教师学习经验三论
教师学习经验范文
中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质、促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。经过这段时间的学习，我的感受非常深刻。中国基础教育最紧迫的任务是走向素质教育，这是教育思想、教育内容、教育方法的历史性深刻变革。
面对我国教育发展的现状和发展趋势，一个现代教师应该做什么，如何定位一个普通教育工作者的价值？通过继续教育和学习，我明白了一个现代的老师只教给学生书本上有限的知识是远远不够的。教师必须教会学生做人、求知、做事、健身、审美、创造，德智体美全面发展，使知、情、意、行和谐统一。要实现这个教育目标，首先要改变教育者。现代教师只有不断提高教育质量，完善自我，才能成为一名合格的现代教师。其中，我认为有两个关键点:一是高尚的人格力量，二是我广博的知识。那么如何树立新时期教师的形象，我认为有以下几点:
第一，以开放的心态不断学习、调整、丰富和完善自己的知识结构。
信息时代的到来，计算机和网络的普及，为我们每个人提供了更广阔的学习世界，同时也让我们每个老师深刻感受到了“教学相长”这个词的内在含义。学生的知识结构不再是我们教师知识网络的子集。现代师生的知识结构呈现出新的交叉状态。只有更加努力刻苦地学习，不断充实自己，不断超越自己，不断完善自己的知识体系，保持一颗永远年轻进取的心，才能适应当今教育形势的发展。
第二，改变教育观念，我相信我的学生会成功。
学生是学习的主人，是发展的主体。教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，应该以学生的成长为出发点。
第三，提高教学能力，清醒地认识到教育不仅是技术，更是艺术。
教学是教师有目的、有计划、有组织地对学生进行说教和上课的行为。教育行为是教师自我接近下的选择性技术，是在教学实践中积累的教学经验和知识基础上形成的一套操作技能。只能善于设计教学，研究教材，选择合理的教学方法和学习方法，灵活运用讲解、提问、练习、复习、对话、编译。只有运用现代教育技术，才能表现出高层次的教学行为和教学技术，而这种教学技术和行为的结合，就会产生创造性的教学方法，甚至学术也能达到准确、生动、形象的境界。使学生不仅能形象地理解学习内容，还能给人以艺术享受。
苏霍姆林斯基说，孩子离开学校，带走的不仅仅是成绩，还有对未来社会的理想和追求。希望每一个教育工作者都能充满理想和激情，一定会带来教育的春天。
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我是一名年轻的英语老师。如今，新课程教育理念与时俱进，教学内容快速更新，教学方法日益进步，教学手段逐步现代化，这些都对教师的专业素质和专业水平提出了严峻的挑战。为了应对这一挑战，更好地胜任我的工作，促进学生的发展，实现我的人生价值，我知道我必须以积极的态度积极参与课程改革的实践，促进我的专业发展。也非常感谢学校领导为我们青年教师搭建了这样一个平台——青年教师学校。
作为一名年轻的英语老师，不知疲倦地学习之后，我感到更多的是压力和不足。好在有青年教师的学校为我们提供了经验丰富的老教师一对一的指导，让我们这些青年教师在短时间内学会了行之有效的教学模式，从师傅和教我们的老教师那里获得了宝贵的经验。回顾我在青年师范学校的成长，我想从以下几个方面谈谈我的学习体会。
第一，热爱本职工作，执着于英语教师的梦想
小时候心里藏着一个教师梦。从大学毕业顺利走上讲台的那一天起，我就默默地对自己说:我要发自内心地爱每一个学生，认真对待每一堂课。我要把“爱教爱活”写在笔记本上，我要把这句话刻在心里。在教学过程中，我经常运用老师们教给我们的理论知识来帮助我提高专业技能。
这学期，吴老师给我们做了一次“如何设计案例”的讲座。上了两个课时，听了吴老师的讲座，才知道完美的论文是由这些课堂案例组成的，于是我也在空闲的时候写了一些案例，请吴老师给我一些案例素材，供我以后写论文时参考。
黄老师做了一个关于“如何说课”的讲座，他还给我们上了两节课。恰好我代表初中英语教师参加了县培训学校组织的演讲比赛，也有机会接触到了演讲的专业知识。可惜我只获得了演讲二等奖，没有机会参加全省组织的演讲比赛，但是我也有机会观摩学习了很多关于英语的理论知识。
