幼儿园教师培训总结(五篇)

一个

总觉得自己在幼儿教育领域缺乏一定的经验和方法。苦于没有名师指导，业务水平无法快速提升。通过这次校长培训，我听了很多教授关于幼儿教育知识的讲座，获得了几点体会:

一、幼儿教师的基本概念:

(1)面向儿童:

尊重儿童权益，以儿童为主体，充分调动和发展儿童的主动性，遵循儿童身心发展特点和教学活动规律，提供适宜的教育，保障儿童快乐健康成长。

(2)师德第一:

热爱学前教育，有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德，关爱儿童。尊重孩子的人格，有爱心，有责任心，有耐心，细心，为人师表，教书育人，自尊自律，做孩子健康成长的启蒙者。师德为先，师德是人德的前提，人德是职业的灵魂。师德是教师职业的魅力所在，体现了教师职业的人生价值。说到这些，我深深体会到作为一名幼师师德有多重要。

(3)能力最重要:

将学前教育理论与教学实践相结合，突出教学实践能力，研究儿童对儿童成长规律的遵循，提高教学工作的专业化和水平。

(4)终身学习:

学习先进的学前教育理论，了解国内外学前教育改革发展的经验和做法，优化知识结构，提高文化素质，具备终身学习和可持续发展的意识和能力，做终身学习的楷模。有句谚语说“活到老学到老”。作为一名教师，人应该活到老学到老。

第二，尊重孩子的个体差异:

孩子有自己独特的个体发展水平。尊重孩子，就要尊重孩子的个体差异，尊重孩子自身的发展水平。有的孩子特别聪明，有的孩子特别固执，但无论如何，我们都要相信，只有教不好的老师，没有教不好的孩子。所以作为老师，要了解孩子的个体差异，有目的有计划的认识孩子，进行全面的观察。今天曾教授还给我们看了一段虐童视频。看到老师那样伤害孩子，我深深地为父母感到难过。孩子不知道怎么做一道数学题，就打了孩子几个耳光，另一个老师为了好玩，把孩子扔进了垃圾桶。这些老师心里肯定有问题。看到这些视频提醒了我们，对待不会做的孩子，不要用耐心和责任心去对待，要用正确的方式去引导他们，而不是大声咒骂或者打他们。

第三，要不断学习，提高个人能力:

学习是一件很容易的事情，但重要的是如何更好地将学到的知识运用到实践中。不仅要学习专业知识，还要学习每个老师的优秀品质和实践经验。今天的训练时间已经结束。经过这次学习，我也学到了新的教育理念和观点，更加坚定了我从事学前教育，服务基础教育的信念。希望能将所学运用到教育教学中，做一名积极向上的幼儿教师，百年大计，教育为本。教师是教育的基础。教师的发展以师德为基础。

二

转眼间，这次幼师培训已经结束，我很荣幸能够参加这次培训学习。这次培训很充实，很有意义，让我受益匪浅，像幼苗一样滋养着我。本次培训理论与实例相结合，课程丰富多样，全方位细致讲解成为一名优秀的幼师。经过两天半的学习，我收获了很多。我来说说我自己的学习经历。

首先，阅读是幼师生命成长的必要条件

在培训的过程中，我很佩服老师们扎实的话语基础，这离不开阅读。尤其是XX老师年纪轻轻就已经是学校的骨干教师，这和他的勤奋好学是分不开的。因此，我想阅读，特别是一些关于学前教育的经典书籍和文章，并写好读书笔记，以提高自己的写作水平和语言能力，不断提高自己的专业理论素质。

第二，教师要有良好的职业道德和职业操守。

为人师表是楷模，师德是教师的灵魂。能否成为一名好老师，必须要有“捧着一颗心走，不带一根草”的精神。爱孩子、尊重孩子、理解孩子，是幼师必须具备的职业道德核心。爱是孩子正常成长的必要条件。我们应该学会理解和关心孩子。

第三，广泛学习幼儿教育教学理论，提高教学技能。

甘老师为我们讲解了新教材的总体情况，对我们的教学实践起到了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了新鲜的水。另外几位具有丰富教学经验的骨干教师结合幼儿教育五大领域的特点，从课程特点、教学活动设计、组织指导、环境布置等方面给我们做了详细生动的讲解，让我们知道如何在幼儿园开展教学工作。

在这次培训中，听到同行的经验，我感到很荣幸。今后我会努力学习，加强专业素质，丰富实践经验。我相信在不久的将来，我会成为一名优秀的幼儿园老师。

三

时光荏苒，新幼师培训接近尾声。作为一名刚刚踏上教师岗位的幼师，这次是带着困惑和疑问来学习的。在学习中，我每次都感到快乐和充实，因为我每次都能听到同行中专家和优秀骨干教师的精彩讲座。他们以生动的案例、丰富的知识内涵、精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深刻的理论指导。通过这次培训，我收获很大，感触很深，眼界开阔了，思考问题比以前更全面了，启发或解决了很多问题。以下是我的学习经验分享给大家。

