物理教师的经历和感受(9个模板)
物理老师的经验与感悟(第1章)通过这两天的培训，我深深体会到，在当今时代，一个人的素质已经不是用知识的多少来衡量的，关键是创新能力的提高。在学校教育中，培养学生的创新精神和实践能力已经成为素质教育的重要价值取向。我认为探究式教学应该有利于培养学生独立思考的习惯，激发学生的创新意识，发展学生的创新能力，全面提高学生的科学文化素质，拓宽学生获取信息的渠道，发展探究式教学模式已经成为物理教学的必然趋势。以下是我的经历和想法:
第一，教师要从传授知识转变为促进学生学习，引导学生发展。
课堂上的辅导员应该更像学生的朋友和知己。当学生在讨论中出现错误时，老师应该做的不是责备，而是理解和鼓励。教师为学生营造安全的学习氛围，这是学生最可靠的心理支持来源。因为这种和谐温馨的师生关系，形成了生动活泼的学习氛围。
第二，教师要更新教学观念，适应新课程标准下的角色转变。
新课改倡导以人为本的主体教育，即发展个性，构建独立人格，倡导问题式教育，注重学生的学习，以发展和创造为中心。因此，教师不仅要不断更新观念，还要转变角色。教师要从单纯的教师和“解惑的传道者”转变为学生“学习活动的组织者、人格发展的导师和社会化进程的促进者”，以及以思想政治教学为研究对象的研究者。
第三，让物理贴近学生生活，联系社会实际。
新世纪的课程改革之风拉开了课堂教学模式创新的帷幕，使课堂教学模式经历了一场前所未有的革命。在这场革命中，教育教学理念无疑是最关键的。因为只有先进的教育教学理念才能催生先进的教育教学行为。如果不把物理和现实生活结合起来，物理永远是一个空洞的理论，敲不到学生的心。因此，在教学中应尽量使物理贴近学生生活和社会实际。
第四，突出物理的特点，充分发挥实验在物理教学中的重要作用。
实验是物理学的基础，是科学家探索自然规律的重要手段，也是我们检验假说正确性的有效途径。在教学中，实验演示不仅可以增加学生的感性认识，还可以增加他们对自然界和物理知识的兴趣，因此必须重视。课件中展示的实验往往会让学生感觉很假，所以我们要尽量创造条件，用实际设备做实验，尽可能多的分组安排实验，保证学生在手中和大脑中体验到物理的神奇和乐趣，进而爱上物理和自然科学，成长为快乐学习、乐于学习的具有科研素质的新一代中学生！
物理教师的经验与体会(下)新课改后，课堂的效率变得越来越重要。提高课堂教学效率的关键是教师，因此要求教师密切关注教学的常规工作，注重务实性和有效性。每一位教师都要备课，积极从教材中挖掘启发学生、培养学生能力的因素，建立教学中的最佳工作点，充分调动学生的思维积极性，使大多数学生在克服一定困难的前提下，学到更多的知识，增长能力。坚持以学生为主体、教师为主导、训练为主线的教学模式，注重在教学中充分调动学生的积极性和活跃思维。在课堂上，教师要刻意创设问题情景，积极引导学生分析、比较事物，培养学生分析、总结、判断、推理的能力和综合运用知识的能力。
教师正在以学生为主体，认真研究教学方法。根据学科性质、教材特点、学生年龄特点和班级实际情况，选择合适的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力、动手操作能力和自学能力。在努力改进教学方法的同时，还要注重对学生学习方法的指导，以学习方法的优化促进教学方法的优化。深入学习教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，把握主线，明确重难点，抓住重点。精心设计教案。每节课的教案要做到“五有”，即有明确的教学目的；有具体的教学内容；有连贯清晰的教学步骤；有启发学生积极思考的教学方法；有适当的做法。提前备课。教学后及时总结本课程的成功与失误，不断改进教学方法，提高教学质量。注重集体备课。
