在职培训和学习总结

忙碌而充实的学习生活结束了。你从这项研究中学到了什么？我们一起写学习总结吧。你现在对学习总结很茫然吗？以下是我在职学习的总结，是我精心整理的。欢迎阅读，希望你会喜欢。

1 20XX年在职培训总结165438+10月7日，我们“国培”小学班第二组在赵思林教授的带领下，到天津街内江第一小学进行20XX小学数学在职培训。通过这次培训，我提高了认识，理清了思路，学到了很多新的教学理念，也发现了自己的差距和不足。当然，我从中学到了很多，也有很多感触。下面就说说我的收获和感受:

第一，欣赏办学特色和丰富的校园文化。

内江市第一小学，位于风景秀丽的天津街，人民公园对面，创建于1912，是内江市三所百年名校之一。把师德建设作为工作重点，加强师德制度建设，提高师德水平；全校教职工树立了“教育全体职工、教育全体学生、全面教育全体学生”的新理念，形成了“德育无时不在、无处不在、人人都是德育工作者”的大德育格局。学校确立了“求真、求善、求美、求健康”的校训。学校要求教师树立“严谨、创新、敬业、奉献”的教学风格。小学校营造“诚实、勤奋、团结、进取”的校风，学校培养学生形成“尊师重道、遵守纪律、好学苦思”的学风。培养教师养成“德高望重，默不作声”的道德风尚。学校坚持“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的十六字工作方针和“特色办学、研究办学、内抓管理、外强中干、循序渐进、突出德育、全面发展”的三十二字办学理念。还有，中午的业余时间，每次上下楼走廊，总会欣赏一个小小的“走廊文化”:一楼大厅的文艺活动宣传窗口，宣传少量重要通知和热情欢迎国培老师的电动显示屏，每个走廊上的各种宣传标语、名言警句、名人画像、宣传印刷品。我认为这对精神和智力健康非常有益，为未成年人的健康成长提供了良好的环境。每当我这样想的时候，我常常会被一种小而丰富的校园文化所陶醉，我也被这种浓浓的校园文化所感染。我有时甚至会想:因为堵车，来到小岗位，我会感到压抑和烦躁，但在小岗位学习的日子里，我很累，却有收获，很开心。

第二，欣赏学校严格的管理制度和先进的教学理念。

小学有非常严格的管理制度，重视德育教育，促进全校师生时刻爱校爱国，树立良好形象。作为学生，我曾认真参加过每周一上午举行的一次升旗仪式，体验和感受过爱国主义教育的实践场景。全校教职工准时参加了会议，几乎所有的学生都准时参加了会议。个别迟到的学生不得不及时接受思想教育部门老师的思想教育。当学生代表们说出要努力学习报效祖国时，他们的爱国思想和实际行为经过一次又一次的洗礼而融合升华。也具体体会到了狠抓教育教学质量，全面发展和推进各科教学工作的可喜现象。在十四中听课的过程中，亲身耳闻目睹，被专业数学老师坚持听课的精神所感染。王平先生是五年级一班的老师。每节课他都做了大量的课前准备。在课堂上，他努力让学生理解相关知识点，及时有效地回答问题，做到学以致用，学以致用。何老师是的一位年轻女教师。她是初中四年级的数学老师。何老师的课，总能给听者留下温暖深刻的印象，留下回忆。她虽然年轻，可能教学经验并不丰富，但她在课堂教学中践行着一种全新的理念，真正做到了尊重学生，关心学生，服务学生，以学生发展为教学根本。她的教学态度亲切、自然、大方，发音清晰、清新、流畅，与学生的互动非常好。每次听何老师的课，我都做了全面细致的评价。我觉得这对她很重要。

第三，感知先进的教育教学理念。

陈校长是一位开放的学者型领导，治学严谨。他特别注意在小范围内有效地发展“国民训练”。多次组织召开“国培”会议，对国培学员的在职学习活动给予极大的关注、关心和支持。他注重与学生的交流。这种务实、科学、严谨的方法确实感动了学生，对他们很有帮助。也得到了省教育厅国培中期研究专家组的高度评价和肯定。

