教师指导工作总结
时光飞逝，辛苦的工作已经告一段落。回顾这段时间的工作，我们在取得成绩的同时，也发现了工作中的不足和问题。据推测，我们需要写一份工作总结。应该怎么写工作总结？以下是我对2021 (7篇一般文章)师徒工作的总结。欢迎阅读，希望你会喜欢。
老师指导工作总结1不知不觉又一个学期过去了。回顾这一学期的语文教研工作，收获颇多，感触良多。将进行如下总结:
形式多样，做生动有趣的教研。
一个充满活力的教研组应该能够承担多种形式的教学和科研活动。本学期，除了常规的课堂陈述和听课评课外，我们还举办了读书沙龙、师徒、团队试课、龙评等专题教研活动。很多老教师表示:这次别开生面的教研会，真是难忘！新老师不禁感慨:以后的教研活动要是这么有趣就好了！
第二，注重细节，做有温度的教研。
为了读书交流时能畅所欲言，团领导精心布置了会场，特意准备了茶水点心，邀请所有语文老师围坐在一起，边讲边聊。从孩子到教育，从教育到生活。很多老师讲得绘声绘色，听得津津有味。陈丽贞老师和吴莉莉老师从两个不同的角度介绍了同一本书的另一种可能性，激发了所有老师阅读这本书的欲望。
上课演示时，组长亲自上阵，调试电脑，摆好桌椅。一次次展示校级的课，像县城公开课一样做。满满的仪式感，引起了老师们的思想重视，上课写字，埋头苦干。这样，上面大课，下面小会的不正之风就会改变。
在最后一次教研活动中，年轻的代课老师黄敏正在上课，因为她即将参加教师考试。组长特意为她策划了接龙点评环节，号召所有老师给她提建议。这样，效果出奇的好。原本沉默的老师们突然开口了，有的在说教，有的建议在黑板上写字，有的对她的课进行了详细的点评。会后，黄敏老师感动得热泪盈眶。我觉得我们的教研真的是有温度的教研。
第三，重视交流，做好优质教研。
对于乡村学校老师来说，走出校门太难了！我不止一次听到老师这样抱怨，我们也一直在积极探索解决办法。好事多磨。在教学部的带领下，我们得以携手学区举办新师徒展。在这次活动中，我们学校的骨干教师周婷婷和她的弟子们在同一个班级，这导致了教师们两种不同的阅读教学方式。潘玉茹的精彩点评让所有老师豁然开朗。
一次成功的活动，一定会唤醒很多沉睡的心。果然，这学期我们学校语文老师的教研成果丰富。基于校本课程《古韵新声》，本学期课题圆满完成，需要颁奖。吴莉莉老师走出平阳，到宁波象山讲学，并作为平阳代表成功进入温州教育写作班。陈丽贞老师作为优秀代表，在全县教研会上作了专题讲座。语文教师中，有3人在省级刊物上发表论文，6人获奖。
在教研总结会上，几乎每个老师都有证书，甚至有四五个证书，或市级，或县级，或校级，或校级。只要你愿意参与，你就会得到肯定。只要付出，总会有收获。这样的教研质量还有必要担心吗？
当然，我们还有许多缺点值得考虑:
(一)一次聊天，此岸可能通向彼岸。
很多老师其实都有自己的小窍门可以分享，但是在正式的教研活动中，很多老师不想说，不敢说，也不知道从哪里说。我觉得应该思考如何让老师愿意讲，大胆讲，用轻松的方式讲有内容。
(2)比较一下，专家们可能都是邻居。
比较，不仅拘泥于上课，三招，读书笔记，听课笔记，听课，试讲，课评，甚至论文总结都可以比较。比较的初衷不是看谁更优秀，而是寻找另一个更优秀的自己。
中国老师百分之九十都是一流的老师。我觉得可以扩大预算，把物质奖励和精神奖励结合起来，激发全体教师参与教研活动的积极性。
如果下学期从这两个方面去尝试，也许我们的教研会变得更加精彩！
老师指导工作总结2时间过得真快，转眼间一个学期过去了。本学期初，我有幸成为肖老师的徒弟。她毫无保留地在职业道德、教学方法、学生管理等方面给了我很多指导和帮助，真正起到了传承、帮助、引导的作用，让我各方面都有了很大的提高。
第一，在指导下学习更有效。
1，严格遵守师徒制。
开学的时候，在领导的安排下，我们举行了结对仪式，也让我们明白了幼儿园师徒结对活动的意义，为青年教师搭建了三个平台，一个学习平台，一个科研平台，一个展示平台。在骨干教师的帮助下，我们青年教师可以在短时间内适应教育岗位的基本要求，实现师德、教学艺术、教育管理能力和教学科研能力的同步提高，成为一名优秀的幼儿园教师。所以，我很高兴幼儿园为我们搭建了这个平台。在过去的这一个学期里，我一直按照幼儿园制定的计划严格要求自己，并认真执行。
