教师成长理论的三个阶段【关于教师成长的几点体会】
大家好！我叫邱晓燕，是开福区清水塘小学的一名普通美术老师。很高兴能成为今天盛大的课题开题仪式的主持人，也很荣幸能代表课题组成员在这里发言。现在，我结合自己的艺术成长，向在座的各位专家、领导和老师简要汇报一下我在艺术成长上的思考、修养和收获。
2001年7月，从长沙市岳麓区月南路小学转学到开福区清水塘小学。今年是开福区作为第一批国家重点实验区实施新课改的第一年，我有幸与新课程一起成长。
刚来一个陌生的环境，接受一份新的实验工作，感觉很迷茫，很困惑。但是这个不应期并不长，因为开福区教育局和开福区教育科学培训中心经常组织全区的老师进行新课程培训——既有理论上的，也有专业上的，邀请了全国很多知名的专家，有些我只是在电视上或者书本上仰视过。当这么多的学习机会来到我面前时，我感到饥饿、充实和快乐。就这样，我成功地从摸着石头过河的探索迷茫阶段过渡到脚踏实地，敢想敢做的知识创新阶段。在我区研究员罗微老师的指导和帮助下，我每一项工作都有了“主心骨”。她让我和其他美术老师定期开展小范围的研究，把每一个课堂问题，每一次反思，每一次发现都当作一个小课题。所以我每次教学都有明确的目的和意义，把“教”和“学”定位在师生之间，给教学以研究和发现的眼光，带着问题教学，带着思考总结和深思，让我明白做研究不是空中楼阁，不是理想的花园，而是一步一个脚印。
我们学校的校长李春喜多次告诉我，“做一个专家型的老师。”。虽然我知道自己离“专家型老师”还很远，但是这个目标给了我一个方向。附有行动指南。我胆子更大了，步子更宽了，我敢和专家对话，我敢尝试一些以前不敢涉足的重要学科领域。至于课题研究，我把它看得更常规，更生活化，就是用研究、检验、探索的眼光去学习、生活、工作。
课改中期，我担任中央教育学院艺术教育研究中心“艺术课程与教材研究”子课题组副组长；成为“全国美术新课程标准与新教材实验”课题组成员等。我总结了一个规律:项目研究就像教师专业成长的方向盘。有了它，每一点工作都会变得清晰而有意义。是教学中的航标，是人进步的动力。这是我想表达的第一点:课题研究促进我的成长。
其次，一个教师要想发展，首先要爱读书，会读书，腾出时间读书，读有用的书。
书读得越多，越能发现自己的不足，越少越求知。这是一个良性循环。有时候，你可以和学生读一样的书，从孩子爱读的书里进一步走进他们的内心世界。想知道孩子在想什么，首先要知道他(她)喜欢看什么。为此，我们也应该多读书。读了那么多书，但目标是一致的，就是更有效地为教育教学服务。我记得我的美术课《兔宝宝》获得过全国一等奖，被央视教育频道多次播放，它的设计灵感来自于我看过的一首童谣。从此，我对“书中自有黄金屋”有了更深的理解。
第三，多思考，多写作，多总结，多交流。及时总结整理自己的思路是我坚持不懈的工作。
以前我都是用精装书来写，用蓝皮书来记录上课的趣事和课后的思考。后来我在新思维网站上开通了个人成长博客，我开始在博客上写了很久。我发现写博客真的有好处:一是我的读者多了，可以及时得到很多同行的反馈，而且很多游客经常在我的文章底部留下肺腑之言，对我很有启发；二是这种写作方式不再像以前那样闭门造车，有了“自己照顾自己”的感觉；还有，写多了，自然就练就了文笔，再也不用为写论文写案例发愁了。有时候回过头来重读自己曾经写过的短篇小说和散文，能有一种顿悟或者是如梦初醒的感觉。
多交流，多对话，与同伴、专家对话，俯下身子与孩子交谈，是教师拓宽视野和视角的重要途径。
对于一个成长中的老师来说，关注自己的课堂是远远不够的。他不应该拘泥于三尺讲台，而应该把自己的发展视野延伸到更高的地方，让自己的视野更清晰、更广阔。在这方面，我是一个非常快乐的老师。我的领导和上级总是在创造这样的机会，让我们多次走出校门到外面学习交流。于是，我有了一次又一次锻炼和提高的机会。我开始敢于在全区美术教师培训会上介绍自己摸索的教育教学方式方法，也开始在市级和省级的研讨会上大胆展示自己。我还敢在全国艺术骨干教师交流会上向全国同仁推荐我区的成功经验。2006年6月5438+065438+10月，我应邀到广西玉林、博白、陆川、白柳四个县级市，与那里的美术老师和孩子们进行面对面的交流，以课堂教学的形式进行对话。这样的收获立竿见影，事半功倍。
最后，我想说，合理有效的奖励和评价机制是促进教师专业发展的重要措施。
进入开福区以来，因为要学的东西太多，要充电的方面太多，所以在工作中更加积极主动，也取得了一些可喜的成绩。我的每一点进步都受到领导和上级的关注。领导们的关心、鼓励和表扬是我不断进步的重要力量源泉。当我在课堂教学上取得一些可喜的进步时，总能得到上级教育主管部门的肯定和赞赏，给我提供更多锻炼和展示的平台。
2003年，开福区政府、开福区教育局启动了“三才工程”，这是一项重要的奖励措施，旨在表彰奖励一批优秀的一线领导和教师，让“明星效应”在教师队伍中发挥“领头雁”的作用。我很荣幸成为开福区的明星教师。我知道这只是一个荣誉称号，但它更像一面镜子，因为它总是照着我，提醒我，督促我——在我感到疲惫的时候补充我的能量，在我感到迷茫的时候帮助我选择方向。2006年，在长沙市教委和长沙市教育总工会组织的“十佳知识工作者”评选活动中，我荣幸地入选了“十佳知识工作者”。2007年教师节，我被区、市、省三级推选，被评为“全国优秀教师”。我被中国教育部授予奖章和荣誉称号，并被湖南省教育厅授予教育一等奖...以及一系列的评价、奖励、荣誉，让我觉得自己的努力得到了大家的认可和肯定，值得继续下去。我把这些荣誉和奖励当成我前进中的“加油站”。
每当我艰难跋涉，路途劳累，总有一个“加油站”及时补充我的能量，让我的前进更加坚实有力。
“一枝花不是春”，和更多的艺术同行一起探讨，* * *学习* * *进步发展，是最幸福的事。每个美术老师都有自己的领地，主宰着自己的艺术天空。这些领土和天空就像孤立的池塘。它们虽然明亮清澈，却没有流动的节奏和澎湃的涟漪。但如果每个人都大方大胆地向中间靠拢，往前走，这些单一的沼泽和池塘也许会连成一片广阔的海洋，一片充满运动和活力的海洋。这是团队的共同努力！这个蓝图不就是我们美术项目《基于综合型美术教师成长的问题发现与行为改善的实验研究》中构建的教师专业成长蓝图吗？！
很高兴我们的项目研究得到了各级领导和专家的大力支持和帮助；我很高兴，在这个精诚合作的团队里，我能和所有的美术老师一起发展进步(责任编辑:李)。