传统文化所传授的“仁、义、礼、智、信”在今天仍然很有用。“己所不欲，勿施于人”提倡相互宽容和尊重的重要性，但在今天却常常被忽视。我们经常把自己的意志强加给亲戚朋友。比如家长在教孩子的时候，经常会让孩子学习各种乐器或者舞蹈，但是孩子不喜欢，导致效果不好，甚至是苦果。朋友之间能互相包容，互相理解，友谊才会长久。而我们国家的“礼”在西方文化大量涌入的时候已经基本被抛弃了。没有人与人之间的基本礼仪，自然会产生更多的矛盾。“和谐”呢？但是我们可以看到，我们的礼仪文化在韩国和日本是相当普遍的。某种程度上，这是一件可悲的事情，也难怪韩国要把我们的端午等传统文化据为己有。很多时候，我们更应该反思，提倡和弘扬我们的传统文化，给予它更高的地位和重视。传统文化是我们民族的灵魂！我觉得作为老师，应该先“传道”，再“授业解惑”。所以无论是哪门课程的老师，都应该对传统文化有一定的了解，多了解中国五千年遗留下来的优秀文化，然后传授给学生，这样才能不断的继承和发扬我们的传统文化。

当然，在这次学习中，我学到了很多，比如立体化教学技巧的应用，“展示、观察、参与”等等，都是值得好好学习的；还有就是教学评价。教师只有参与其中，了解评价的重要性、重要方法和理论，才能进一步反思自己的课程，改进自己的教学，提高教学质量。

很多感言篇幅不够，这里就不赘述了。总之，我认为“教师发展在线”为我们高效的教师提供了一个很好的发展平台。在学习的过程中，我真正体验到了在线学习的便捷和高效，不受时间和地点的限制。我可以合理安排自己的学习计划，可快可慢，可以重复学习，有效弥补了传统课堂学习的不足。这里名师云集，课程经典，讲解简单实用，对老师们的自我提升有很大帮助。接下来，我会积极地把这次学到的知识和技能运用到自己的课堂上，改进教学，更好地为学生“传道、授业、解惑”。

培训的经验第五条

作为一名教师，我很高兴也很荣幸能参加新修订课程标准的远程培训。在此之前，我不知道新课标是什么，所以我渴望有机会接触专家，听听他们的教诲。我渴望有一个智能平台，可以看视频，听专家讲课，可以和很多教育同行交流思想，共同成长。长途训练给了我如此珍贵的机会。专家和老师们高屋建瓴，指导老师们孜孜不倦地教书育人，激发了我探索教育规律的热情，同时也让我深刻体会到了学而后知难的道理。以下是培训中的一些感悟:

第一，读书破万卷。

教师要寻求多种途径培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯，同时培养学生独立阅读的能力。教师应在课堂教学中发现、收集和利用学习资源，设计适当的学习活动，用漫长的学习过程创造和保持积极的心理氛围，恰当地评价学习过程和结果，发现学生的潜力，引导学生，划动他们的兴趣和问题，踏上发现和创新之旅。

第二，体现了学生的自主课堂。

以学生为主体，重视方法指导，重视课内课外联系，指导积累方法，形成积累习惯，在生活中学习英语，激发兴趣，唤醒情感体验。

第三，终身学习，拒绝平庸。

新课程的建设体现了当代社会的一个重要理念。我们要建设学习型社会，每个人都要树立这样的意识——终身学习。我们老师要不断学习，增加知识储备，补充学历，才有信心迎接新的挑战。教师应该不断充电。如今社会快速发展，知识快速更新，作为老师，也不应该落后。他们要时刻关注新事物的发展，想办法不断“充电”，真正走进学生的精神世界。在今后的工作中，我要不断总结和反思，只有反思才能进步，只有教师是创造者，整个教育事业才能充满生机和活力。培训期间虽然紧张忙碌，但我乐在其中，因为在日常教学中，我根本没有机会接触那么多的专家学者，更不用说获得如此高水平的新课标解读了。同时可以边学边问，得到指导我的老师的帮助和解答。虽然时间不长，但收获却不少。

培训经验第6章

一个优秀的老师既是一个好老师，也是一个好学习者。他只有不断地学习，不断地吸收养分，才能不断地把知识和学习能力灌输给学生。校本研究在促进新课程改革和教师专业发展方面发挥了重要作用。在我的校本研修中，我总是把教学研究与教育教学紧密结合起来，既促进了教学研究与教育，又减轻了我的工作量。我来说说我自己的校本研修学习过程:

首先，教研来源于课堂。在我看来，教学就是教研，让教研的时间来源于课堂。解决教研时间问题，我认为课堂教学不是简单的操作，而是一个运用艺术、充满智慧的过程。课堂教学的艺术和智慧取决于教师的即时观察、分析、判断和思考。也就是说，要靠教研。因此，教学过程本身也是一个教研过程。我只是采取课堂教研的形式，更有利于及时发现和解决问题，让教研事半功倍。我意识到学教就是教研，它最大的好处就是在不增加额外负担的情况下，增加了教研的机会和时间，让课堂教学更有效果。

其次，教研来源于生活。事实上，教研资源在教师的生活中无处不在。只要我们愿意，善于发现，勤于思考，随时随地都可以进行教学和研究。比如，当我们看到一个孩子在路上不小心摔跤了，一直不肯起来，而我们不得不请他的妈妈或爸爸帮她起来的时候，我们应该想到，在实际的教学过程中，很多老师总是过分表扬，盲目欣赏学生，这是目前很多老师教育教学中的普遍现象。导致学生往往处于“做得好”的表扬中，看不到自己的不足，尤其是留守学生，助长了他们的自满情绪。

第三，教师要勤于写作。有人说，好的语文老师至少是个穷作家。说得好，对！老师不断要求学生认真写好作文，老师却不以身作则，带头写出漂亮的文章。他们如何说服学生？认识到这一点，现在通过研究和学习，我又开始热爱阅读和写文章了。无论是我的人生随笔，还是我对教学的拙见，我都在尽我最大的努力，不仅写我自己的人生，也写我学生的喜怒哀乐。

第四，听课评课。坚持每周至少听1-2节课，并做好评课记录，课后及时反馈给授课老师。每次听到一个教训，都能收获很多，吸收别人精彩的教训，弥补自己的不足。看到别人的精彩或者不足，总会假设自己在这个班的时候会如何处理这样的问题。我总是设身处地，在课堂上学习老师的经验。当我站在讲台上的时候，我会思考我应该注意哪些地方哪些细节。

第五，校本培训伴随我的人生成长。校本研究是学校工作的永恒主题，是学校发展的不竭源泉。教师的成长是学校生存的支柱，我从中感受到了成长。