陈老师给我们的题目是“如何评课”，也是教了两个小时。我也从陈老师那里学到了一些评课的技巧，不仅懂得了如何评课，也懂得了如何接受和欣赏老师的优点。在这里，陈老师引用了语文组金晶女士的话，说你去听金女士的课后评价，不要老是评论她的缺点，而要评价她甜美的声音。
作为她的学生，听到这么甜美的声音是一种享受！就我自己的评课经验来说，我也很赞同陈老师的说法，所以我一般都是在班级群里评价优点，因为每个老师都有自己的上课模式和个性，所以一些不必要的缺点不能评价的太极端。
还有保卫处主任林老师给我们做了一个“如何写论文”的讲座。这个话题是我最想听到的。总觉得自己没有认真思考过如何写论文，所以听了林老师的题目后，有意识的搜集了一些关于论文的资料。总之，学长教我们的时候，我认真做笔记。我总觉得这些话题对我们青年教师真的很有帮助，能让我们在教师成长的道路上少走弯路。
二，备课的重要性
我也意识到备课对我们年轻老师来说也很重要。一节课的效果和我们备课是否细致有很大关系。在这个学年，我也想保持给学生准备教材的习惯，坚持课前备课，课后总结。
我也想一有时间就去上其他老师的课，尤其是导师的课。但是计划有时候会受到其他工作的影响，李老师也会时不时的给我一些合理的建议，让我进步很快。另外，学校组织的科研活动和集体备课活动，让我更加明确了教学目标和方向。
第三，你要做好听课的准备，效果会更好。
经过两年的学习，我觉得听课是提高自己教学能力的一个很好的方式，尤其是对于我们这样的年轻老师。因为老教师教学经验丰富，教学方法多样，我只有多听课才能逐渐积累经验，所以一有时间就去找其他老师学习，也很珍惜学校给我们上课的机会。
除了上课，我还经常向其他老师请教教学问题。这些老师都很热心的帮我答疑解惑，什么都告诉我们，让我受益匪浅。由此我也明白了，知识和经验不会从天而降。我们必须发扬勤奋好学的精神，把自己当成学生，积极吸收身边其他老师的一切先进的东西，才有机会提高自己的教学水平。
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这次培训的内容主要是针对我们乡村教师的需求。旨在帮助我们农村一线教师解决教育教学中的实际问题，提高幼儿教师的专业能力和水平。
通过学习，我深刻感受到国家对我们农村教育的重视，远程教育的巨大优势，以及教师参加培训，提高自身素质和教学能力的重要性。
在这紧张有序的7天里，通过专家讲座、观看优质课、专家讲座，我对教育教学有了更深刻的认识，拓宽了教学思路，对未来的教育教学有了新的目标和方向，可谓耳目一新，受益匪浅。比如上课听专家讲课，课后分组讨论。我得到了很多灵感。
我想我应该在以后的工作中牢牢记住，孩子是一切教学的出发点和归宿。作为新时代的教育工作者，我们要做一个“大气”的老师，不仅要教给孩子绘本里的知识，还要培养孩子良好的生活习惯，这才是我们要追求的幼儿教育的教学价值。
通过学习和反思，我认识到未来的教育需要的是科研型教师，而不是“教师”。
教师要想从“教师”转变为科研教师，首先要树立终身学习的理念，不断给自己充电，消除职业倦怠。
因为我们是搞教育的，面对的是一群充满求知欲的孩子。教育好他们是我们的责任和义务。大家都知道，要给学生一碗水，必须要有一桶水。
其次，要明确未来要追求的目标:整理中的思考——日常渗透的自觉研究；案例反思——基于教学案例的思考:行动研究-探索问题的解决方案。
最后，将其落实到实际教学过程中:
(1)加强教育理论的学习和积累，为以后的研究准备科学依据；
(2)把自己每节课或平时所想的都记录下来，积累起来，为以后的科研准备实用材料；
(3)自己寻找教学科研的切入点，注重科研的针对性和有效性。同时，教师要想成为研究者，就要不断学习、总结和反思，及时把自己的经验写进论文。
不能脱离教学实践，需要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在教科书中的研究，而是在教学活动中的研究。
虽然短暂而紧张的七天训练结束了，但我知道我的进步之路才刚刚开始。这次培训对提高农村一线教师素质，推动学前教育教学改革，提高教育教学质量起到了推动作用，让我受益匪浅。
我决心以这次难得的培训为契机，通过自己的不懈努力和学习，尽快提高自己的专业知识和教学水平，与时俱进，尽职尽责，使自己成为新时期一名合格甚至优秀的教师，为中国的教育事业贡献自己应有的光芒和热情。