培训后的收获和感受怎么写？
培训后的收获和感悟(1)
一是机会难得，学习氛围浓厚。
参加此次培训的同志们十分珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了从教育者到学生的角色转变，认真、谦虚、真诚地接受了培训，态度端正，专注于学业。从教育局的领导到学校的校长，都能聚精会神，全神贯注，认真听讲，认真记录，及时完成作业，热切接受新鲜的想法。大家都觉得机会好难得，学习氛围很浓，仿佛回到了学生时代。
第二，丰富多彩、全面系统的讲座。
专家教授的讲座就像一顿丰盛的大餐，精美的呈现在我们面前。真是“听你的话，不如读十年书”。专家教授们毫无保留地分享自己的学习和工作经验，可谓是丰富多彩。刘华荣教授的报告《教育管理中的危机与舆情》和文立教授的《学校安全工作理论、政策与实践》对指导实际工作有很大帮助，使我们不仅了解了我国学校安全的现状，而且对如何做好学校安全管理有了新的思路。更重要的是知道如何应对校园突发事件和各种媒体，明白什么是“媒体治理”。做好学校安全工作，需要脚踏实地，持之以恒，不能心存侥幸。余祖光副主任的讲座让我对职业教育的培养模式、影响因素、改革趋势有了新的认识，明白了什么是“产业文化的缺失”。听了孙副部长对《国家中长期教育发展规划纲要》的解读，我明白了基础教育改革的重点，知道作为人才，不仅要懂外语，还要懂国际规则和中国国情。
三、学无止境，学习观念更新。
听着专家教授的讲座，我佩服他们的口才，他们的自信，他们的敏锐，他们的渊博。想想这样的人才从何而来。所有的人都在走同一条路，就是不断的学习，关注专业知识和国家大事，日复一日，永无止境。就像孙部长在讲座中说的:“人生是一场长跑，要一直走下去。”学习也是如此，以至于读书学习已经成为了吃饭睡觉一样不可或缺的生活方式。虽然我不能教育教学专家，但我可以从现在开始行动起来，像专家一样投入到读书学习活动中去，让读书学习成为我生命活动中不可或缺的一部分。根据自己的工作实践，学以致用。
虽然培训学习已经结束，但我知道前面还有更重的学习和工作任务。思想在我们头脑中，工作在我们手中。就坐着来说，不如起来做！路虽远，行程必至；尽管很难，但它会完成的。让我们以市教育局推出的“学习工程”为契机，重新树立终身学习的理念:努力学习，做一名合格的教育工作者，努力培养更多的创新人才。
人进入知识的宝库是一辈子的事，不可能一蹴而就。所以我们要学的太多了。网络教育给了我们一把学习的钥匙。这是增长知识和能力，提高思想素质的关键。
当今社会已经进入信息社会，世界开始全面信息化和全球化。因此，为了适应社会的发展，我们教师首先要牢固树立信息化和全球化的思想，积极参加培训和学习，紧跟时代脉搏，做E环境下的新教师。通过这次培训，我收获很大，体会很深。具体来说，我想谈谈关于网络学习的一些体会；
1，保证质量的同时降低成本。
众所周知，经济发展可以促进教育的发展，影响教育的规模。一般来说，教育受经济的影响有两种方式。第一，从教育设施来说，教育技术和设施的改善提高了教育的效率。第二，从教育规模来说，麦克风和音响可以让几百人聚在一起上课。然而，这种教育模式的实践证明是不可取的。E-learning可以看作是教育领域扩大劳动规模的一种典型形式。网络取代了劳动要素(教师)，并不意味着教师的角色是多余的。相反，教师或设备维护人员作为指导者的作用在逐渐提高。
2.自己决定学习的时间和地点。
网络学习不是给学生的，而是让教室从一个地方搬到另一个地方。这种学习方式适应了成年人的特点，也为学生节省了大量的时间。比如我们现在的培训，可以免费回家，通过在线课件，抽出时间进行在线学习。
3.需求研究
网上学习最大的特点是成人可以根据自己的发展需要有选择地学习。在网络社会中，人们的学历不再很重要，取而代之的是他们的学术水平和真实技能。一个人应该在工作之余不断了解和掌握新技术。网络社会需要多学位多资格证的人才。