2.利用一切机会学习。
作为一名青年教师，只有不断学习，才能跟上课程改革的步伐，以全新的理念和观点指导我们的教育实践。所以在孝老师的要求和指导下，我坚持在课堂上进行教学反思，平时及时充电，不断更新自己的教育理念。我每天都生活在紧张和充实中。通过这样长期认真的练习和及时的总结，我的教学水平不断提高。在平时的教学中，我能认真备课，钻研教材，在教学中遇到困难、重点、疑惑时主动向师傅请教，和师傅一起钻研教材、备课。主动让师傅检查教案，虚心接受师傅的建议，修改不足，更好的理解教材。同时，我也经常让她当面帮我修改材料，直接又有益。
第二，在引导上提高，更快。
相互听课评课是师徒的一种基本活动形式，也成为弟子向师傅学习最直接的方式。在这个过程中，我有以下感受:
1，正确对待课程。很多年轻老师怕被人说教，怕出丑。事实上，上课可以帮助我们发现一些我们很难注意到的问题，并及时纠正。因为你要在上课前跟师傅说明备课的思路，所以备课的时候会特别用心。注意围绕教学目标安排教学活动，久而久之，提高自己的备课水平。
2.善于运用课评。大师给我讲课的时候，会给我讲很多我没有意识到的优点和缺点。比如在某个教学环节上，我可能从老师的角度觉得没有问题，但是我的老师在听课的时候从听者的角度却能看到很多不足。这种感觉孝顺老师在评课的时候会及时给我反馈，从而起到积极或消极的作用，让我以后有意识的做出调整。老师在评课上对我的指导不仅仅停留在理论层面，而是体现在每一个具体的环节，甚至仔细琢磨学生的每一句评价语言，让我明白一堂课如何真正做到有效。
3.向大师学习。听了大师的课，我学到了很多。肖老师的课最大的特点就是思路清晰，重点突出，通俗易懂！课堂气氛不错！真正让学生在快乐的学习氛围中学习知识。有师傅的陪伴，我少走了很多弯路。从她身上，我不仅学到了教学经验和深厚的教学基本功，也看到了他务实的工作态度，深深地影响了我，她对我生活的关心更让我感到温暖。
作为学徒，我衷心感谢师傅对我的关心和爱护，也感谢幼儿园为我提供了这个学习和成长的基地，连接起师徒与我们之间无形的纽带，增加了交流和相互学习的平台。今后我会继续努力，虚心向师傅和大家多学习，多提问，积极创新。而且我会把师傅和老老师的关心和帮助转化为教育教学的动力，努力在工作中更快成长，不辜负幼儿园的期望！
教师指导工作总结3教书育人是塑造灵魂的综合艺术。作为一名教师，我很高兴看到孩子们每天都在成长。所以我当了一个学期的数学老师，总是从关心他们开始，坚持正面教育，耐心引导，肯定他们的成绩，关心他们的自尊，鼓励他们继续努力，尽量满足他们的合理诉求，帮助他们解决困难。
第一次站在讲台上，总感觉压力好大，感觉自己什么都做不了。学校组织的辅导活动让我受益匪浅。为了在今后的工作中取得更大的进步，我对本学年的师徒教学工作进行总结，希望发扬优点，克服缺点，总结经验教训，使自己的成长和教学工作更上一层楼。
第一，认真备课，虚心请教。
在教学中，有什么难题就赶紧问老老师。在每章的教学中，积极征求老教师的意见，学习他们的方法。同时要听老教师的课，先备课，再随班听老教师的课，课后第二次备课，修教案，借鉴别人的优点，克服自己的缺点，经常邀请其他老师听课，征求他们的意见，改进我们的工作。备课通过备课学生、备课教材、备课教法，充分利用集体备课资源，认真学习其他老师的先进教学方法。备课小组是学校教学领域最活跃的细胞，影响着整个年级的教学质量。备课组组长团结组内教师研究教学方法，探讨教学难点，交流教学策略。各备课组成员经常相互听课，取长补短，充分发挥集体备课的作用，使备课组的活动扎实而有针对性，让我受益匪浅。除了备课，我还认真写了教案。每节课都是课前充分准备，课后在老教师的指导下，及时进行课堂总结，撰写教学后记。
第二，增强课堂技能，提高教学质量
在教学之初，我犯了一个一刀切的错误，就是对所有的学生都采用同样的教学方法，没有根据学生的实际情况对症下药。在老老师的指导下，我克服了这个弊端。上课时，我放慢语速，突出重点，突破难点，尽量让自己的语言通俗易懂，让后进生容易接受。课后，我对不同层次的学生进行了相应的辅导，满足不同层次学生的需求。
第三，以老带新，促进教师成长。