教师应注重明确教学目标，梳理教材思路，规划教学过程，创设问题情境，解决教学问题，促进学生心智发展。单纯依靠师资力量，备课缺乏流水。备课要多方面拓展信息，不断丰富和完善备课素材，做到与时俱进，与时俱进。创新教案，培养学生发现问题、解决问题的能力，拓展思维，强化对课改的理解，重点反思一堂课存在的问题，以及如何解决。毕业班级工作是学校教学的重点，为了让每一个学生顺利毕业，有资格进入新的学校，完成学校交给的任务。教学要以教材为重点，为学生打好基础，制定系统、科学、周密、合理的复习计划，采取两头抓、中间走的方法，认真搞好每一节课，做到讲得清楚、讲得明白，特别是对过去学习基础薄弱的学生，要尽最大努力，上一层楼帮助他们进去。物理进入综合复习阶段，要进行系统的复习(注重物理概念、规律、定律、公式)，通过单元测试、综合练习、以往中考和模拟考试试卷的练习，整理出一系列典型题型进行反复练习，进一步帮助掌握和巩固初中物理知识，提高应试能力，争取在中考中取得好成绩。
物理教师的体验与感悟(三)回顾与展望，一年的工作结束了。为了更好地总结经验教训，使自己成为一名优秀的“人民教师”，我将这一年的工作总结如下:
第一，师德。
加强自身修养，塑造“师德”。我一直认为，作为一名教师，我们应该把“师德”放在极其重要的位置，因为它是教师的根本。“学为人师，为人师表”是一个一直真理。从踏上讲台的第一天起，我就一直严格要求自己，努力做一个尊重中国师德的人。
我一直坚持给学生一个好的师范学校，希望从我这里出去的都是合格的学生。为了给学生树立好榜样，也为了陶冶情操，加强修养，我在课余时间读了很多书，不断提高自己的水平。今后，我将继续加强师德修养，努力在这方面取得更大的进步。
第二，教学方面
虚心求教，自强不息。对于一个教师来说，加强自己的专业水平，提高教学质量，无疑是非常重要的。随着时间的推移，教学天数的增加，我越来越感到知识和经验的匮乏。面对讲台下热切的目光，每次上课都觉得责任重大。为了尽快充实自己，让自己的教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面加强了自己。
1，从教学理论和知识。
我不仅订阅了X种中学物理教学杂志供教学参考，还借了很多关于中学物理教学理论和教学方法的书籍，试图博采众长为我所用。在让先进的理论指导我的教学实践的同时，我也在教学实践中一次又一次地验证和发展这一理论。
2.从教学经验来说。
由于教学经验不足，在教学过程中有时会遇到一些问题，不知道如何处理。所以我虚心向老教师学习，争取尽快从他们身上增加一些宝贵的教学经验。我应对和处理课堂上各种问题的能力大大增强了。
3.不要羞于提问，互相学习。
另一方面，学生也是老师的“老师”。因为学生接受新知识快，接收的信息多，我也可以从和他们的交流中丰富自己的教学知识。
第三，学校活动
积极参加活动，严格要求自己。认真参加学校组织的各种活动。我一年都没缺过课。工作会议不迟到早退，严格遵守学校的规章制度，以后也一定会继续坚持。
总之，在过去的一年里，我取得了一些成绩，但仍有一些不足。我会在新的一年里努力工作，加倍努力，在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。
物理教师的经验与体会(四)辛桂娟
中学物理不需要这么深的理解，但作为老师，你必须有更深的理解，更渊博的知识，才能在组织教学内容、选择教学方法、引导学生学习时居高临下，运用自如，避免盲目的现象。