第一，对幼儿园保教结合有了新的认识和理解。

刚进幼儿园的时候，我已经厌倦了应付孩子吃饭睡觉上厕所等日常琐事。每天两三节课的教学活动，一天到晚打游戏，跟我站在讲台上讲侃侃的时候想象的完全不一样。突然，我不知所措，不知所措，不知所措，找不到自己的价值，觉得自己彻底成了高级保姆。经过这次训练，我突然忏悔:游戏是人类的一种本能，玩具是孩子的天使。游戏是孩子学习的主要方式。有机整合游戏与教学的关系，把游戏作为幼儿园教学的基本方式，让幼儿在游戏中生动活泼地学习，是“幼儿园以游戏为基本活动”的本质含义。让孩子边玩边学。通过主角游戏、建造游戏、智力游戏、运动游戏、音乐游戏、表演游戏等。，我们可以在游戏中发挥智慧、知识和习惯，扮演一个小小的沟通者。把更多的时间还给孩子，让孩子在更多的游戏活动中自由玩耍，快乐成长。

其次，明确了幼儿教师专业成长的目标和方法。

很多人觉得幼师只是哄孩子，知识要求不高，谁都可以。过去，我就是这些人中的一员。但当我真正成为一名幼师的时候，我惊讶地发现，即使是专门的幼师学校培养出来的老师，要做好也不容易，何况我是一个非师范专业的“门外汉”。反思和迷茫充斥着我的内心，直到这次培训，我才找到了前进的方向:要成长为一名专业的幼儿教师，首先要树立专业快乐的教育理念；以学前教育为职业，努力胜任；以幼教为事业，为善而奋斗。其次，关心孩子，认可孩子，平等交谈，在学习中与孩子形成合作，善于接住孩子扔过来的“球”。再次，在弹、唱、读、写、画方面有扎实的艺术天赋，掌握多样的学习方法，善于及时合理地策划、组织、实施活动。之后要不断实践反思，不断向同行学习，善于总结，勇于创新，实现终身学习。

第三，幼儿教师要培养职业幸福感。

当我们每天重复着同样的工作，当我们和不讲理的父母打交道，当我们不吃孩子调皮的硬软，当我们的努力没有得到回报，职业倦怠就会在这一刻有一定程度的浮动。是啊，谁没遇到过这样的情况？但是，作为老师，我们更接近天使。面对那张天真无邪的脸，我们怎么忍心不负责任？我们怎么忍心伤害他们？因此，我们应该调整心态，正确对待职业倦怠。首先，摆正心态，调整欲望。因为一旦欲望太高，当我们达不到的时候，我们总会很烦很累。保证一颗平常心，我们会庆幸，不是我的命，顺其自然。第二，珍惜拥有。我们之所以痛苦，是因为我们只看到了我们失去的东西，而从来没有仔细审视过我们得到的东西。塞翁失马焉知非福，上天是公平的。此时，你的世界可能正下着倾盆大雨，但你怎么知道下一刻不会出现美丽的彩虹？

培训活动是短暂的，但我从这次培训中获得的是无价的。无论是思想上还是业务上，对我来说都是一个很大的提升。专家和优秀骨干教师的精彩讲座，再次为我们教师的健康成长指明了方向。愿我们的老师，像大海一样虚怀若谷，容纳百川，也像太阳一样，继续进行新的核聚变，积蓄新的能量，做照亮人类和未来的取之不尽的蜡烛。为了我们的教育，为了我们学龄前的孩子，为了我们自己，我们应该时刻注意师德修养和人格塑造，加强自我理论素养和专业技能的学习和提高。一切从实际出发，切实担负起教师应尽的职责和义务。

四

这学期的新教师培训已经告一段落。本学期开展了讲故事比赛和舞蹈表演，还开展了新教师观摩活动和记录反思分析。通过新老师的培训，我也收获了很多。我来反思一下这学期期末的一个记录。

活动前，我认真反复的看了一节XX老师的观摩课，做了详细的笔记。结合XX老师身上盒子上的数字，做了一个调整。我发现XX老师在讲保质期的时候，展示了20XX~20XX的数字。她和孩子聊保质期的时候，有的孩子说三年，有的说两年。虽然X老师在验证的时候说的很清楚，孩子们好像也明白了，但是还是不接受。所以针对这个现象，我做了调整。我用牛奶盒上的数字来解释保质期。因为我发现牛奶的消费周期短，也就是说它的保质期不长，也就是七天。相比于七天和三年的保质期，孩子似乎更容易接受前者，而且因为七天很短，孩子可以通过数数来感受保质期的天数，而三年的概念比较遥远，所以用牛奶盒来给孩子解释保质期更合适，也更容易让孩子理解。