在线学习的另一个特点是每个学生都可以和优秀的老师互动。传统教育教师在课堂上与学生面对面授课，教学质量很大程度上取决于教师的个人素质和主动性。但是，好老师很少。如果教师缺乏主动性或素质低，传统教育的优势就会消失。在远程学习中，每门课程一般都由优秀的老师主持(现在大多采用主编和讲师相结合的模式)，老师在教学中可以把握课程的精髓。学生选择老师和课程。
E-learning极大地改变了我们的教学观念和思维方式。在传统的教育模式中，教师是中心，教师借助讲座、板书和各种媒体向学生传递或灌输教学内容。教师是整个教学过程的主人，而学生处于被动接受知识的地位。
在这种模式下，教师是主动的教师，学生是外部刺激的被动接受者，即灌输对象，媒体是辅助教师向学生灌输的工具，教材是灌输内容。表面上看，学生参与教学活动，但这是一种被动的参与。其优点是:有利于发挥教师的主导作用，有利于课堂教学的组织、管理和控制；但它有一个很大的缺陷，就是忽视了学生主动性和创造能力的培养，不能很好地体现学生认知主体的作用。学生缺乏主动思考和探索的能力，自主性和积极性难以发挥，不利于培养学生的发散思维和创造性思维，不利于创新能力的培养和创造性人才的成长。
在信息时代，教师既不会被技术取代，也不应该作为传递知识的权威。教育技术的发展永远不会取代教师的作用。教师之所以是教师，是因为教师能在智力、情感、性格、精神、人格等方面全面培养和塑造学生。教育的根本特征是以人育人。有了信息技术，教师将从繁重的知识传播任务中解脱出来，有精力和时间真正开展以人育人的活动。随着现代教育技术引入教学过程，教师可以从原来处于中心地位的知识权威转变为学生学习的引导者和合作者、设计者、开发者、社会文化解读者和教育研究者，更加关注学生学习活动的设计和发展。尤其是在网络环境下，教师自然会把重点放在信息化教学系统的设计、监控、研究和评价上。在信息技术环境下，要把学生当作需要点燃的火炬，把学生的地位从被动的知识容器和知识接受者转变为知识的主人和学习的主体，成为教学活动的积极参与者和知识的主动建构者。
夜深人静的时候，我坐在电脑前，登录继续教育网，已经成为多年的自然习惯。《继续教育网》就像一本磁性很强的教材，内容丰富，课件制作精良。在线资源不仅存储和播放知识，还为我们提供了许多旨在提高实践能力的方法。而且这里有很好的互动学习氛围。比如网上答疑、教师论坛等栏目，让我们的协作学习和自主学习相辅相成。
知识的匮乏会导致知识的无知。一位名人说，“意识到我们知识的匮乏是迈向成功的一大步。”懒人最容易的借口是他没有时间学习。其实这只是一个借口。有一个著名的“三八理论”认为八小时睡眠和八小时工作对每个人来说都是一样的，这是非常公平的。但人与人的区别在于如何打发业余时间。
当今社会的生活丰富多彩。人们选择生活的方式也变得多种多样。再来说说互联网。一些人利用这种现代科技手段学习知识，利用信息，增长才干，产生成果，推动事业。然而，有无数人在网上浪费了他们的美好时光。有的长期沉迷于虚拟的“网恋世界”，有的整夜迷失在所谓的“新新人类”网络游戏中，有的热衷于与世界各地的网友聊天，有的甚至“借网络”实施各种犯罪。这些都不是网络本身的错，错的是“网民”对它的把握不够好。
我把网上学习视为一种生活方式。不管多忙多累，每天都要抽点时间上继续教育网，或看课件，或与人交流，或完成作业，或自测，或搜索资料。在线学习的关键是相互参与。我们都知道现代教育的发展越来越强调自主学习和讨论式学习，网络给了我们这样一个机会。今天坐在这里的教师可以自由地发表自己对网络环境下教师专业发展的思考和体会，这本身就体现了网络环境下教师作为一个团队的协作学习精神。
培训后的收获和感悟(2)
通过最近的培训和学习，我真切的感受到了自己的提升。感谢上级安排这次学习活动，感谢每一位老师的精彩授课。这次培训学习，显著提高了我的理论基础、道德水准和专业素养，进一步增强了我学习理论的自觉性和坚定性，增强了我在新形势下做好工作的能力和信心。通过参加此次培训，我获得了以下经验和收获:
第一，通过培训，我进一步增强了对学习重要性和紧迫性的认识。