认真及时地写教学反思，目的是总结这节课的经验教训，为下一轮教学提供最佳方案。另外，学校领导提倡要多听课，听老教师的课，听好课。教好一本书，教学经验是必须的，但一个人的阅历和才华毕竟有限，需要借鉴别人的经验来弥补自己的不足。除了备课，积极向老教师学习，我挖掘自己的长处，努力突破传统的教学思维模式，用学案学、自主探究的教学模式。
作为青年教师，利用多媒体辅助教学是我们的必然选择。要想打破传统的思维教学模式，提高课堂效率，就必须在这方面多下功夫。这是因为应用多媒体辅助教学可以激发学生的学习兴趣。著名特级教师宇易曾说:“课堂的第一锤要敲在学生的心上，激起他们思维的火花，像磁铁一样牢牢地吸引住学生。“这需要激发学生的兴趣。由于多媒体教学具有良好的界面、良好的交互性和生动活泼的素材，学生可以根据自己的情况选择和安排自己的学习内容和进度，从而体现教学的自主性。学生普遍感受到这种教学形式的吸引力，可以提高学习兴趣，从而真正体现了“兴趣是最好的老师”这句话。运用多媒体辅助教学可以调动学生的积极性，激发他们的创造力。学生是多媒体应用的最大受益者。他们完全被鲜艳的色彩、动人的画面、有趣的情节所吸引，从而进入一种有意识的学习状态。这时，即使是内向的学生也可能变得活跃起来，发展了他们的观察能力和表达能力，丰富了教学内容，从而激发了他们的创造力。此外，演示实验也可以帮助学生更好地理解。对于一些实验，虽然可以在实验室做，但是由于各种因素的影响，并不能达到理想的效果。这样，我们可以通过比较真实和虚拟的东西来学习，也可以把一些在实验室做不到的实验模拟成多媒体课件，帮助学生进一步理解。这将提高教学效率，有助于我们的教师因材施教。因此，多媒体教学是我们教师的新武器，也是未来发展的必然。
中学物理教学是一个不断增加概念、判断和推理的过程。如何通过这些形式，由表及里，从初中的表面现象，到高中的本质特征和内在联系，去理解物理学习中的各种客观规律，是老师和学生都要努力做到的事情。在课堂教学中，物理概念的形成只有通过教师的灌输和强制记忆才能达到记忆的目的。但这只是简单的记忆，无法掌握和运用，无法按照自己的理解用自己的话把概念表达清楚。我在教学中注重培养学生的书面和口头表达能力，尤其是口头表达能力，多问为什么。在学生的回答中，我可以了解掌握知识的深度和广度，训练快速敏捷反应的能力。
通过我的实践，我有几点体会:
(一)，启发教学
在课堂教学中，充分利用45分钟，让他们优质高效；
1.指导学生如何预习新章节。预习是学好物理的起点。首先通读全文找出重点，用红笔把重点画出来，把这些重点记录在预习本上。其次，寻找疑点也是预习的精髓，是反复思考也答不出来的知识点。把这些疑惑都写在疑惑本上，用红笔画出来作为记号。上课的时候注意听。
2.教师起主导作用，学生起主体作用，重在教与学，贯穿于整个课堂。让学生变被动接受、管理为主动参与，实施引导、导航、导演、指导、引导、辅导，把学生引向知识，而不是把知识引向学生。激发学生的创造潜能，而不是简单的品尝前人创造的成果。在教学中，首先要注意引入方法，如启发式、实物法、比较法，或者两者兼而有之。在讲述中，他善于从学生的角度出发，站在学生的立场和角度考虑问题。比如讲蒸发的时候，先在黑板的一面擦一块湿布，然后告诉学生，后面会怎么样？“干”学生异口同声，然后受到启发。其次，注意与实际相结合。日常生活中的现象，学生容易接受和理解，关键是分析清楚。在教学过程中注意循序渐进，不要好高骛远，而是要触动他们心中向上的弦，让他们能奏出美好的明天。问答是反馈知识最直接的检测手段。
(二)，分层次，循序渐进的提问和质疑
提问的技巧也是物理教育不可或缺的。因为对于一个差生来说，如果提问很难或者太容易，会觉得是在故意羞辱他。所以，提问的时候要掌握一个度。
(三)，表扬评价