第四，体验开放式讲座体系。

如前所述，陈校长是一位开明的学者型领导人。他公开欢迎国培学员在一个小学校扩大授课的科目和领域，实行“推门听课制”。这样就打破了学生所训练科目的狭窄限制，让学生有机会学习和看到更多的课堂教学实践，欣赏更多的教师教学风格，对学生的教学成长非常有用。

综上所述，我在整个学习过程中进一步转变了教学观念，树立了新的教学理念，主要是学习解读课程标准，安排教学设计和组织，按照课程标准实施教学活动，及时反思教学；也学会了在新课程背景下，如何全面客观地评价一堂地理教学课的有效性。我学会了在评课的过程中既关注学生的活动，也关注老师的行为。既注重结果，也注重过程；我们不仅要注意预定的目标，还要注意实现它们。在今后的教育教学实践中，我将学会博采众长，博采众长，努力在教学中学做研究，课前反思，课中反思，课后及时反思，努力扬长避短，实现师生共同发展，实现教学质量的稳步提高。相信只要坚持不懈的努力，一定会有新的收获和感悟。在职培训阶段是“国培”最重要的部分，也是每一个学员学用结合的重要阶段。通过这一阶段的经历所获得的东西，一定要用来指导自己以后的教学实践，对同事产生一定的影响，这样才能不辜负学校的信任，才能体现出参加“国培”的目的和意义。

10 20XX年10月24日，我们十三位老师在师大数理学院孙老师的带领下，来到贵阳市第十三中学，开始了为期两个月的实践活动。在此期间，我们十三位老师能够摆正心态，严格遵守十三中作为学生的规范和制度，服从学校和指导老师的工作安排，虚心与指导老师交流，积极参与学校乃至全市的相关教研活动。

这两个月，十三中教导员安排了近十节公开课，组织我们学生去贵阳市十三中公开课观摩了两节。另外，经老师同意，我们上60节课。每节课，我们都认真做笔记，写评语。在时间允许的情况下，我们也和班里的老师交流，向老师请教班里的疑惑，交流我们对这门课的不同看法，互相学习，互相促进。听完课，我们都积极选择自己内心的触动点形成教学反思，通过反思行为进一步深化对教学的思考。我们努力成为导师的“影子”。除了仔细观察他们的教学，观察他们班主任的工作，帮助他们批改作业，一些学生和导师还在放学后排队与他们的家长见面，并管理学生的用餐。真的跟着老师走。

除了上课，我们还认真参加学校组织的教研活动，努力在每一次教研活动中都有所收获。本周是素质教育开放周。在此之前，学校在公开课周前安排了大量青年教师试教，还邀请学生参与公开课的打磨过程。一次试教，两次试教，每次课评交流，既是学生展示教学思路的过程，也是向其他老师学习的过程。此外，我们还参加了学校年级组的集体备课，见证了集体智慧的光芒；参加了学校组织的“师徒”活动，亲身感受了浓厚的教研氛围。

两个月的随岗实战训练很短，因为我们还没来得及细细咀嚼中国；两个月的随岗实操时间很长，因为我们可以从中吸取太多的养分，慢慢吸取。

通过这两个月的实践锻炼和与十三中名师的相处，我们有两个最触动的点。一是浓厚的教研氛围是培养名师的温床，二是不懈的教研精神是成就名师的源泉。也许，十三中的校训最能激励我们，那就是:学真理，学做人。

在职培训学习总结3进入白云一中，总给人一种独特的感觉。干净的校园让人神清气爽。挺拔的雪松是白云一中教师孜孜不倦的教育精神，流水是白云一中的教育。它有着悠久的历史。持续一个月的在职培训已经结束。这次学习给我留下了深刻的印象。我在校园里所到之处，都是那么干净和清新。上课，上课，吃饭，午休，老师和学生都那么有秩序。成千上万的人认为师生的校园生活环境一点也不乱不吵，优良的校风校纪自然呈现在每一步。