如果数学知识是一瓶酒，学得越久，越能品出它的醇香；数学老师在教学的时候，就像酿酒一样，让学生品尝到英语科学的精髓。对于刚走出大学校门的年轻数学老师来说，光有丰富的专业知识是不够的，还要用平实的语言与学生交流。
为了帮助新老师尽快成长，学校给每个新老师都配了一个导师。授课期间，师徒一起备课，研究重点难点，手把手修改问题设计，督促后记的写作。师徒相互倾听，老教师无私地向我们开放课堂，供我们模仿学习；当我们上课的时候，老师会情不自禁的放下手中的事情，认真听讲，认真做笔记进行课后指导。刚开始上课的时候，老老师不仅听取了新老师的开课思路，并对初稿的可操作性进行了评估，还在重新起草的时候对各种细节给出了建议。教人尝试、修改、精通背诵，是孜孜不倦的。新老师的课成功的背后，有老老师的爱。支教老师什么都关心，哪怕是改卷子这样的小事都是新老师学习的好机会。有时候甚至到了晚上11之后，师徒还在一起阅卷。
师徒之后，没有什么比我们的新老师更让我们受益，因为我们是我们学校最年轻的老师，也是最没有经验的老师。我们需要努力改进我们的工作，这样我们才能尽快成长起来，以适应和跟上我们学校的不断发展。我们还有很长的路要走，在新的一年里会更加努力。
作为一名新老师，为了适应新时期化学教学的要求，学校指定马老师为我的导师。一年来，我在导师的指导下，认真学习化学新课程教学改革的课程标准，从各方面严格要求自己。结合我校和学生的实际情况，本人勤勤恳恳，兢兢业业，使“师徒制”的教学有计划、有组织、有步骤地进行。为了在今后的工作中取得更大的进步，本文对本学年的“师徒制”教学工作进行了总结，希望发扬优点，克服缺点，总结经验教训，使自身的成长和教学工作更上一层楼。
第一，认真备课，虚心请教。
在教学中，有什么难题就赶紧问马老师。在每一章的教学中，我都积极征求马老师的意见，学习他的方法。马老师虽然没有上过化学课，但是他有着相当丰富的化学教学经验，给了我很多建议，让我受益匪浅。同时我也去听了马老师的其他课。并把自己的备课和教案交给马老师修改，给出修改建议。这些事情马老师都做得很用心。学习别人的优点，克服自己的缺点，并邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。备课分三种方式，即备课学生、备课教材、备课教法，充分利用集体备课资源，认真学习其他老师的先进教法。在备课的过程中，我和其他老师一起学习了先进的备课方法，一起探讨教学方法，讨论教学中的问题，交流教学策略，让我受益匪浅。除了备课，我还认真写教案。每节课都是课前充分准备，课后在马老师的指导下，及时进行课堂总结，撰写教学后记。
第二，增强课堂技能，提高教学质量
在教学之初，我犯了一个一刀切的错误，就是对所有的学生都采用同样的教学方法，没有根据学生的实际情况对症下药。在马老师的指导下，我克服了这个弊端。上课时，我放慢语速，突出重点，突破难点，尽量让自己的语言通俗易懂，让后进生容易接受。课后，我对不同层次的学生进行了相应的辅导，满足不同层次学生的需求。
第三，以老带新，促进教师成长。
如果说化学知识是一瓶酒，学的时间越长，味道越醇厚；那个化学老师的教学就像酿酒，让学生品尝化学科学的精髓。
对于刚刚走出大学校门的年轻化学老师来说，仅仅有丰富的专业知识是不够的，还要用平实的语言与学生交流。
为了帮助我们这些新老师尽快成长，学校为每个新老师配备了指导老师。授课期间，导师指导我备课，研究重点难点，手把手修改题型设计，督促后记的写作。教官经常来我的班，无私地把课开给我们，让我们模仿学习。我们上课的时候，指导老师会情不自禁的放下手中的事情，认真听讲，认真做笔记进行课后指导。在开始上课的时候，指导老师不仅要听取新老师的开课思路，评估初稿的可操作性，还要在重新起草的时候对各种细节给出建议。教人尝试、修改、精通背诵，是孜孜不倦的。新教师成功的背后，有爱指导教师拳。指导老师什么都关心，哪怕是改卷子这样的小事都是新老师学习的好机会，也会给我们一些非常有用的建议。
指导后，没有什么比我们的新老师更让我们受益，因为我们是学校最年轻的老师，也是最没有经验的老师。各项工作都需要改进，使自己尽快成长，以适应和跟上学校的不断发展。我们还有很长的路要走，新的一年我们会更加努力，我也相信新的一年一定会成功。