培训是一种学习方式，也是提高业务知识最有效的手段。21世纪是知识经济社会，电子化、网络化、数字化，知识更新和贬值日益加速。一个国家，一个民族，一个个人，要适应和跟上现代社会的发展，唯一的办法就是与时俱进，不断学习，不断进步。通过培训班的学习，我进一步认识到了学习的重要性和紧迫性。理解面对不断更新的工作要求取决于学习、培训和接受新思想和新举措。通过学习和训练，不断创新思维，用创新思维应对竞争挑战。我真正意识到，加强培训和学习是我们进一步提高业务知识的需要。加强培训和学习是提高我们工作能力最直接的手段之一，也是我们提高专业水平的迫切需要。只有加强学习，才能取长补短。只有这样，才能不辜负组织的期望，完成组织交给的任务。
第二，通过学习和培训，我清楚地认识到，要不断加强素质和能力的培养和锻炼。
1，就是不断强化大局意识和责任意识。“全球意识”就是站在全球的角度考虑问题。是政治上的高度自觉，思想上的崇高境界，工作上的良好态度。要求我们用正确的思维去思考和解决当前的问题，就是要求我们有超前的思维、认识和创新精神，而不是只做好自己的本职工作，要始终保持开拓精神；要牢记“大局意识”，自觉适应当前形势发展需要，认真学习实践科学发展观活动，不断增强使命感和社会责任感，提高自身能力素质，调整精神状态，为社会发展建言献策。要树立群众利益至上、局部服从整体、小局服从大局的原则，始终保持健康向上的精神状态，增强勇于克服困难、敢于担当、勇挑重担的进取意识。
2、是加强沟通协调、熟练工作的方法。学会沟通协调，善于与领导、员工及相关服务单位沟通，学会尊重他人，不说不利于团结的话，不做不利于团结的事，积极开展工作。要经常反思自己的工作、学习、生活，把反思当成一种文化，通过反思及时发现自己的问题。
3、就是要敢吃苦、能吃苦、能吃气，发扬奉献精神。“三吃”是一种自我牺牲和奉献的高尚精神，是社会的主流。就是待人接物要豁达宽容。体谅别人，遇到不顺心的事也要体谅别人，即使别人犯错或者得罪了自己，也不要斤斤计较，以免因小失大伤害对方的感情。要树立奉献精神和“吃苦耐劳，有气有气”的思想。吃别人吃不到的，做别人做不到的，忍别人受不了的，严于律己。
4.要大度，要学会宽容。宽容是一门艺术，也是一种境界。要达到这种境界，就要有一颗博爱的心，宽广的胸怀，宽宏大量。宽容是赢得朋友的前提，宽容是人生的财富。包容并不意味着迁就和放任。包容别人的过错，是为了让别人变得更好。在与人相处的时候，要学会包容、宽容、容忍、忍让，心理上要兼容。
5.要注意文明礼貌，提高综合素质。文明礼仪是生活和工作的基础，是反映一个国家和民族文明程度和经济实力的重要标志。没有文明，就没有基本的道德防线。我们每一个人都应该具备文明的素质，做一个正直的人，做一个有礼貌有礼貌的绅士。文明是我们素质的前沿，有了文明，就有了世界上最宝贵的精神财富。只有每个人都有文明素质，我们国家的整体素质才能提高。我们应该从自己做起，从每一件小事做起，做文明事，说文明话，让文明礼仪成为社会发展的主流，让我们的素质再上一个台阶。
6.廉洁自律，加强思想道德修养。我们要认真学习科学发展观的重要思想，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，以及正确的权利观、地位观和利益观。廉洁勤政，严格自律，自觉接受监督。认真执行上级关于廉洁自律的各项制度规定，不断提高拒腐防变能力，堂堂正正做人，扎扎实实做事。要用自己高尚的品德和人格力量激励和凝聚人心，时刻做到自尊自省、自警自励，在员工中树立廉洁从政、勤政为民的良好形象。
总之，经过几天的学习，我收获很大，感触很深。同时也认识到了自己理论素质、工作水平、思想观念上的差距和不足。今后，我会以一个小学生的姿态，抓住各种学习机会，向书本学习，向实践学习，向身边的同志学习，通过各种渠道和方法丰富自己的知识，努力锻造自己。
培训后的收获和感悟(3)
转眼间，培训班的课程已经接近尾声。经过这几天的学习，我觉得每个学生都有很多不同的收获。对于我个人来说，经过这几天的训练，我收获了很多，也有了深刻的认识。我深深感到自己知识的匮乏，见识的浅薄。陈荣昌老师教的每一堂课都给了我很多无法用语言表达的收获。此外，我还和来自不同省市的兄弟姐妹们聚在一起互相交流，全面提高了我的理解能力。
