家校合作教育的培训内容

教育好一个孩子，绝不是任何一方的单独责任，需要学校、家庭、社会的共同努力。有一种理想的教育关系:父母支持老师，老师支持孩子，孩子为了同一个目标信任老师和父母。在这种思想的指导下，班主任要重视家长的资源，想尽一切办法调动家长的积极性，让家长参与班级的管理。

第一，代际教育

隔代教育，年龄差距大，知识能力有限，不能适应社会发展的需要。有问题的时候不会分析原因，也不愿意和幼儿园合作。玩的要么是训斥，要么是保护。他们最缺乏的是科学的教育方法。通常情况下，孩子要么撒娇，要么粗鲁，要么冷漠，放任自流，彼此之间很难有真正的交流，这就导致了学生的很多问题。

第二，家庭教育的环境差。代理监护人对孩子的学习关心不够，导致学习成绩下滑。由于父母长期外出打工，孩子在学习中缺乏自言自语和主动性，在生活和学习中往往缺乏热情和爱心。他们叛逆，缺乏进取心和上进心。

三是道德行为，安全意识和自我保护意识差

缺少父母的关爱，没有良好的家庭教育。导致孩子道德行为出现问题。孩子本身没有足够的自我保护能力，也缺乏防范意识，容易受到侵害，父母不能时刻陪在孩子身边，隔代教育忽视了孩子教育的方方面面。特别是安全问题和自我保护意识的教育。

第四，父母亲情缺失导致孩子心理偏差。

有些父母为了让孩子尽快走出贫穷落后的农村，把孩子留给爷爷奶奶，夫妻两人都出去打工，误以为只要给孩子足够的钱，就是对孩子最大的爱。他们认为父母出去挣钱，让孩子吃好穿好，有爷爷奶奶照顾，就是幸福的，从而忽略了他们的教育责任和他们的精神需求。这种情感的缺失严重影响了孩子与他人的社会交往，导致孩子对世界缺乏安全感。