幼儿园培训有哪些感受和收获？

通过远程培训学习平台，我的理论知识和专业素质都上了一个新的台阶，使我在今后的教育教学中能够很好地掌握和运用。在学习的过程中，不断吸收新的教学方法，改掉自己在教学中的缺点。这次远程培训学习，在教育教学活动中给了我很大的启发。总结了几点:

第一，要“爱”。幼儿教师首先要热爱幼儿教育，以饱满的热情投身于幼儿教育事业。其次，要热爱我们的教育对象——尊重孩子、信任孩子、欣赏孩子、包容孩子、期望孩子。

第二，要“新”。幼儿教师要学习新大纲，学习新思想，树立新观念，尊重幼儿的人格和尊严，建立民主平等的师生关系。关注儿童健康、认知、情感、态度、科学、艺术、创造力的和谐发展。相应的课程在教育活动的过程、模式、内容、形式、方法、结果、评价等方面具有独特性、新颖性和趣味性，实现共同发展。

新时代的幼儿教育呼唤与时俱进的新型教师，这应体现在观念的更新、不断创新和更新；坚持发展，树立新的儿童观、教育观、质量观、目标观、课程观、师生观、资源观，做全面推进素质教育的排头兵。

第三，要“变”。幼儿教师要从传授知识转变为促进幼儿发展。从知识的输出者变成儿童自主学习和自由探究学习活动的支持者、合作者和引导者。从教育的主人到与孩子共同发展的学习者。

第四，要“宽”。新课程的实施要求教师具有广博的信息、深刻的知识结构和宽广宽厚的胸怀。

第五，要“活”。在教育过程中，要在“活”字上下功夫:教师要活，即教师的智能系统形成一条活水；孩子是活的，孩子在受教育的过程中始终处于一种活跃的状态(思维和身体)，根据孩子的个体差异、爱好和发展阶段灵活对待、灵活教育。

第六，要“能”。幼儿教师应具备适应新的教育理念和课程发展的教育能力。

七、要“创造”。幼儿教师要敢于在教育实践中创新，愿意接受现代教育的新理念。在思维方式上具有独创性和批判性，以敏锐的观察力、果断的判断力和适应力，构建创新的思维结构、知识结构、能力结构和创造性的教育过程，推动教育创新向更深的方向发展，从而培养创新人才。

通过远程培训和学习，我会用发展的理念去学习使用，不断充实和丰富自己。努力成为知识型、胜任型、教育型、合作型、适应型、创新型幼儿教师。