无论你走过教室还是老师办公室，都不会有任何流言蜚语。学生们要么认真听讲，要么认真答题做练习。在老师的办公室里，没有一个老师是闲着或者聊天的，不是看书就是备课批改作业。我在白云一中看到了什么？你学到了什么？在白云一中看到了老师的风采，学到了老师的精神。

我是修文县一所农村中学的老师，今年45岁。我有幸参加了20XX国培脱产学习。我很珍惜这个机会，走进了白云一中。从我走进教学楼大门的第一天起，我就被你们的教学理念震撼了。我在笔记本上写下了33个字“把学校建成我的家，把学生教育成我的孩子，把学习当成乐趣”。它体现了教师至高无上的教育和对岗位的热爱，同时也引发了教师对学生的爱和关怀，体现了家长对学生和孩子的期望和殷切希望。用真善美和道德来影响和培育学生。这是教育的最高境界。

说实话，我不是计算机专业毕业的，在学校也没上过信息技术课。我的专业是数学，上了一门数学课。因为喜欢电子技术，所以有自己的一技之长。我经常为学校维修电器和电脑，而且因为学校现在缺信息技术老师，所以学校趁这个机会推荐我参加信息技术培训。幸运的是，我进了白云一中。感谢白云一中信息组的所有老师，感谢学校领导对我的大力支持。虽然我学的是信息技术，但有幸听过黄校长等十几位老师的课堂教学。无论这些老师年轻还是年老，年轻的老师都有新颖的想法，充满活力。老人是个不平凡的老兵，与钦差大臣相熟，圆滑得体。课堂教学不是老师的独角戏，而是学生的积极参与和投入。教学是知识的交流，也是情感、爱、法律意识、爱国主义和热情的混合。在课堂教学中，彻底实现了教学改革，教师充分发挥了参与式教学，让我受益匪浅，感触颇深。

学习期间，尤其是信息技术教研会上，机房管理维护、卫生、保洁、学生进教室必须穿鞋套等管理模式都非常到位、科学。教师必须在课前认真备课，要求教师在每节课的教学工作中团结协作。廖老师还提到了白云一中的信息技术平台。这些想法都很好。回去后我们会在学校好好努力，争取积极参与。

特别欣赏学校的网络建设，真正实现了资源共享。在学习期间，我也感谢信息技术老师们毫无保留的为我们提供教学资源，并在我们的教学工作中给予认真的配合和指导，使我们能够顺利完成这次在职培训工作。再次感谢白云一中的领导和老师们！

在职学习总结4根据“国培办”的安排，20XX年10月22日，天高云淡，秋风脆爽。我和16来自全省各市(地)的乡村教师有幸进入贵阳市第十中学，与学校和指导老师见面，当天开始上课，由此开启了贵阳市第十中学。我深知这个机会来之不易，同时也深感训练任务艰巨。我决心抓住这个千载难逢的机会来提高我的业务能力。在过去的40天里，我在岗位上努力学习，尊重并遵守学校的各项规章制度，按要求按时完成了岗位的各项任务。虚心学习贵阳市第十中学先进的教育理念和方法，领略贵阳市第十中学的办学特色和管理模式，是深入了解该校地理教研发展、拓宽专业知识面、提高教学技能和教研水平的新信息。我在在职培训期间的具体收获如下:

第一，在随岗学习的过程中，了解到贵阳十中的办学特色和理念。

通过在职学习了解到贵阳市第十中学创办于1956。是一所规模很大的完全中学。经过半个世纪的办学，形成了“文理融合、教育信息优化、专业推进”的独特办学特色。成为“治学严谨、管理严格、学风优良、校风端正”的市级名校。是教育部首批“国家现代教育技术实验学校”和“国家现代教育技术优秀实验学校”。