不管是哪方面，都要尽量挖掘学生的优点，鼓励他们的信心，给他们一个积极的肯定。“功勋榜”是一个很好的措施，让每个学生都能看到周围老师同学的评价，恍然大悟，原来我还有那么多技能可以发挥，我也可以做到。其中，学生们对一个学习和纪律特别差的学生的看法，至今记忆犹新。“学习成绩差不一定代表你笨，没有创造力。记得吗？1 km =1000 m，你答对了。正是这种简单的评价和积极的肯定，让他们的成绩突飞猛进。
总之，把新课程理念运用到课堂教学中，关键是要珍惜学生的独特理解，要让学生珍惜自己对教材和问题的独特感受、体验和理解，从而培养创新思维，激发学生的创新精神。
物理教师的经验与感悟(第五章)通过培训和学习，我深深体会到，当代教师，第一，要有丰富而系统的教学理论知识。第二，要确立“每个人都学习有价值的物理；每个人都能得到必要的物理；不同的人在物理学上得到不同的发展。第三，做一个优秀的学生学习促进者。教师从教学的主角变成了平等的主体，从传统的知识传授者变成了现代学生学习的促进者，彼此形成了真正的“学习体”。第四，我们应该成为课程改革的积极伙伴。新课程要求教师与学生、教师与教师、教师与家长、教师与其他社会成员之间的合作。五、做学习型教师，在科技飞速发展的今天，新事物层出不穷，要求教师不断学习，永不停息。第六，积极参与教学研究，成为“研究型”教师。教师，也就是“研究者”，是时代的要求。特别是校本课程开发的主体必须是教师，教师成为研究者是必要的。
因此，首先，教师要坚持终身学习的理念，不断提高自身的学科知识水平和教与学的能力。在深化课程改革的形势下，我将继续努力学习，积极参加各级学科培训，不断更新教育观念，与时俱进，全面提高自身素质。第二，积极参加校本培训，提高自己的科研水平。第三，要在教学中进行自我反思。第四，开放自己，加强教师间的协调合作，分享经验，互相学习，共同发展。第五，把教学科研成果提高到理论高度。三是在教学实践中培养高尚的师德。“用一颗爱的心关爱每一个学生，用对国家和人民高度负责的态度对待我们的教育”是师德的灵魂，也是我的目标。
物理老师的经历(第六部分)这次我们学校有四位老师去盐城中学听课，涵盖了高一到高三。我听了两个老师的课，盐里的教学进度比我们学校快。
第一，课堂的老师和话题
我听了以下三位老师的话。
1，孙茜
孙老师是中学一级教师，教育科研先进个人。在核心期刊上发表了多篇教学论文。
他有很强的控制课堂的能力。他利用多媒体以图像、声音和视频的形式向学生传授世界文化知识。学生获得了很多信息，同时对张老师的课产生了极大的兴趣。
张灿老师让学生们浏览他自己的系列作品。学生可以在黑板前操作电脑。通过PPT课件(课前安排学生分组制作，存储在班级电脑中)更形象地展示小组在中国准备的世界文化。
从上面的教学过程来看，老师通常都是认真仔细的备课。同学们的讨论生动活泼，回答问题的同学却很安静，有的同学没有回答问题。
2.夏忠禹
夏老师是中学一级教师，体能奥赛教练，奥赛班班主任。在教学中强调课堂有效性。友好的教学风格深受学生的喜爱。曾获“教学新秀”、“五四”杯教学比赛一等奖。
夏老师英语口语流利，清晰洪亮，对教学充满热情，能对考试大纲内容进行复习。夏老师的PPT课件制作量少但内容真实，采用多种方法激发学生的学习兴趣。课件的部分内容根据需要进行了调整和补充。但是每个任务分配给学生后，没有足够的时间完成，讨论也不是很有效果，但能回答问题。
二、听课的感受
1，盐中教师可以注意自身水平的提高，加强素质培养。
2，老师一起做PPT课件，资源* * *。
3.创设情境，给学生更多思考和展示自己的空间。
4.丰富学生文化生活，开阔视野。
5.学校的教学资源和教学设备充足完善。
三。对我校教学工作的建议
1，让老师摆脱不必要的事务，给老师更多的时间教科研。
2.建立资源库，指派专人整合各科资源，为教师提供更多实用的备课素材。
