面对疫情，班主任如何做好学生的心理疏导，消除心理恐惧？

首先:把握初中生这个年龄段的基本心理状态——对事物的是非曲直有基本的认识，对接受外界有强烈的信心。

其次，对于疫情对学生心理状态的影响，作为班主任，我们应该有疫情对学生心理状态肯定会有影响的认识。现在学校普遍都有微信群。根据当地疫情(政府层面)上报的数据，结合当地实际情况，做一个竞猜星调查，走访每个学生的心理状态。每个人的性格和家庭环境不一样，影响也不一样。我们应该选择受到影响的大学生作为研究对象。

再次，结合家长讲述这种情况，毕竟疫情期间，家庭教育还是占主导地位，引导家长带领学生多关注正面新闻报道，根据专家提醒在家做好防范，让学生感受到背后有人关注，背后有支持，他们就没事了，从而减少恐惧。

最后，疫情期间，大部分地区都安排了网络课。结合父母，科学合理的规划了每天的学习，每天都很充实。还鼓励教师在日常检查工作中，通过学习转移他们对疫情的注意力。

总之，在疫情期间，学生的心理疏导需要老师和家长共同努力，勤沟通，多观察，把爱心传递给学生。

1.个人保护。戴口罩，勤洗手，避免人群聚集，减少活动。如有发热等相关症状，及时向相关人员报告，并及时到指定医院就诊。

2.坚信国家一定会战胜疫情。国家对此次疫情高度重视，对新型冠状病毒肺炎防控工作做出了全面部署。按照依法、科学、有序的防控，疫情将在不久的将来得到有效控制。

3.保证正常规律健康的生活。适当休息，尽量维持生活的稳定。合理安排饮食，多喝水，保证新鲜果蔬的摄入，保持适度适宜的体育锻炼活动。

4.减少刷手机和刷新闻的时间。疫情严峻，各种信息不断轰炸，新闻不断弹出。比如一些矛盾的消息让我们无所适从，徒然增加我们的焦虑和恐慌，影响我们的心情。只关注必要的权威信息，不要轻易转发未经核实的信息。

5.转移你的注意力。做一些能让你感觉更好的事情，比如看电视、看书、听音乐、运动、玩游戏、做家务、和家人聊天等。，把注意力转移到能让你更舒服的活动上。

面对重大突发公共卫生事件，学生产生恐惧心理是正常的，这是一种本能的应激反应，是人面对危险时的一种防御机制。

面对疫情，班主任如何做好学生的心理疏导工作？这里我从四个方面谈谈我的看法。

1.班主任在对学生进行心理辅导时，首先要将这种恐惧常态化，让学生认识到这种恐惧是人在遇到危险时的积极反应，也是人体各种功能正常运转的表现。是人类在进化过程中形成的一种防御机制，而这种恐惧恰恰是学生正常身心的表现。

第二，班主任在对学生进行心理辅导时，要普及新冠肺炎的相关专业知识。最好邀请专业权威人士如呼吸科医生对学生进行新冠肺炎专业知识的培训，让学生充分了解新冠肺炎，对新冠肺炎了解越多，越有安全感。(新冠肺炎死亡率不高，只有1.4%)人的不安全感来源于不确定的感情。

