松门镇中学校园文化建设
1.在先进办学理念的指导下，努力建设以物质文化为外壳、制度文化为支柱、精神文化为核心的学校文化。
2.以主题活动为目标，培育学校教育的团队文化、学习文化和教研文化。
3.以班级文化和外在形象文化为切入点，确立学校文化的主导面貌。
4.以校本教研为途径，以课堂为主阵地，实现教师专业化。
5.以美化、绿化、净化、亮化为载体，实现花园式校园环境。根据我校文化建设的构想，学校文化建设分为物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设三个方面:
(一)校园物质文化建设
物质文化建设主要包括物质环境文化建设、教学区文化建设和活动区文化建设三个方面:
1，教学区文化建设
(1)班级文化建设:
将社会主义核心价值观上墙，倡导班级文化建设个性化，鼓励和引导学生创建班训、班训、文明公约，形成良好的班风。充分利用每个教室的墙壁，张贴自己设计的班风、规则、训练；各班还可以根据自身特点和学校的统一要求设计栏目主题，对学生进行宣传教育。班里布置了“学习花园”、“星级制度/信用等级制度”、“公告栏”、“卫生角”，班里的墙壁、走廊都进行了美化。每个班级都要制作班级名片和班旗，以彰显班级特色，达到个性与* * *的和谐统一。
(2)教学楼外部及走廊的文化建设:
充分利用每一根柱子，每一面墙，进行文化布局。每层楼的走廊墙上，都挂着骨干教师、优秀教师、优秀学生的形象照片，并配有教师寄语、学生寄语，让每一位师生都受到启发。
(3)校训文化与“三风”建设:
校训是学校历史文化的积淀，是学校精神和灵魂的象征，是办学理念、校风、教风、学风的高度概括和集中体现，是师生在学校教育教学工作和学习中共同遵守的行为准则。
校训——挺立清明，门庭若市。内涵:松树挺拔挺拔——无论环境多么恶劣，松树依然生长参天，以正直、质朴、坚强为美。松树巍然屹立，是指松树屹立在千尺之墙上，不为风雨所动，依然挺拔。把气作为校训，就是说我们教师要坚守教育岗位，廉洁自律，不为名利所惑，品质高尚，安心教书。意味着学生可以抵御外界的诱惑，在校园里安心学习。门纳有数百条河流——大海可以容纳数百条河流。我们学校位于松门，以门纳百川为校训，意味着我们思想开放，能够接受和吸收各种意见和建议。学校领导要虚心，老师要虚心，虚心听取各个家庭的建议，同事的批评。学生可以心胸宽广，守纪律，做一个有知识的人。让学校领导与老师和学生、老师和老师、老师和学生、老师和家长和谐相处。
校风-优雅、勤奋、活泼、和谐。内涵:师生以德为先，品行高尚；老师教书育人，品味高雅；学生勤奋好学，有思想，性格优秀，身心健康活泼。校园内师生员工要真诚，和谐发展。
教风——严谨治教，关爱育人。内涵:严谨细致，一丝不苟，遵循教育规律；广泛阐述，深度需求，提高专业素质；更新教育理念，优质高效，注重教学艺术；全面关爱，严格要求，既严父又慈母。
学风——乐于学习，善于思考，勇于探索。内涵:学生热爱学习，乐于探索，积极主动，充满自信；敢于质疑，善于思考，挑战常规，开发潜能。
根据校训和三风建设的要求，我们设计了校歌-
松门镇中学之歌
歌词:黄良平
1.清晨的校园充满阳光。这是我们长大的地方。
依偎着茶山，拥抱着东海，构建一个和谐民族来实现我们的理想。
啊，在松门镇，你们巍然挺立，这就是我们学习和思考的家园。
蜀山路上，我们启发文字，唤起求知欲望。
2.开放的校园，和谐的殿堂，美好的理想在这里徜徉。
青春的力量，智慧的光芒，幸福的生活从这里起航。
啊，在松门镇，你家门口有几百条河，这是我们敢于探索的天堂。
在学海的路上，我们扬帆畅游在知识的海洋里。
(4)校园文化建设的名称
根据实际情况，我们对每栋建筑进行科学命名(暂定以下建筑名称)，即:
行政楼松鹤楼:松树具有不畏风雨的坚强品质，可以理解为自力更生。鹤在中国文化中是吉祥之物，成语“鹤立鸡群”就是人才出众；以“松鹤楼”命名，寓意巍然挺立，以鹤喻人生，表达了学校对师生全面发展的美好祝愿。
宋海楼，图书馆、音乐、美术室等综合性建筑，意味着松门镇中学的学生在图书馆中吸收知识，犹如在知识的海洋中畅游，在音乐的海洋中歌唱，在图画的世界中画出灿烂的人生。
七八年级教学楼——静思楼:静思的意思是给学生提供一个安静思考的地方。首先，每个人都应该养成学习时安静的习惯。第二，大家要多思考，在知识上有所突破。
九年级教学楼——致远楼:“致远”，意为“达到更进一步的理想目标”。出自屈原《离骚》:“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”也出自诸葛亮《诫书》中的名句:“淡泊则志不清，不静则不远。”意思是教育学生在学习的过程中，要心平气和，不要受杂念的影响，要静下心来思考和反思，从而达到更进一步的目标。也就是说，在漫长的人生旅途中，只有静下心来投入，才能积累财富，有所作为。
(或者:何志楼，以和为贵建设人是学校的办学理念，行政楼命名为何志楼，鼓励师生致力于知、情、行的协调发展，使自身修养和人格不断提升，行政成员和谐相处，共谋发展。也祝愿学校不断取得新的发展，达到理想的教育状态。)
实验楼——共兴楼:鞠躬:亲自；好:行动，练习。宋代，陆游告诫他的孩子玉子，要写一首著名的诗《冬夜读书显玉子》:“古人学无所成，人老需时。我觉得纸上谈兵，从来不知道这件事该不该做。”诗词意味着古人在学问上的不遗余力。为之奋斗一生，往往年轻的时候，老了就会成功。从书本上获得的知识终究是肤浅的，无法理解知识的真谛。要真正理解书本上的深刻道理，就要行动起来，亲身实践。
九年级男生宿舍——轩昂楼:轩昂:高杨，费菊。“大气磅礴”这个词来源于成语“大气磅礴”，意思是人精力充沛，不平凡。用“隆重”二字作为男生宿舍的名字，很贴切，很大气，也很死板。
九年级女生宿舍秀慧楼:秀秀是指女性所表现出来的“美”、“精致”、“美丽”、“清丽雅致”的气质；智慧:智慧也有“慧”的意思，即聪明。取自成语“秀外慧中”，即外表漂亮，内心聪明。通俗的解释就是，你不仅漂亮，而且内心也很美。
七年级、八年级学生宿舍——袁送合:新中国十大开国元帅之一陈毅曾写诗赞美松树:“雪重松柏，松柏挺拔。你要知道它是松散而高贵的，直到它融化。”它旨在启发我们的学生像宋庆一样勇敢、坚强和不屈不挠。同时，该宿舍是七年级和八年级学生的宿舍，以袁送合的名字命名，以便互相帮助，协调和提高。
教师宿舍——松翠居:绿色、青绿色；松翠指的是一棵四季常青的松树，比喻一个人品质高尚，情操坚定。教师宿舍由此得名，寓意教师追求高雅情调，谈吐抱负。
餐厅——青叶堂:干净又经济。意思是学校食堂要干净整洁卫生，师生要养成勤俭节约的好习惯，以俭修身。
行政楼顶部安装“松门镇中学”五个大字，各专楼顶部安装楼名。将社会主义核心价值观、校训、校歌和“三风”贴在校园显眼区域的墙上。
(5)各功能室的文化建设:
多媒体室、乐器室、舞蹈实训室、音乐史、图书馆、心理咨询室等标识清晰美观。功能室要优雅美观，根据各功能室的特点安排相关励志语录；策划系统和名人图片；精心管理，充分发挥各功能室的作用。
规划和实施:
①2065 438+04下半年，将逐步全面建成上述任务。
②2015根据学校发展的实际情况，对学校教学区的各种文化设施进行了修缮和完善。
2、物质环境和文化建设
(1)绿化美化工作
目标:将学校建设成为一个四季常青、三季有花的幽雅自然的校园。
工作任务:
①搞好绿化美化环境。校园绿化美化应以实用、经济、美观为原则，以绿色植物造景为主，园林小品为辅，并设置适当的景点，使校园成为理想的工作、学习和休息场所。