教师导师制工作总结5为加快青年教师的专业成长，提高教育教学整体水平，增强实施新课程的能力，学校安排了导师制活动。我校新分配的教师分别与骨干教师成为学徒和学徒。他们团结协作，互相学习，互相帮助，共同提高，取得了很好的成绩。摘要如下:
第一，鼓励多学多问，更新教育观念。
只有不断学习，才能跟上课程改革的步伐，以全新的理念和观点指导我们的教育实践。因此，骨干教师把自己丰富的教学经验和技能毫无保留地传授给新教师，用一些现代的教学理念去影响他们，鼓励他们多参加培训，多读书，多看相关杂志，获取课程改革的信息，不断更新自己的教育观念。这学期他们经常研究如何突破每个单元的难点，一起备课，互相交流教案，复习安排。俗话说“教学相长”，骨干教师在与新教师的交流中也能从他们身上学到很多东西。
第二，鼓励多听多听，提高教学水平。
由于经验的原因，新老师在一节课中或多或少都有进一步提高的空间。所以学校要求他们每学期至少有一节高质量的公开课。这学期初，所有的新老师都参加了学校的教学研讨会。他们和骨干教师一起确定了教学内容，研究了课程的教学设计和实施措施。备考期间，老教师跟着讲课，听一节，评一节，指导新教师一点一点修改。好事多磨。大部分新老师深受该班学生的喜爱，赢得了与会老师和领导的一致好评。课后，新老教师* * *互相讨论，老教师毫无保留地把自己的看法和经验给新教师。通过大家的共同努力，他们在课堂教学中的教学方法比以前更加丰富，掌控课堂的能力也大大增强。
第三，鼓励多思考多写作，积累教学经验。
作为一名青年教师，不仅要提高教学能力，更要注重平时的反思和积累，向科研方向发展。试着找出自己在教学工作中值得骄傲的地方或者反思自己的经验教训，及时记录下来，每个月总结一次，学期末整理一下这半年来的收获。
学无止境，教无止境。面对教学中的许多问题，我们总是需要学习和研究。我相信，在我们的共同努力下，我们一定会共同发展和进步。
第四，有缺点
1.指导教师把工作做好，做早，觉悟高，责任心强；但是，青年教师工作滞后，有些青年教师还在拖拖拉拉，漫不经心。他们应该在以后的工作中向导师学习，改变他们。
2.青年教师听完课后，要主动向指导老师提交近期教学的汇报记录，总结自己近期的收获，提出新的问题，让指导老师根据你的情况进行指导，填写指导记录。
3.还有一些老师工作敷衍，达不到“师徒”的要求。
俗话说:“台上一分钟，台下十年。”作为一名合格的教师，我们必须不懈地学习，不断地反思，不断地进步，这也是一名教师成长和成熟的关键。学校为年轻教师提供了这么好的学习机会。青年教师一定要抓住机遇，珍惜时间，在短时间内把自己成长为专业拔尖、教学优秀、科研突出的全能人才。学生的成长期待着青年教师，学校的发展有赖于青年教师。相信所有参与“师徒”工作的老师都会收获很多，也很开心！
教师指导工作总结六天时间这么快就过去了。转眼间，一个学期就过去了。在张老师的帮助下，我顺利地完成了这学期的工作。回首这一学期，忙碌而充实，有很多值得总结和反思的地方。现在张老师就我这学期在物理教学上的帮助做一个总结，以促进提高。
第一，加强学习，不断提高思想素质和业务素质。有句话叫“学无止境，教无止境”。只有不断充电，才能保持教学的青春和活力。因此，我一直在张老师的帮助下积极学习。这学期结合课改，既定的学习重点是新课程标准及相关理论。一学期来，我认真参加了学校组织的新课程培训和各种学习讲座。此外，我还通过书籍和网络仔细研究了物理新课程标准，以及《教育的变革与教师角色的转变》、《教师如何与新课程同行》等相关文章。通过学习新课标，我可以树立先进的教学理念，明确今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也在督促我不断学习。平时通过技能培训，外出听课，开课，有机会在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，我不断充实了自己，丰富了自己的知识和见识，为更好的教学实践做好了准备。
