最美的班级事迹材料
在平日的学习、工作、生活中，使用事迹的情况还是相当多的。事迹是指事迹突出的集体和个人向本单位汇编的书面宣传材料。那么如何起草契约才能发挥其最大的作用呢？以下是我精心整理的最美的班级故事素材。欢迎阅读。我希望你会喜欢它。
最美班级事迹材料1六十一中07班4班，四十五名同学是兄弟姐妹，团结奋进，宗旨是勤劳、谦虚、自信、能做人。敢于实践，不仅自己受益，还能感染他人；07级4班是一个温暖和谐的大家庭，进取、活泼、聪明是我们最大的特点。学习面前的进取意识，成绩面前的竞争意识，班级面前的荣誉感是我们的班训。目的和班级训练总是督促和鼓励我们所有的同学不断进取。这个班虽然成立不到两年，但是已经演绎和正在演绎很多感人的故事。
第一，班主任的角色发生了变化，学生干部变成了管理专家。
在我接手这个班级之前，在暑假期间，我学习和研究了著名教育家魏书生的报告，在班级管理方面收获颇丰。他强调班主任的民主性，突出学生的自主性，实行全体师生参与的全方位、全过程班级管理。班级计划由班委制定，班级工作由班委主持，班级矛盾由班干部自己妥善解决。而且我也觉得班主任的角色应该更多的是学生心理发展的朋友，学生活动的参与者，班级成长的引路人。
我们班刚进初中的时候，班委是自由选举的，积极性很高，但是很依赖老师，缺乏解决问题的能力。那只是老师的间谍和麦克风。所以用班会来培养班委。同时在班里公布了备件承包责任，明确了责任，调动了学生的主人翁意识和责任感。到目前为止，班级的公共财产都得到了很好的保护，没有在墙上和课桌上乱涂乱画，也没有丢失劳动工具。我特别强调班委要具备以下能力:第一，每个班委要明白自己的职责，有明确的计划，有工作安排；第二，积极协调矛盾，有解决问题的能力；第三，及时发现问题，及时反馈处理意见。就这样，经过一段时间的锻炼，班委的独立工作能力和创造能力有了很大的进步。
第二，利用各种舆论培养优秀的班风。
正确的集体舆论和良好的班风是优秀班集体形成的重要标志。他们以无形的力量帮助班主任影响和教育学生，对学生个体的影响往往比班主任的个人力量更有效。
记得刚开学的一次主题班会。我用爱展开了一场讨论，从爱自己到爱别人，再到爱集体。从如何恋爱到讲究恋爱的艺术和技巧，为创建和谐班级开了一个好头。为了鼓励学生珍惜美好时光，好好学习，我以“生活告诉我”为主题，邀请了学校领导、其他班主任和家长代表。根据我们班的实际情况，我邀请了几个同学讲他们的典型故事来感染其他同学。比如孙波这种比较失意，勇于面对困难的同学，没有父亲，家境贫寒，却能品学兼优；比如罗启峰同学，自力更生，远离父母，独自租房，自理能力强，成绩优秀；例如，李淼，她的一个同学，已经读完了技校，但遗憾的是她没有努力学习。现在她回到了学校。从初一开始，虽然比同学大了四五岁，但她勤奋好学的精神令人钦佩。此外，家长和嘉宾也谈到了她小时候经历的艰辛，以此告诫同学们要珍惜美好时光，好好学习。班会上，同学们踊跃发言，纷纷发表自己的看法。他们应该端正自己的学习态度，向这些学生学习，克服自己的缺点和不足。
平时班里都有一些问题。我以主题班会的形式进行民主讨论，让同学们自我分析，自我评价。比如我在自习课上多次强调要独立完成作业，保持安静，但总有一些同学爱说话。我以“驴和人的区别”为主题，同学们踊跃发言，最后才发现被骗了。驴对那些不能自律的同学来说是讽刺，太固执了，下不了车。这时，学生们害羞地低下了头。帮助学生在幽默风趣中培养良好的自控能力，取得了良好的效果。
正确的集体舆论的形成和优良班风的树立是一个长期的过程，是通过班主任的辛勤劳动和细致工作，在集体活动中逐渐形成的。此外，我还采用了一些其他的方式:
1.有意识、有计划地通过对学生品德的谈话，及时表扬、批评那些典型。
2，美国文学的鉴赏，这个不同于中国老师的鉴赏课，而是报刊杂志上关于性格、进步等优秀品质的报道，比如《五元信任危机》、《没有什么是改变不了的》、《海伦这样的人？凯勒的《如果你给我三天光明》等等。