②加强绿化工作目标责任制管理。定期修剪和维护学校的花草树木和绿篱。
规划和实施:
每年都会根据学校的实际情况，通过3月份植树节的活动，对学校的绿化美化进行修复和提升。
(2)工作学习环境目标:为师生创造一个整洁舒适、竞争合作、文明创新、进取愉快、健康向上的工作学习环境。
工作任务:
①彻底检修或升级教室、办公室和功能教室的内部设施。逐步更换教师办公家具、电脑等办公设备设施。
(2)规范室内物品摆放，强化室内外卫生要求，按照“街区整治、综合治理”的原则规范工作时间，消除卫生死角，做到窗户明亮干净，保持公共场所整洁，保持室内外物品摆放整齐，学会办公用品摆放整齐，宣传人文精神，学术氛围浓厚，营造“平安、快乐、健康、快乐”的工作学习氛围。
③开展“绿色课堂”、“绿色办公室”等评选活动。
(4)各种形式的定期和不定期检查评比活动。
规划和实施:
①2065 438+04下半年，对现有的教师办公室和功能教室进行大修改造。
③2065 438+05，这些区域会逐步管理和完善。学校会根据实际情况，对原有设施进行相应的完善和补充。
(3)人文景观建设目标:加强人文文化建设，体现“和谐、美观大方、有效育人”的原则。
工作任务:
①人文景观的恰当设置。
(2)在学校设置反映公民道德、职业道德、实施素质教育、课程改革目标、人文精神培养和终身发展要求的灯箱式语录板和名言牌匾。
规划和实施:
逐年维修、增设宣传橱窗、黑板报、公告栏。
3.活动区文化建设
目标任务:
校园里的教育牌、提示牌、提醒牌醒目美观，处处体现着教育文化内涵。校园门口的金色校牌，一进大门就展示出一个明显的教育标识:每个人都是小镇的形象，每个人都是小镇的品质，让文明成为习惯，让责任变成行动。关于进内校门就是学校宣传栏，进教室就能看到提醒牌和教育牌。比如，请不要在教室里挤来挤去，用文明的语言和礼貌待人。走廊文化让墙壁说话。节约用水，注意卫生等标语，悬挂安全教育专用标牌，“上下楼梯请靠右”等等。
(1)宣传栏:学校将在前厅前安装相应的宣传栏，主要内容包括学校发展历史、学校文化历史、展示校规校纪、教师风采、德育成果、教研改革、学校活动等。
(2)升旗仪式:规范升国旗程序，搭建师生形象展示平台，通过升国旗展示师生形象，向同学展示我们的优秀教师，展示我们的名校学子。充分发挥升国旗作为师生道德阵地的作用，激发爱国情怀，陶冶师生情操，强化师生责任感和荣誉感。
(3)文化墙:“让每一面墙说话”是我们构思校园文化墙的由来。我们为与蔡颖幼儿园北面相连的墙壁设计了一套文化服装。在内容上，我们会在文化墙上展示中国现代名人的著名诗词、名词或名言。形式上力求在学生必经的地方全面铺开，点面结合。让每面墙所说的与它的外在形式和谐一致。
规划和实施:
①2014下半年，活动区现有设施将不断检修完善。
③2065 438+05学校根据实际情况对原有设施进行了完善和补充。
(二)校园精神文化建设
目标任务:
围绕“以人为本、发展为本、关爱生命”的教育理念，坚持“让每一位教师身心愉快地工作，让每一个孩子健康快乐地成长，让学校成为师生学习的乐园、成长的摇篮、精神的家园”的教育理念，加强“百花齐放、百家争鸣”的校训教育，形成“优雅、勤奋、 活泼和谐”要求教师树立“严谨治教、关爱育人”的教风，学生形成“爱好学习、善于思考、勇于探索”的学风，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，以素质教育为中心，以教育科研为先导，把学校办成有特色的学校。
1，开展各种活动课程
学校开展各种活动课程，利用每周一至周五下午的课外活动时间，开展一些积极有效的活动课程，包括体育、美术、书法、音乐、舞蹈、社会实践等，让每个学生都能找到自己的兴趣爱好，让学生体验快乐，培养兴趣特长。