以下是这几天的一些经历:1，在老师的指导下，我们开始从各种生命五行中去理解。2、水口垂直方向:确定水口健康吉祥方，避邪方。3、找龙认点:望山，山形美，有龙过峡，遇水结点，观胎息，认点，用罗盘测峡处龙的五行，消沙纳水，以此定龙之吉凶，取其利。4，主要是坐山观虎斗，用人排除各种不利的山峰。5、阳宅:九大行星八宅的巡岁攻略，解。6.选择日期:选择好运的各种方法和避免邪恶的各种方法。
在陈荣昌老师的指导下，这次培训大大提高了我在杨公运用各种风水方法的能力。衷心感谢老师这几天孜孜不倦的指导。
培训后的收获和感悟(4)
经过两天的培训，我学会了处理工作中问题的方法和步骤。工作中少走弯路，一次把事情做对，这是我培训后感触最深的。编写岗位标准操作了解要点和具体内容，使标准更具可操作性，保证产品质量，为过程控制树立标准。添加图片让操作更容易理解，更准确。生产现场管理基于5S管理，解决了现场混乱，容易出错的风险。培训员工先把事情说清楚，给他们看自己在做什么，然后看着他们做，跟踪，监督，检查，最后得到肯定和鼓励。安全生产，重在预防而不是灭火，并严格遵守规定。不要对每一次侥幸都视而不见，只要存在隐患，安全事故的发生只是时间的长短。安全工作重在预防。班组长的作用是承上启下，也是生产质量的保证。问题的分析与解决，问五个为什么找到问题的根本原因，正确解决问题。产品质量保证，一级:不制造不良品；二级:制造不良品，不良品不过关；三级:制造不良品，交付不良品，下一道工序不接收不良品；第四级:制造不良品，交付不良品，流向下一道工序，再流向下一道工序。我们的目标是第一层次，只有大家齐心协力才能实现。产品质量检验；产品质量是制造出来的；产品质量是设计出来的；产品质量是习惯产生的；只有严格按照规范操作，产品质量才会有保证。通过培训，我有了处理工作过程中问题的思路和方法，更有信心做好本职工作，让领导放心。
培训后的收获和感悟(5)
父母是孩子的第一任老师，他们的一言一行对孩子都有潜移默化的影响。因此，家长工作已经成为我们日常工作的重要组成部分，加强教师与家长的沟通艺术是做好家长工作的保证。现在结合本班家长工作的情况和特点，谈谈自己的做法和体会:
一、充分的、必要的和不必要的互动所谓的互动，必须是大家都知道的，是交流和沟通。那什么是必要的，什么是不必要的？除了日常和家长关于孩子的沟通，包括出园时的谈话，各种活动时的沟通。更需要的是通过各种方式定期和父母沟通，可以用飞信。
第二，加强学习，改变老师的观念和家长的观念。
利用业务学习组织教师学习大纲的“组织与实施”。促进教师不断反思当前家长工作中存在的问题。一切为了孩子，同时争取家长的支持、理解和配合。让家长也学会“换位思考”，站在孩子的角度思考，深刻理解孩子需要什么，孩子的想法和感受。
第三，必要的说话技巧
俗话说“一句话十种话，不投机半句多。”同样的意思，用不同的术语表达，会产生不同的结果。特别注意与父母接触和交谈的技巧。比如说；当孩子犯错时，他不会直接向父母抱怨。而是像往常一样讲孩子平时的情况、优点、改进的地方，然后针对孩子的缺陷提出建议，让家长理解老师的心思。作为一名幼儿园教师，我们应该以平等友好的态度对待每一位家长，把家长当成朋友，虚心听取他们的建议，并愿意与他们交谈，这样老师与家长的关系才能变得更加融洽。对于挑剔的父母，要以一丝不苟的耐心对待父母的挑剔，以积极的态度和方法改变他们的抱怨。
第四，让父母充满童心。
适当把父母当成大孩子，增强他们参与各种活动的积极性。比如有的家长觉得活动繁琐，不愿意参加。老师可以用轻松的语气告诉孩子:“该批评XXX的爸爸了，这样不积极。”这个时候，孩子当然不希望父母受到老师的批评，从而鼓励父母积极参加各种活动。或者，在父母做得好的时候，在课堂上表扬孩子，用贴纸和小水果奖励孩子，让孩子觉得我的父母是最棒的，同时给父母做事情很大的自豪感。
此外，还可以选择家长起到示范作用，让更多的家长感受到家校合作的重要性。育儿工作是一门艺术，老师能不能做好直接影响孩子的发展。学前教育只有通过家庭合作，才能有效提高护理工作质量，促进婴幼儿的全面发展。在今后的工作中，我们将继续努力，寻找各种有效的家长工作方式，探索一些新的方法，使我们班的家长工作再上一个新台阶。