3.定期有计划地组织各种有益于学生身心健康的集体活动，增加班级凝聚力和向心力。
第三，民主平等的师生关系，树立班主任的威信。
班主任作为一个班集体的组织者和领导者，起着核心作用。古语有云:亲师而信其道。班主任用真诚的热情和对学生的爱赢得了学生的信任。叶圣陶先生曾经说过:谁不爱学生，谁就教育不好学生。教师在与学生交流过程中的情感一定要真挚真挚，要树立自己的威信，一定要以情动人。建立民主、平等、相互理解的新型师生关系。只有这样，学生才能真正感受到班主任的和蔼可亲、尊重和可信，从心理上接受你，愿意和你亲近，向你打开心灵的窗户。师生之间的感情越真实，教育的效果就越好。罗启峰和李淼正在外租房，他们的父母不在身边。我去过他们的住处很多次。除了对学习的关心，也是对生活的热爱。看到租的房子不太冷，了解到吃饭情况安排得很好，我就放心了。
我也实行层层关心的制度，用公平的态度鼓励学生的自信，对待优秀的学生，班主任要对他们多一些关心和要求，而对于学困生，要树立落后的观念，给他们更多的关心和爱护，发现和挖掘他们的闪光点，让他们理解老师的良苦用心，让他们看到自己的一点点进步，体验到愉悦，增强他们进步的信心。班主任必须始终公平乐观地对待每一个学生，从而鼓励学生不断进步。就是这样一个班级，全新的管理理念，重要的是把一个少年的问题拉回正轨，一个优秀的人才，极大的改变了我班很多同学的人生观。比如家在遥远的陕北的罗启峰，就因为诸多劣迹被学校开除，属于少年问题。因为他妹妹在我们学校附近的外语培训学院读书，所以允许他在这里借读。尊重，理解，关心，及时的肯定，让他有了很大的改变。现在他不仅特别关心班级，成绩也一直在上升。从来这里的30多个同学到现在的前10名，而且英语听写每次都是八九成以上，据他房东说，这孩子很懂事，学习也很努力，经常在房间里看他努力学习。听到这些话，看到他的改变，我很欣慰。
在班主任工作中，实施情感教育，抓住教育时机，教育效果会事半功倍。当学生生病时，他们会给予温柔的问候。生日，一份亲切的祝福；失败时安慰的眼神；当你成功的时候，一束鼓舞人心的目光。学会善待每一个学生。在XX学年，我被学生评为最受爱戴的老师。我也觉得学生可以对我敞开心扉，即使是男女生在感情上也很迷茫。另外，其他班的同学也想通过写信的方式和我交朋友。我父母认为我是一位关心他人、有条不紊的老师。目前，我确实在学生中树立了威信，但我仍然觉得我做得不够。
第四，浓厚的学风，换来的是实至名归，硕果累累。
以浓厚的学风和能吃苦的精神，激励学生勇攀高峰。翟凯伦、王芸先后获得市级优秀学生3名，廖、翟凯旋获得区级优秀学生3名，曹焕山等同学获得区级优秀班干部。学校在远郊，条件差。许多学生骑自行车去上学。在寒冷的冬天，有冰天雪地，但我们班很少有人迟到。这种吃苦精神让我很感动。在学习上，学生比较谦虚，互相帮助，互相学习，优秀的学生督促学习困难的学生，往往要花很长时间去解释一个难题，理解一个句型或语法；同学们也很自信，以每一天为起点，每一步都在前进，全面发展自己，不断超越自己！同时，学生注重各种才能的发展，挖掘潜能。我经常开导大家大事讲原则，小事讲风格，塑造学生健康和谐的人格。学会做人，把好品质放在第一位。我们学校地处农村，学生家庭并不富裕，但在扶贫济困、灾区捐款、校园添绿等行动中，积极捐款捐物，奉献爱心。孙波的同学没有父亲，沉迷于网络，以至于他们几天没去上学。很多同学自发来他家谈话，劝他回学校。一些人看到孙波家很穷，就给他送衣服。为了帮助他重返校园，学生们给孙波写了一封长信，每一封都是肺腑之言，令人感动！