有170多名教师，有54个教学班，近3000名学生。学校分为两个系:中学部和高中部。内部由两栋教学楼和1实验楼组成。学校为学生提供多媒体。

制作室、计算机网络阅览室、机器人研究室、科技手册制作室；为了拓宽学生的艺术素质和科技素质，有充分全面的发展空间。学校以“一切为了学生的发展”为宗旨；让每个孩子的个性和特长得到最大限度的发展；让每一个孩子在校园里享受成功的喜悦”是学校教育的教育目标，以鲜活的文化载体、现代化多功能的教育教学和活动设施设备丰富学生的校园生活，为学生搭建充分施展才华的平台，使学生的可持续发展能力具有明显优势。其领导班子具有强烈的超前意识，以先进的教育和人才理念为指导，以教育信息化环境建设和教学模式改革研究为依托，把大力提高教学质量作为学校发展的生命线。坚持教育以人为本，以学生为主体，坚持一切为了学生的发展，一切为了学生的成功。

通过在十中的学习，我深刻理解了十中的办学理念，认识到生本教育是指“真正以学生为本，为学生学习而设计的教育”，这不仅是一种教育理念，更是一种教学模式。在与生本教育课堂的近距离接触中，我发现这种课堂充分发挥学生的主体作用，采用自主探究、合作交流的学习模式，让学生积极参与学习，形成了积极、快乐、高效的课堂。“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”，这一理念回归教育本质，以生命为根本，关注每个学生的终身发展。在上课的过程中，我真正体会到了调动和发挥学生学习的主体作用，更好地开展师生互动和生生互动，让整个课堂更有效果，更有活力。我想，在以后的教学中，我会继续学习生本教育的理念，把生本教育带回学校进一步发展。要真正把学习的自主权还给学生，引导他们去探索，去发现自己，让他们真正成为学习的主人。同时要不断积累经验，让我们的班级更有吸引力。

第二，在贵阳十中学习的日子里，我学到了严格的管理制度，先进的教学理念，教师敬业的敬业精神，优质的教学质量，有效活跃的课堂教学，和谐的师生关系等等。

十中有非常严格的管理制度，重视德育教育，帮助全校师生时刻爱校爱国，树立良好形象。作为学生，我曾认真参加过十中每周一上午举行的升旗仪式，体验和感受过爱国主义教育的实践场景。全校教职工准时参加了会议，几乎所有的学生都准时参加了会议。个别迟到的学生不得不及时接受思想教育部门老师的思想教育。当学生代表们说出要努力学习报效祖国时，他们的爱国思想和实际行为经过一次又一次的洗礼而融合升华。作为一名学生，我在任职期间也认真参加了学校周五下午的政治学习和业务学习。学校所有教职员工都要按照计划及时到报告厅参加相关的政治学习或业务学习，偶尔迟到的自觉坐到后面的座位上。我认真参加了几次学习，使我了解和领悟了十中的办学理念，即注重特色办学、研究办学、内部管理、外部形象、巩固提高、循序渐进、德育为先、全面发展。这些都对我有很大的触动，有利于促使我学会更加关注学生，树立为学生服务的理念。

再次，我也体会到了十中狠抓教育教学质量，全面开展和推进各科教学工作的可喜现象。

在十中的组织机构设置上，除了教务处是负责开展日常教育教学的场所外，学校还基于对教育科研的重视，专门成立了教育教学研究部。十中每一科都有专门的教研组，包括地理教研组，会根据教学进度进行适当的教育教学讨论，开展听课评课活动。

在十中听课过程中，亲身耳闻目睹，被专业历史老师坚持听课的精神所感染。通过观察胡、王、戴蒙三位老师的历史课，我感到他们的教学方法认真、执着、灵活。特别值得一提的是，他们在课堂上能够准确把握“放”与“收”的度，将整堂课塑造得精彩生动，充分体现了教师丰富的教学经验，或者说展现了教师的教学魅力，这也让我非常感动，无疑对我任职期间的教学实践产生了深远的影响。

第四，体验十中实行的公开课考勤制度，感觉神清气爽。

在我们的后跟期间，十中公开欢迎国培的学生到十四中拓展听课科目和领域，实行“推门听课”。这样就打破了学生所训练科目的狭窄限制，让学生有机会学习和看到更多的课堂教学实践，欣赏更多的教师教学风格，对学生的教学成长非常有用。比如我初中历史培训，但是我在十中跟岗学习。除了学习初中历史，我还有幸听了几堂高中历史老师的课，物理课，主题班会。觉得受益匪浅，感触颇深，这无疑对我以后探索课堂教学的思路和方法很有启发和帮助。