二是求实创新，认真开展参加和被参加工作。教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，在张老师的帮助下，我尝试着将我所学到的新课程理念运用到课堂教学实践中，立足于“新旧教材并用，新理念践行”力争使我的物理教学更具特色，形成独特的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高物理教学质量。我教九年级物理，八年级数学，还有信息技术课，课时量很大。在日常教学中，我坚持课堂教学的“五个自觉”。课前做好充分准备，与张老师商量精心设计教案，并结合各班实际情况，尽可能灵活地完成每一节课，课后认真批改学生作业，在教育教学中遇到困难和未知时经常与张老师讨论。针对不同班级和年级采取不同的批改方式，让学生对我教的课程更感兴趣，提高了知识水平。另外，讲座结束后，根据得失和张老师的建议，及时写一些教学后的感受和教学反思，少则几句短句，多则一长段，为以后的教学积累经验。同时，我也积极与学生交流，改进教学方法，突破学习方法。针对教材内容中的实际问题，我积极开发设计校本课程，注重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。对于我的课程的教学，我采用的是系统性和阶段性相结合的原则，这样设定时间、地点和内容，让每一节课都能让学生有所收获。总之，无论是在课堂教学中，还是在选修课教学中，我都以培养学生的能力和提高学生的素质为目标，努力让美术教学在学生的成长发展中发挥更大的作用。
第三，加强反思，及时总结教学得失。反思这一学年的工作，看到成绩的同时也在思考自己工作中的不足。缺点如下:
1，对物理新课程标准的学习还不够深入，对新课程的实践也没有足够的思考，无法及时记录一些教学思路和问题进行反思。
2.在教学科研方面，这一学年我加大了学习力度，认真学习了一些教学科研方面的理论书籍，但是在教学实践中的应用不到位，研究不够细致和实际，没能达到我的目标。
3.物理教学中对有特色、有创造力的学生实验重视不够。我本来想给学生更多的时间组成实验小组，进行小实验，小发明。以后我会努力在物理教学中找出一些有特色的空中课，为自己的教育教学做出贡献。其他一些工作还有待改进，今后要更加兢兢业业。
教师导师制总结7为加强教师队伍建设，培养一批高素质、高水平的青年教师，我校积极探索，采取多种措施，充分发挥老教师的引领作用，使青年教师在老教师的指导下学方法、练技能、修师德，逐步提高教学能力和技能，从而有效地促进了学校教师队伍的建设。
第一，通过教学督导促进教学
学校建立了教学督导制度，成立了教学督导小组，邀请了一批经验丰富的老教师参与学校的教学督导，通过“听课”、“评教”等方式，将督导与指导相结合，关注青年教师在备课、听课过程中是否符合标准要求。关注青年教师对教学内容的解读是否到位，教学目标的设定是否正确，教学环节的安排是否合理，教学问题的设计是否围绕目标，教学方法的选择是否有利于重点和难点的解决。通过教学督导的有效监督，可以帮助青年教师纠正教学过程中的不足，有效提高教学质量。
第二，采用教学观察和学习的方法
学校建立了教学观摩制度，教研组每学期组织教师观摩2 ~ 3次。通过教学观摩，青年教师向老教师学习教学课件的设计、教学方法的安排、教学技巧的运用。青年教师通过向老教师学习，形成自己的教学规范，提高教学技能。
第三，把技巧和计划结合起来。
为了继承和整理老教师的教学思想和经验，提高青年教师的教学能力，根据学校的要求，选拔安排青年教师向老教师学习。老教师手把手教青年教师，毫无保留地传授自己多年的教学经验和心得，逐一解答青年教师的疑问和困惑，为青年教师的成长和提高增添了新的动力。
第四，围绕爱岗敬业培养师德
在教学工作中，老教师“爱岗敬业”、“一丝不苟”的言行直接影响和感染着青年教师，青年教师向身边的老师学习，促进自身师德师风的提高。老教师不仅关心青年教师的工作和生活，而且鼓励他们上进心、自律、自强，使他们以愉快的心情投入到教育教学和科研活动中去。
通过老教师的榜样作用，通过“传、帮、带”的方式，有效提高了青年教师的教学技能和教学质量，并以老教师为榜样，以充沛的精力和活力投身于教书育人，真正做到了敬业、勤奋、快乐。
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