07级4班是一个大家庭，包括我在内共有46名成员。家庭是一个温暖、团结、友好的群体，得到了学校领导的认可和同龄人的称赞。连续三个学期被评为优秀班集体，班级总量化成绩一直名列前茅。07级4班是一个家。不知道是谁用绳子把家里的劳动工具绑好，整齐地挂在后门。门旁边还有更多钉子，用来挂学生的雨具。家里的蜂窝煤灶每天早上都暖暖的，不只是谁来的这么早；如果值日生生病没来，会有人主动在洁净区完成工作；在运动会的拔河比赛中，我们班实力不强。为了班级的荣誉，乔不顾手上的伤参加了比赛。我们赢了，才发现他手上全是血，他却笑着说:没事，没事，比赛结束了，我们拿到了最好的成绩。颁奖的时候，我看到了同学眼中的泪水。上学期，韩颖准备走了。在告别会上，所有的学生都流下了眼泪。同学们在黑板上写下对大家的祝福，让我用相机拍下来。他们说会好好珍惜。
07级4班是一个团结、有活力、有特色的群体，我们会带着希望和激情加强各方面的合作，改善不足。学习无止境，进步无止境。学生还是需要努力的。这是我们对过去成绩的认识，也是对今后工作的要求。没有付出，就没有收获。我相信，在全体师生的共同努力下，我们一定会走向更加光明美好的明天！
最美班级事迹材料2六(1)中队是一个班集体，有67名成员。在这个温暖的大家庭里，每个人都在不断发掘自己的潜力，提升自己的素质，为集体增光添彩。虽然年轻，但充满自信；虽然不成熟，但我们敢于拼搏。我们相亲相爱，携手共进，用坚实的脚步留下了我们可以骄傲的足迹，展现了我们独特的风采。
第一，树立良好的班风和学风。
良好的班风是班级工作顺利开展和健康发展的前提。一个班集体要想有凝聚力，首先要加强团结，营造健康向上的班级氛围。因此，我们提出了“班级是我的家，建设靠大家”的理念，即必须依靠小组中每个学生的精心管理，同心同德，荣辱与共，增加学生的集体荣誉感和班级自豪感，形成团结协作、艰苦奋斗的团队精神，激励我们不断前进，形成。
当然，没有规则可以成就方圆，一个优秀的班级群体会有完善的班级制度来管理。因此，我们经常组织班委或召开班会，讨论班级建设规划和发展，发扬民主精神，调动广大学生的积极性，让大家共同参与班级建设。我们* * *制定了《六中队快乐公约(1)》、《班级日常行为细则》、《班级财产保护制度》等一系列制度，督促学生学习，做好各项常规工作，为班级的顺利进行打下了坚实的基础。很多老师说我们班变化很大，纪律卫生红旗经常光顾我们班，这就是班风建设。有一份耕耘，就有一份收获。每次考试，我们班都在进步。这些改变受到老师们的好评，大家都为自己在这么优秀的班级感到骄傲！优秀的学生更加努力，中产阶级的学生不再生活在中游，落后的学生也被鼓励不断进步。
第二，培养优秀的班干部
俗话说，火车跑得快，全靠车头带。一个成功的班集体，必须有一支精干的班干部队伍。班干部作为班主任和学生之间的桥梁，作为班主任的助手，其工作能力、工作方法和在学生中的威信往往能决定一个班级的精神面貌和学习氛围。我们班的班干部是由学生自荐、竞选演说、民主选举产生，再经过一次民主评议，重新选举产生的。在班主任的培训指导下，现在的班干部兢兢业业，责任心强，都能各司其职，相互配合，为班级的集体建设做出自己的贡献。
在各种班级活动中，班长的作用是不可或缺的。班长张学良既要负责日常工作，又要负责各项活动的策划和协调。他的工作贯穿于所有的班委，使各项工作有条不紊的进行。就这样，他积极、认真、正直，成了班主任的好帮手，学生的好榜样，班里的带头人。
日常卫生工作是最不起眼的工作，也是最难坚持的工作，而这个大梁是由劳动委员田豫扛着的。她不仅每天安排监督值日生完成工作，还以身作则，带头挑起大扫除中最重的工作。在她的带领下，全班同学互相配合，班级卫生测评总是不挑人。
还有学习委员杨，在老师外出学习一周的时候带领学生一起学习，已经成为一名合格的“小老师”...班干部的工作很出色。正是因为他们的不断努力和奉献，发挥先锋模范作用，团结和帮助学生，班级才能蓬勃发展。
第三，鼓励努力成为家庭成员