2.学生文化建设
根据《中学生日常行为规范》规范学生行为。做强做大“硕博农场”等特色社会实践基地；设立校园广播电台，及时播放校园新闻和优秀稿件，不断优化校园音响系统，将上课和下课铃声设置为优美的音乐铃声，课前温馨提醒，课后播放轻松欢快的音乐或歌曲，让师生们美美地享受。
做好文峰校刊等学生活动；在重大节日开展主题教育活动；成立各种兴趣小组，并使其活动正常化；在学校形成有特色的学生文化氛围。
3.打造“热爱学生、重视效率、志存高远、善于工作”的教育团队精神。学校围绕“科研兴教，质量立校”的宗旨，狠抓校本培训，采取“经验交流、案例分析、课堂讨论、指导”等形式，提高教师教学能力；用每周五集中教研的时间渗透“终身学习”的思想；积极开展校本教研活动，争取机会，搭建平台，走出去，走进来，要求教师每学年做到“六个一”，即:一个教育故事、一个教学设计、一篇课下报告、一次课后反思、一份听课记录、一套学习资料。通过教师的实践与反思、合作与交流、专家的专业指导，不断促进教师的专业成长。
4.开展阅读活动
(1)为营造浓厚的学习氛围，形成良好的班风、班风、校风，我校积极创新，大胆尝试，每天积极开展半小时课外阅读活动。通过活动的开展，让全校学生都能“到校就读书”，形成良好的读书氛围。
(2)全面开放学校图书馆和阅览室，丰富学生课余生活，开阔学习视野，充分发挥图书的教育功能。
5.开展一系列校园文化活动。
积极发掘我校悠久的文化传统，通过每周一的升旗仪式、国旗下讲话、开学典礼和期中、期末表彰，让学生体验成功，找回自信。
6.抓住各种节日教育的有利时机，积极开展各种主题教育活动。
在三八妇女节、五一劳动节、五四青年节，要以弘扬和培育感恩教育的传统美德为核心。在“教师节”、“九一八”、“国庆节”中，核心是提倡尊师爱校和爱国主义教育。以各类实践体验活动为载体，结合生命教育、安全与法治教育，充分挖掘“生命德育”，将德育渗透到校园、家庭、社会生活中，形成全方位的“大德育”。每节课都要认真开好班会课，做到每周有一个主题和内容，一节课一节课。
7.抓好学生日常行为规范和法治教育。
制定规章制度，建立健全学生行为评价和反馈制度，不断促进学生行为的养成；开展评选先进团支部、先进班集体等创先争优活动，用先进激励学生健康发展；注重法治教育，开展模拟审判和法律知识讲座，通过法治长廊、法治广场的法律学习，增强学生的法律意识和法治观念；开展学生周值日活动，建立学生行为监督小组，增强学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束能力，养成自觉遵纪守法的良好行为。
规划和实施:
每年根据学校和学生的情况，学生的发展阶段和各种节日，为学生开展积极健康的与发展相关的活动。
(3)校园制度文化建设。
制度文化作为校园文化的内在机制，包括办学理念、政策、规章制度等，是维持学校正常秩序的必要保障体系。“没有规则就没有方圆”。只有建立完备的规章制度，规范师生行为，才能树立良好的校风，保证学校各项工作的顺利开展。在制度建设上，要做到人人的制度由人人决定、人人的制度为人人，努力开创“人人决定制度、制度治理人人”的和谐制度建设新局面。
规划和实施:
根据形势的发展和学校的实际情况，不断改进和完善原有制度，有针对性地制定有利于学校长远发展的各项规章制度。
总之，校园文化建设是一项复杂的系统工程，周期长，见效慢，还有很多问题需要我们去实践和思考。只要我们真正从思想上重视，大胆探索，不断实践，及时整改，始终有“以文化办学，让环境成为隐蔽课堂”的理念和实践，我们坚信，在上级教育行政部门的正确领导下，在松门镇党委、政府的关心支持下，在在场校长的指导下，