中国教育学会科技教育发展？
会议现场
什么是科技教育中心？
科技教育中心是做什么的？
2018 11 10月，由中国教育学会和上海市黄浦区人民政府共同组建的中国教育学会科技教育发展中心在上海成立，落户黄浦。
科技教育中心以建设中国科技教育示范点和源头为己任，发挥上海在科技创新方面的先发优势，依托上海优质资源，立足上海，辐射全国。
科技教育中心旨在整合科技教育资源，组织科技交流活动，开展科技教师培训，展示科技教育成果。它致力于资源整合、教师培训、区域交流、服务学校，为促进全国中小学科技教育的发展搭建平台，提供专业服务。
科技教育中心总协调人曹志林主持了本次年会。中国教育学会副会长、科技教育中心主任、上海格致教育集团董事长张志敏作了2019年度科技教育中心工作报告。
科技教育中心总协调人曹志林主持了本次年会。
中国教育学会副会长、科技教育中心主任、上海格致教育集团董事长张志敏作了2019年度科技教育中心工作报告。
2019年，在中国教育学会的领导下，在黄浦区教育局的指导和关怀下，科技教育中心开展了一系列形式多样、富有意义的科技教育活动，包括:
30多门反映科技前沿发展最新成果的课程，如:人工智能导论、智能硬件与编程、航天VR、创客跨学科之旅、创意大爆炸等。，被整合提供给实验区和基地学校。
由上海教育杂志社联合主办的“上海市中小学十大创新课程展示暨研讨会”。通过现场教学演示、圆桌论坛、主题演讲等环节，全面展示十门优秀科技课程的开发过程和教育效果。
完成了重庆市万州区教育局90名科技教师为期三天的培训。光明。com以“饮水思源，用心教学——上海市黄浦区对口支援重庆市万州区科技教师培训”为题发布报道。
组织力量赴云南省普洱市对9县1区的中小学、职教中心、教研所、电教室等单位的40名教师进行为期两天的培训。光明。com也发布了相关报道。
协助上海市教育学会、黄浦区人民政府成功举办“2019黄浦教育高峰论坛:创新教育与教育方式变革”。
与上海电化教育馆联合主办“第二届中国学生好问题征集评选活动”，鼓励学生从生活中发现问题，形成解决方案。* * *收到来自全国13个省市自治区的47万多条问题。
成功举办“2019中国机器人挑战赛”。来自全国12个省市的170多支队伍，约1100名学生参加了本次科技挑战赛。
会上还举行了科技教育中心实践基地授牌仪式。上海市朱家角中学、上海市第一中学、中山北路第一小学、上海市第五中学加入了实践基地的队伍。江校长、、朱、、王珏、等四所高校负责人参加了会议，交流了各自在科技教育方面的探索和实践经验。他们一致认为，科技教育促进了学生自主学习、质疑、团队合作、解决问题等跨学科核心素养的培养，对学生未来的成长大有裨益。
科技创新教育中心实践基地授牌仪式
四校校长江、朱、王珏、作了交流发言。
余上海市黄浦区教育局副局长；上海科技教育中心主任陆野；上海电化教育中心主任张志；中国教育学会副会长、上海市教育学会会长、科技教育中心名誉主任尹；中国教育学会常务副会长、科技教育中心名誉主任杨念鲁出席会议并讲话。
上海市黄浦区教育局副局长余:
创新教育是黄埔教育的重头戏，在发展过程中得到了科技教育中心的大力支持，包括师资培训、活动、成果展示等。今后，黄埔教育和科技教育中心将继续紧密联系，一脉相承，共同努力做好工作。"
上海科技艺术教育中心主任陆野:
上海科技创新中心的建设和教育现代化的推进，对科学艺术中心的工作提出了新的要求。中心在努力转型，中心的老师也在向专业的项目经理转型。我们很高兴与科技教育中心合作，共同推动上海青少年的科技教育。
上海电化教育馆馆长张志:
科技教育要用创新思维去做，创意活动要不断策划。通过线上线下结合，借助媒体的力量，不断放大品牌辐射功能，形成合力，打造大IP，充分带动和发挥上海教育在科技方面的品牌优势、内涵优势和技术优势。
中国教育学会副会长、上海市教育学会会长、科技教育中心名誉主任尹:
当前教育改革的几大趋势包括:知识建构与经验发展的一体化；课内课外、线上线下学习越来越融合；政府和社会力量扩大教育资源的合作空间越来越大。我们不一蹴而就的买卖企业的课程。我们应该根据学校的需要调整它们，并根据教学的反馈不断优化它们。
中国教育学会常务副会长、科技教育中心名誉主任杨念鲁:
科技教育中心有四个功能定位:科技教育产品和服务孵化器；科技教育教师培育的种子基地；科技教育资源整合处理中心；科技教育探索经验交流* * *享受平台。未来，科技教育中心要做好三项基础建设:整合资源、搭建线上平台、打造核心团队。
面对我国中小学科技教育发展中存在的区域间发展不平衡、科技教育生态链不完整等现实困难，科技教育中心将在2020年进一步加强科技教育本土化和生态链建设的研究与实践，包括加强种子教师队伍建设，进一步整合高校、R&D机构和相关企业的课程资源 定期组织科技交流互动，继续主办相关主题活动，筹备中国教育学会科技教育发展中心网站。
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