第五，十中老师的指导和帮助，使我顺利完成了顶岗学习的任务。

经过40天的听课、听课、听课、评课，在胡老师(我在十中挂职期间的指导老师)的指导和其他历史老师的支持帮助下，学会了教学设计的编写，解读了课程标准，进行了轻松有效的课堂教学，圆满完成了挂职任务。接下来的几个星期，我参加了一个公开课。课后，导师精准、科学、精彩的点评，让我体会到的不仅仅是导师对学科指导的精准把握，还有导师对教学细节的精准把握和老师的教学智慧，给了我很多启发。我还学会了如何交谈和评估类。每一次讲课和评价，都是一次难得的提高、与同行交流、相互探讨、相互碰撞的机会。

这无形中把自己提升了一个层次。

综上所述，我在顶岗学习的全过程中，进一步转变了教学观念，树立了新的教学理念，主要是学习解读课程标准，安排教学设计和组织，按照课程标准实施教学活动，及时反思教学；也学会了在新课程背景下，如何全面客观地评价一堂地理教学课的有效性。我学会了在评课的过程中既关注学生的活动，也关注老师的行为。既注重结果，也注重过程；我们不仅要注意预定的目标，还要注意实现它们。这次在职学习开阔了我的眼界。无论是听课、听课、互动评课还是实践，每一次学习都给我带来了思想的洗礼、精神的震撼和观念的创新，让我重新认识了教师这个职业，对地理有效课堂的教学艺术、教研活动的形式等诸多方面有了更加理性的认识。在今后的教育教学实践中，我将学会博采众长，博采众长，努力在教学中学做研究，课前反思，课中反思，课后及时反思，努力扬长避短，实现师生共同发展，实现教学质量的稳步提高。相信只要坚持不懈的努力，一定会有新的收获和感悟。

在职培训学习总结5通过12年8月至17年8月的在职培训学习，总结如下:

(一)专业规划助力成长

“教学一天算一天”，在和同事的交谈中经常提到。你为什么教书？要达到什么目的？我好像没想过。回想自己之前的从教之路，脑子里一片空白，很迷茫，因为从来没有规划过。

通过这种在职学习，我被鼓励制定一个计划，即使是一年，两年或三年...要有计划地看到自己的成长，规划就像是指着一盏灯，无论走到哪里，目标都是明确的。

(二)课堂观察，你可以受益匪浅。

正如邦辰老师所说，你可以把自己的课录下来，反复看，多反思，多花时间听课、评课。这些都是提高自己专业技能的好方法。只有多学习，才能多思考。

在观察其他老师的课堂中，不仅可以学习到别人的控课经验，还可以回顾自己的教学，从中汲取精华。

我们学校每个老师每学期安排一次公开课，一个老师一年两次公开课。培训前，我抱怨上公开课很无聊。通过跟岗学习，我明白了，多公开课，多听课，多评价，才能让我更快的成长。

(三)语言魅力，情感* * *

教师语言的流畅表达是对教师的基本要求。有一口标准的普通话可以吸引学生。大部分老师在这些方面都没有太大的问题。他们怎么才能真正让学生喜欢呢？

为了让学生在课堂教学中感受到情感，教师必须在语言修养方面达到更高的要求。有了老师语言的丰富、准确、幽默，语文课堂就不会枯燥。

(四)阅读训练，促进新知识

在培训期间，邦辰先生多次提到阅读。作为语文老师，培养阅读习惯至关重要。有句话叫“老师要给学生一碗水，必须要有一桶水。”教师需要“活水”，只有通过阅读才能实现。

多读一些教学方面的书，提高自己的教学理论水平，在阅读中不断反思自己的教学，大胆实践。

多看一些对老师写作有益的文章，丰富老师的修辞，提高写作能力，学以致用。

总之，在这次培训中，我有所收获。其实老师可以通过努力让自己成长的更快，同时老师也可以调整心态，永葆青春。

；