一个好的班集体的形成，不仅要靠有能力的班干部，还要想方设法调动每个学生的积极性，给他们不断展示的机会。只有让学生在群体中扮演合适的、满意的角色，真正感受到自己是群体中不可或缺的一员，才能充分施展才华，班级群体才会充满新的生机和活力。因此，在创建班集体工作中，我们积极创造条件，让学生发挥主导作用，为学生提供自我管理和施展才华的舞台。我们班现在实行了“班干部轮换制”，变过去的单一班主任制为班主任指导下的学生自主管理制。“小主人”是指班里的所有同学轮流上岗，轮流参与班级的日常管理，负责一天班级的事务，记录班级日志，总结前一天的班级情况，做一个关于当家的发言。这不仅让每个学生体会到当家作主的艰辛和强烈的责任感，从而进一步热爱和关心自己的班级，也为学生提供了一个很好的表现自己的机会，增强了他们的自信心和主动性。
第四，注重班级文化建设
刚开学时，我努力营造健康快乐的班级文化，同时增进了同学之间的友谊，融洽了班级感情，提高了集体凝聚力。日常文化建设主要体现在班会和班级日记上。通过班会，我们讨论了许多人生哲理，及时总结了过去的经验教训，为各项工作提供了源源不断的动力。班级日记为我们的班级文化增添了光彩，通过记录班级日常生活中有趣的事情，学生们更加相互理解和团结。教室里的墙报陈列着学生的绘画、书法作品、优秀作业、精美小报等。，使学生置身于优美的环境中，不知不觉地，自然而然地受到美的熏陶和启迪。还利用班级文化氛围渗透学生内心，陶冶学生气质，提升学生价值观。
五、开展丰富多彩的班级活动
当今社会的独生子女问题已经引起了越来越多的关注。我请同学们谈谈“感恩”，举办了一系列名为“我爱我家”的活动。通过相互交流父母对我们的爱，以及我们如何对待父母，如何回报父母，来触动学生的内心，让他们知道，只有学会感恩，才能真正体会到自己现在所拥有的，才能懂得回报，明白生活不是索取，而是付出。学生们深有感触，收到了良好的效果。在其他活动中，同学们也接受了相应的教育，越来越懂事。
六中队(1)是一个团结、充满活力的集体。毕竟也是萌芽的幼苗，总有不成熟不完善的地方。我们将积极开展批评和自我批评，我们将满怀希望和激情加强各方面的合作，以改进不足之处。“学无止境”，同学们会继续努力。这是我们对过去成绩的认识，也是对今后工作的要求。没有付出，就没有收获。相信在我们师生的共同努力下，我们中队一定会走向更加光明美好的明天。
最美班级事迹材料3城西小学五(2)班，在学校领导的正确领导下，各科老师齐鑫齐心协力，组成了以“和谐、竞争、奋斗、超越”为主题的班级集体。这个班学风正，学术氛围浓，学生整体思想素质好，行为习惯好，好奇心强，学习勤奋，时间观念强，课堂状态好，思维活跃，学习成绩好，学生特长发展好，各方面表现突出。这是一个温馨和谐的家庭。现将一年来班里发生的一些重大事迹汇报如下:
第一，让班干部成为“管理专家”
这个学校开学的时候，我是5 (2)班的班主任。根据五年级学生的身心特点，在新课程理念的指导下，从尊重学生、信任学生、自我管理的理念出发，改变了以往的班级管理模式:强调班主任的民主性，突出学生的自主性，实施师生全员参与、全方位、全过程的班级管理。班级计划由班委制定，班级工作由班委主持，班级矛盾由班干部自己妥善解决。我觉得班主任的角色更多的应该是学生心理发展的朋友，学生活动的参与者，班级成长的引路人。
我每周一在班会班举行帮扶工作交流会。会议由班干部轮流主持，并有记录；当班上有学生违纪时，班干部主动处理，独立做出奖惩决定。交流会上，组长先评价组员上周的表现，然后组员再评价组长。评价应当客观、公正、公平和实事求是。注意先肯定优点，表扬，再对做得不好的方面提出一些建议，语气要委婉，容易接受。表扬班上的优秀学生。第三步，回顾上周目标的执行情况。第四步是小组制定本周的目标和措施。由小组长制作，小组成员可提出意见，一致通过形成文本一式两份，一份由小组长保存，另一份交老师。小组长的职责是每天记录本群学生的表现，做到心中有数，根据小组成员的具体情况留不同的作业，小组长负责检查记录。在上午和下午的自习中，组长要督促自己的组员努力学习，安排适当的学习任务，让他们不断提高。小组成员应服从组长的领导。这样做的好处是:大大提高了自主管理和自律能力，增强了班级的荣誉感。