看了XX老师身上盒子上的数字，我也想到了一个问题。因为XX老师出示药的时候，虽然药盒上也有年龄和剂量，但是她用的药是成人药，好像脱离了孩子的真实生活。这一点我也做了调整。我选择的是孩子感冒后经常喝的儿童药水，因为从外包装上一眼就能看出这个药是孩子服用的，包装比较卡通，容易引起孩子的兴趣。药盒上还有年龄提示和剂量提示，符合我的目标。至于剂量，我展示了一个量杯，让孩子们用量杯对比药水。有了实物的对比，孩子们更容易接受和理解，而不是说空话，这也为我的活动增加了一些价值。

这个变化还增加了一个重量的概念。一开始我真的不知道怎么解释这个重量的意义。太简单了，我怕我没说原因，但是太复杂了，我理解不了，更别说孩子了。于是我也简单解释了一下“克”是重量的意思，还特意解释了“克”前的数字越大表示东西越重。而且为了让孩子们明白，我给他们看了两个不同重量的盒子，让他们用新学到的技能去探索和比较。这个实践也证明了我的想法是对的。通过这个操作，孩子很快就会明白“克”的含义。

当然，这个活动也有很多不足之处。比如一开始孩子提出的“101”我就没有很好的解释。而且我急于完成整个活动的四个重点讲解，所以给了孩子们很少的探索和发现的自由。基本上都是我自己去找数字，然后引导孩子去发现，限制了他们独立探索的空间，他们说话的机会就少了。老师完全控制欲强，提问缺乏针对性。这些明显的不足需要在以后的活动中去琢磨和改进。我相信，通过下学期的新老师培训，我会取得更快的进步。

五

教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史责任。当老师容易，当好幼师不容易。通过这次培训，我有几点体会:

第一，教师要有创新的理念和思路。

教育的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进人的发展和社会团结。这是新的教育理念。创新教师教育观的基本内涵包括:改变以教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观，形成以培养学生能力为主要教学目标的新教育观；改变纪律严明的死气沉沉的课堂气氛，营造积极活泼的课堂氛围；鼓励创新学习，充分发挥学生的主动性；要敢于打破常规，激发学生创造性解决问题的欲望；尊重学生的个性，善于发现和保护学生的创新意识，让每个学生都能发挥自己的潜能；建立新型的师生关系，尊重学生的人格，以宽容、保护和积极的态度对待学生；注重实践，打破封闭教学。传统教育中的高分低能现象，是教师思想上重知识轻实践造成的。一个例子是，一个大学物理老师连一个简单的收音机都不会修。要把教学活动延伸到相关的现实生活中去，改变封闭的教学形式，让学生通过实践活动去体验具体而丰富的客观世界，从而激发他们的好奇心和求知欲，使他们能够在实践中发现问题、解决问题。

第二，教师必须具有较高的专业素质。

要落实创新教育的理念，创新型教师必须具备以下专业素质:

(1)知识结构丰富，是教师发挥创造力的基本保证。

(2)管理技能高。管理包括两个方面，一是班级的整体管理，二是对每个学生的个别指导。

(3)有丰富的情感。老师抒情的朗诵，热情的欣赏，以及他在与学生接触时的举止、表情、仪态所表现出来的积极情绪，可以随时激发和调动学生的积极性，激发学生的学习动力。因为学生“相信自己的老师”，把苦学变成了乐学，把简单的知识传授变成了双向的情感交流，让老师和学者皆大欢喜。

第三，教师要有专业素养。

能不能成为一个好老师，首先看你有没有敬业精神，有没有感叹这个职业。要有“捧着一颗心，不处理根草”的精神，陶行知先生投身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。从一个人的心理角度来说，这是一种自我超越的状态。我们每个人都有三个心理层面:本我、自我和超我。培养教师的职业精神，提倡良好的风气，鼓励教师献身于神圣的教育事业，将使每个人都能够克制本我的不正当欲望，通过自我修养达到超我的境界。如果不抓教师专业素养的培养，素质教育可能就是空中楼阁。只有培养良好的教师职业精神，才能实施素质教育，努力提供一切必要的条件，使每一位教师忠诚于党的教育事业。有了这个基础，教师的教育观念、质量控制、人生观就很容易调整到位，也只有紧跟时代的步伐，才能自觉地站在素质教育的前沿，成为合格的教师。

第四，争取成功教育。

成功的教育认为教育以人为本，培养社会需要的人。每个学生都有成功的潜力、渴望和需要。通过教育，每个学生都能在原有的基础上获得成功和发展。成功教育强调通过教育的改进，鼓励学生在多方面取得成功，激发他们形成自我学习、自我教育的内在学习动力机制，开发他们的潜能，成为成功的学习者，并为他们成为社会成功者做好基本素质的准备。

成功教育既有改革教育目标的意义，也有改革教育方法的意义。改革教育目标的意义在于，教育的职责和教师的职责应该是为社会培养成功的人，让每一个学生在各方面都得到积极发展。成功教育以激发和形成学生内部学习动机机制为目标，强调服务于学生自我修养发展的长远需要。改革教育方法的意义在于:改变传统的外部压力义务教育，通过教师创造成功的机会和学生积极参与的活动，使学生拥有成功的体验，改变消极的自我概念，积极内化教育要求，自我开发内在潜力，积极发展个性。