《教师专业培训学习资料》的学习体会
我记得很多人说，教师是世界上最光荣的职业。我记得以前，但现在我知道了。
“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，就意味着踏上了一段艰辛而漫长的育人之旅。那么，怎样才能成为一名真正的好老师呢？通过训练，我意识到，无论是在理论上还是在实践中，都很难知道道的含义。我想只要我有一颗热爱教育的心，热爱学生，理解和尊重他们，加强自我修养，我坚信我会做得很好。
经过培训和学习，我更加坚定了“教书育人”的理念，我要从以下几个方面努力，逐步提升自己。我们应该坚定不移地热爱我们的教学事业。真正把教师这个职业当成自己的事业。
(一)首先，要培养我们作为教师的历史使命感。“如果你做了一天蜡烛，你就会发光一天；欲作春蚕，须吐一寸丝。”这是我对教育和意识形态的看法。绝不能有“做一天和尚撞一天钟”的不负责任、无忧无虑的思想，有的是教师的使命感。通过三天的培训，我逐渐明白，教师的工作是神圣而艰巨的，教书育人需要感悟，需要时间，需要精力，甚至需要全部的努力。这种贡献需要建立在强烈的使命感基础上，以强烈的责任感为代价。一个热爱教育的人，应该是勤奋的，无怨无悔的。这也是师德的首要条件。
其次，我们应该热爱我们的学生。张卫星老师在《谈班主任工作方法》中说:班主任的爱是打开学生心灵的钥匙，是激励学生奋进的催化剂，是实现师生心理融合的接触点，是班主任的教育机智。教育人才的血肉，是一种包含友情又超越友情、父母之爱又超越父母之爱的教育之爱。作为一个老师，如果你想去爱，你必须知道如何去爱。如果你不能爱，事实证明即使你想爱。用我自己的话来说，老师需要关爱学生，尊重他们的人格，从而促进他们全面健康的发展。通过训练，我知道如何去爱一个学生。“爱”是一门艺术，会爱是一方面，爱善是另一方面。未来，我需要努力做到能够爱，能够善良，在学生成长的过程中关爱每一个微笑的亮点，爱他们巨大的可塑性，爱他们在教育过程中的主体性。“爱”要以爱动其心，并严格指导其行动；爱应该建立在理解、尊重和信任的基础上；“爱”要一视同仁，持之以恒。
(3)在自己的教学道路上，一定要明白“学无止境”。在培训的过程中，老师给我留下了深刻的记忆:“要教人一杯水的知识，你需要有一桶水的知识。”作为一个刚步入社会的新人，在大学里学到的是很多理论知识，但实践起来相当薄弱。所以进入教师岗位后，大量收费势在必行。无论理论知识还是实践知识，都要虚心向老教师请教，给自己做一个装满水的桶，把他的水教给学生，让学生真正德智体全面发展，成为对社会有用的人。
(四)作为教师对自己进行“师德”培训。在培训内容中，对于加强师德师风建设的课程内容，我也有很多感触。究竟什么是师德师风？师德是教师的职业道德；师风是教师的行为准则。师德师风对于一个老师来说尤为重要，因为老师是学生行为的标杆。正所谓“其身正，而不令；他身体不对，就不行。”爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，其实是一种师德师风的体现。
(五)对自身教师职业道德的培养。教师的职业道德主要体现在教育责任感、关心学生和工作效率上。教育关系到下一代的身心发展，关系到祖国建设的未来，是中国建设的重要组成部分。教师的责任感应该是相当强的。只有强烈的责任感才能带动他们工作的热情和动力，他们才能真正意识到自己职业的重要性，投入全部精力。教师要时刻注意自己的言行，注意学生的反应和变化，为学生树立良好的榜样，纠正不良习惯。如果他们缺乏对学生负责的心态，如何将工作热情融入到自己的工作中？更不用说兢兢业业地为学生服务了。然而，仅仅有责任感是不够的。教师不仅要做学生的良师益友，更要做学生的朋友。所以，关心和爱护学生是一个好老师最起码的道德，是强烈责任感的体现和升华。关爱学生首先应该是对学生人格的尊重，用公正客观的眼光对待和评价每一个学生。除了关心他们的学业，还要关注他们的心理健康，引导他们向积极、乐观、进取的方向发展。教师的职业道德还体现在工作效率上。教师最重要的职责是教书育人。教师要无私奉献自己的知识，向学生传授先进文化，提高工作效率。教育可以是一件普通的事，也可以是一件困难的事，关键看一个老师如何看待。如果你只是单调地把你的知识灌输给学生，这是一件简单的事情。如果要引导学生举一反三，学会学习，学会思考，在知识传递的过程中充分发挥主观能动性，那将是一件困难的事情。优秀的教师在不同的条件下坚持不懈地研究教学方法，进行创新，做出成绩，是不容易的。也为我们新老师树立了榜样，时刻教育我们不仅要在工作中积累经验，更要在教学中思考、实践、创造。
短短三天的培训和学习，也让我学到了很多作为老师应该懂得的最基本的道理。这些经过培训的老师的言语中没有太多华丽的词藻，但却表现出一种朴实、真诚、勤奋、敬业的工作态度。也让我从这次学习中受益匪浅。
我认为，作为一名教师，不仅是教书育人的教师，更是研究者。在教书育人的过程中，我们教师必须以知情者的身份进入生活本身，根据当时教学场景的内在真实，展现教学的真实面目。