如何撰写幼师参加培训的计划书

一、指导思想

以推进二期课改为重点，以课程指南和新教材为准绳，加强学习研究，整体把握和把握，积极开展实践讨论，提高教师专业素养和教学质量，让每一位教师都得到提升和发展。

二、现状分析

(1)师资现状:本学期我校1班。我们学校的老师都比较年轻，教育水平比较标准，接受信息的能力比较强，有一定的教育教学经验。

(二)教育现状:

1.经过学习，教师对二期课改的理念有了粗浅的认识，并能尝试在实际工作中运用新的理念。比如，教师可以了解和关注孩子，捕捉孩子的信息，根据这个班级孩子的实际情况开展探索性的主题活动，但如何引起孩子的生成问题，教师如何应对，仍然存在问题。

2.由于实施了分组教学，有效地促进了师生互动、生生互动，孩子们的学习热情和探索欲望显著提高，学习习惯得到改善，进而激发了教师的教学热情，提高了教学质量和效率。

3.通过学习，教师开始关注整合的思想，但由于传统教育思想的影响，整合的思想并没有在活动中得到明确的体现。相对来说，幼儿园的情况比中学好。

4.能利用电教媒体开展教育教学和制定计划，但不能有效利用信息技术充分发挥其功能。

(三)儿童现状

我们园的外部条件比较好，儿童活动的地方比较多，所以儿童运动发展得很好。其次，我们园的小朋友喜欢参加活动，对活动充满了好奇心。但孩子的探索和实践能力还有待进一步培养。要加强幼儿音乐艺术设计的教育，培养幼儿的审美和艺术能力，也要加强我园幼儿的语言表达能力。

三、主要目标

1.继续开展二期课改研究，树立“儿童发展为本”的教育理念，提高幼儿园一日活动的科学性和有效性，促进每个孩子在原有水平上得到最大限度的发展。

2.以自我培训为基础，完善教师自我培训制度，加强教师队伍建设，促进教师专业水平的提高。

四、主要工作

(一)加强教育教学研究，大胆实践，强化教学过程管理保障，逐步将先进的教育理念转化为教师良好的教育行为。

1.加强学习，学习《指南》和新教材，领会其精神实质，转变教材新理念。继续组织教师围绕课程指南和新教材开展大型学习讨论活动，促进教师从整体上理解和把握新教材，促进教师教育观念的转变。

幼儿园老师通读主题的全部内容，分析教材每一项内容所蕴含的教育价值，研究主题的实施应该为孩子发展哪些基本经验，主题中哪些内容适合我们的孩子，哪些需要替换，哪些需要补充，哪些需要删除，主题可以从哪些点展开，何时、何地、如何导入。

2.加强实践讨论，促进从观念到行为的转变。

大胆积极地实践新教材，在实践新教材的过程中不断反思，积累经验教训，丰富、拓展、创造教材。

研究课题:如何以整合的理念实施新教材？(包括在教学实践中，如何渗透“一体化”的教育思想？)新教材实施过程中，如何引起孩子一代的问题？老师如何应对？

3.结合反思性课题开展案例实证研究。即把写好的案例变成教案，在实践中验证，在此基础上进一步完善教案。

4.加强教育常规管理，全面提高教育质量。

①修订和完善幼儿园教育常规管理制度，使幼儿园教育管理规范化、科学化。

(2)组织教师认真学习教师一日活动操作规范，加强对教学保障的检查考核，如是否分组授课，并与月考核、学期考核挂钩，从而制约教学保障的随意性，增强教学保障的有效性。

(二)立足自我培训，完善教师自我培训制度，加强教师队伍建设，切实提高教师专业化水平。

1.挖掘园本资源，加强自身修养工作。

幼儿园教育改革与发展系列讲座；遵循自愿原则，开展各类培训(以口语培训为主；绘画；音乐；舞蹈)。

在学期初向全体教师发放“培训询问表”，了解其参加培训和承担培训项目的意愿，并制定相应的培训计划。

规范培训，鼓励教师参与培训，承担培训任务:培训师每次培训都要做好培训考勤记录，

2.加强在职培训活动，加快教师能力的提高。