三:教师邀请相关专家或医生对学生进行如何防控新冠肺炎的培训。只要防控措施得当，人们应该勤洗手，出门戴口罩，新冠肺炎并没有那么可怕。

四、转移重心:引导学生将重心转移到学习上，帮助每个学生设定新学年的学习目标！让学生少关注关于新冠肺炎的新闻。

五:对学生进行感恩教育。目前，全国广大医务人员、各级政府和人民正在努力抗击疫情，这给了我们一个安全的学习环境。所以要好好学习，珍惜这个来之不易的学习机会。

六:正面引导，激发正能量！比如，我们可以引导学生每天做三件好事，并组织小组分享。

随着国家对疫情的不断控制，再加上上面提到的心理疏导，相信这种恐惧会逐渐减轻。

团结就是力量，全民抗击疫情，胜利一定属于每一个坚守在抗疫岗位上的中华儿女！加油！

你好，这里是华妈妈儿童心理家园。看到你的问题，我想和你探讨一下这个问题。

2019年底新型冠状病毒的突然爆发，给很多国家，尤其是我国人民带来了巨大的挑战。为了避免大范围传染，我们国家在第一时间采取了一系列措施，比如控制人流，工厂停工，商场关闭，学校延时，社区关闭，乡镇设立路标等等。一方面，我们见证了中国面对突发事件的强大应急能力，另一方面，我们这些因为疫情而被隔离在家中的人，也大多感到生命的宝贵和脆弱。

学生是未来的主人，教师是人类的工程师。面对疫情，我们的学生，尤其是中小学的孩子，不可能像成年人一样确切地知道发生了什么。他们只能听从父母或老师的要求，呆在家里。当他们外出时，他们必须戴口罩。回来一定要消毒外物，勤洗手，不能走亲访友。说真的，如果家里有人感染了，就得隔离。这时候班主任做好学生的心理疏导就显得非常重要了。虽然孩子的家长会有相应的沟通，但是班主任在学生心中是受尊重的，说话有一定的分量。班主任会给大家做心理辅导，学生的情绪会比较安抚。

可以从以下三点进行沟通:

先简单说明一下疫情(这里可以用这种新型冠状病毒)是什么情况。让同学们知道，虽然危险，但只要注意防护，并没有那么可怕。就像现在的天花和病毒感冒一样，因为病毒感染，人体免疫力无法抵抗它的攻击。只要找到有效的药物，做好自我防御，就会得到控制。我们必须相信我国的现代医学水平。我们要做的就是在家好好吃饭，安心运动学习！

第二，引导学生学习最常用的防护措施。虽然家长也可以做，但是如果班主任带领学生一起在网上讲解防护知识，学生的印象会更深刻，对自己的健康和家人也更有帮助。

第三，介绍一下疫情的进展，国家在很多地方都给予了相应的措施，使得疫情逐渐得到控制，新增患者在下降，也就是传递出更多的好消息。在疫情可以在人与人之间传播的情况下，我们国家采取了非常及时有效的措施，控制人流，组织了最专业的医疗护理队伍对患者进行救治和抢救。我们的医疗和护理团队非常专业和勇敢。作为学生，我们现在最重要的任务就是安心待在家里，做好自我保护，不断学习知识。当我们长大后，我们可以贡献我们的力量，让我们的国家更强大。

我们要相信我们的国家，相信所有为这场疫情做出贡献的一线医护人员和战士，也要相信我们一定能平安度过这个暂时的困难时期，一起迎接春天的花朵。

你一问这个问题，就知道你是一个有心的好老师。可惜很多老师本身还是孩子，对这个水平没有概念。

作为孩子，学生所谓的心理恐惧是从父母那里传递过来的。一方面是家长的态度和情绪，另一方面是家长对疫情信息的解读和认知。

所以通过辅导学生消除心理恐惧是个问题，尤其是在家里抗疫期间。亲子接触由来已久。除了“知识权威”的惯性，老师在对抗疫情上也没有太多精力作用在学生身上。

因此，开展家长心理咨询是实现学生心理健康保健目标的关键。

视学生年龄而定，我个人认为最近一封全国时代楷模大连海事老师曲建武写的信非常优秀，值得一读。

定期与孩子家长沟通，特别是正在抗击疫情的孩子，引导他们向积极的方向发展，推送家庭游戏、育儿知识、美食推荐。如果有事情做，大人小孩都不会认为自己在盯着疫情。

作为老师，你是孩子们面对疫情的主心骨，不要慌。静下心来学习防疫知识，熟悉操作规程。

耐心教孩子上课要量体温、戴口罩、勤消毒、勤洗手、勤通风。微笑，消除孩子的恐惧，正确认识新冠肺炎病毒，开通微信群，与孩子保持联系。让他们觉得老师是亲人，一直在他们身边，叫你不要亲近！做一名防疫战士！