第二，通过正确的引导，培养优秀的班风
正确的集体舆论和良好的班风是优秀班集体形成的重要标志。他们以无形的力量帮助班主任影响和教育学生，对学生个体的影响往往比班主任的个人力量更有效。为了鼓励学生形成良好的学习习惯，努力学习，我以“批评与自我批评”为主题，请学生讲述自己或发生在同学身边的典型案例，以此来感染其他同学。班会上，同学们踊跃发言，纷纷发表自己的看法。他们应该端正自己的学习态度，向这些学生学习，克服自己的缺点和不足。
正确的集体舆论的形成和优良班风的树立是一个长期的过程，是通过班主任的辛勤劳动和细致工作，在集体活动中逐渐形成的。此外，我还采用了一些其他的方式:
1.有意识、有计划地通过与学生交谈，及时表扬和批评那些典型事例。我从不当面批评或挖苦有过错的学生。而是让学生事后在一旁或者办公室里教他们，让他们明辨是非，重新做人。
2、开展阅读活动，鼓励孩子养成良好的阅读习惯，从中受到启发。比如让他们把书中好的句子、单词写下来，把好的内容讲给学生听，看到好书后推荐给学生，既陶冶了孩子的情操，又提高了语文的读写水平。
3.定期有计划地组织各种有益于学生身心健康的集体活动。在课堂上，我经常在小组之间举行各种比赛，比如:口算练习，看哪组做得又快又好；数学小测验，看看哪一组的平均分最高，等等。然后根据比赛结果，评出本周的优秀帮扶组。我经常跟学生说，为了让我们小组在比赛中获胜，小组的所有成员必须互相鼓励，互相配合，分工合作。只有这样，我们才能实现我们的目标，品尝* * *齐心协力创造的成果，体验成功和快乐，并通过这些活动增强班级的凝聚力。
第三，营造良好的学习氛围，提高学习兴趣
浓厚的学风和能吃苦的精神激励着学生勇攀高峰。在学习上，学生比较谦虚，互相帮助，互相学习，优秀的学生督促后进生对一个难题讨论很久；同学们也很自信，以“每一天都是起点，每一步都要向前”，全面发展自己，不断超越自己！同时，学生注重各种才能的发展，挖掘潜能。我经常开导大家“大事讲原则，小事讲风格”，塑造学生健康和谐的人格。
首先，本着“以强扶弱，以* * * *提高”的原则，根据学习能力和思想觉悟的高低，我把学生平均分为十个学习辅助小组。我要求每组学生在十分钟内选出组长，说出小组名称，编好奋斗口号。同学们对这个做法感觉很新鲜，积极性被发挥出来了，发言也很热情。经过学生的自主、合作、交流和讨论，每个小组在规定的时间内很好地完成了任务。同学们还编出了充满自信和斗志的响亮口号。
然后在安排学生座位的时候，考虑到学困生和思想觉悟低的学生，我要求每一组都放在一起。把学习好、思想好的同学和学习困难、思想觉悟低的同学放在相邻的座位上，让同学们互相帮助，共同提高。
事实证明，这种在全班形成的“结对帮扶”，有效地调动了学生特别是学习困难、思想觉悟低的学生的积极性和主动性，学会了如何学习，如何改进学习方法，如何改掉不良习惯，学习成绩明显提高。比如我们班现在不存在不完成作业的现象；有些爱在课堂上搞小动作的同学，现在可以尽量克制自己不用心听讲；以前不爱发言的同学，现在可以踊跃发言了；自习比以前有序了，不再有追逐打闹；在我班上，许和何蝶以前数学都是50多分，现在都能考70多分了。全班在学习上向前迈进了一大步。
一份汗水，一份收获，在全体师生的共同努力下，这个班的每一个学生无论是学习还是教育都取得了长足的进步。与刚接手时相比，成绩平均提高了几十分，上学期期末考试也高于同年级其他班级。学生特长发展良好，大部分都有自己的特长，在学校组织的各种比赛中也取得了优异的成绩。
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