3.给学生自学的空间，丰富他们的文化生活。
4.丰富校园文化，用榜样的力量激发学生的学习热情和教师的工作热情。
物理教师的经验(七)——物理教学经验
在初中物理教学中，要有意识地在课堂内外培养学生的心理素质，这将有利于不同学习水平甚至差异很大的学生。培养学生心理素质的目的是自觉、果断、坚韧、自控。对于教师来说，要达到的目的必须始终贯穿教学过程。
要让学生有一定的学习物理的自觉性，首先要引导他们对物理产生兴趣，有好奇心和求知欲。兴趣来源于生产生活中需要的物理知识。教师要在教学过程中有意暗示，善于将身边的事物和活动与物理知识联系起来。教师要根据学生的心理特点，将学生注意听课的最佳时间指向关键环节，并长时间保持对教师讲述的注意指向性，从而约束与听课无关的活动，使教学活动得到清晰的反映和体现。这就需要老师根据学生情况、教学时间等因素及时调整，这一点不难做到。立足于大部分学生，引导他们关注生活中的各种现象，并用所学知识解释这些现象的原因。在不降低要求的情况下，学生很容易用简单生动的比喻来解释理论，也很容易将知识从模糊理解转移到清晰理解。
中学物理教学是一个不断增加概念、判断和推理的过程。如何通过这些形式，由表及里，从初中的表面现象，到高中的本质特征和内在联系，去理解物理学习中的各种客观规律，是老师和学生都要努力做到的事情。在课堂教学中，物理概念的形成只有通过教师的灌输和强制记忆才能达到记忆的目的。但这只是简单的记忆，无法掌握和运用，无法按照自己的理解用自己的话把概念表达清楚。我在教学中注重培养学生的书面和口头表达能力，尤其是口头表达能力，多问为什么。在学生的回答中，我可以了解掌握知识的深度和广度，训练快速敏捷反应的能力。
通过我的实践，我有几点体会:启发性教学和奖励性教学。在课堂教学中，充分利用45分钟，让它们优质高效:指导学生如何预习新章节。在教学过程中，教师起主导作用，学生起主体作用，教与学是重点，贯穿整个课堂。让学生变被动接受、管理为主动参与，实施引导、导航、导演、指导、引导、辅导，把学生引向知识，而不是把知识引向学生。注意与实际相结合。
提问的技巧也是物理教育不可或缺的。因为对于一个差生来说，如果提问很难或者太容易，会觉得是在故意羞辱他。所以，提问的时候要掌握一个度。
不管是哪方面，都要尽量挖掘学生的优点，鼓励他们的信心，给他们一个积极的肯定。“功勋榜”是一个很好的措施，让每个学生都能看到周围老师同学的评价，恍然大悟，原来我还有那么多技能可以发挥，我也可以做到。总之，课堂内外对学生心理素质的培养，在“看、听、做、思、练”的交替活动中，教与学都能得到提高。物理教学中的体会
物理老师的经历和认识(第八章)有一个学期，在学校的安排下，我做了xx物理的老师。一个学期以来，在学校领导的关心和支持下，我尽职尽责地完成了各项工作。具体总结如下:
一、教学工作
在教学工作中，根据学校的工作目标和教材，了解学生的实际情况。通过研究教材，研究具体的教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的物理教学确定了目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。
在教学过程中，学生是主体，让学生学好知识是教师的职责。因此，在教学之前，我们应该贯彻xx精神，认真研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过研究教学大纲和教材，不断探索和尝试各种教学方法，讲授“如何培养中学生的创造潜能”这一实验课题。
用心进行教学改革。参加市教研室和学校组织的教研活动，通过参观学习、外出听课等教学活动学习相关教学经验，提高自己的教学水平。通过利用网络资源、各种相关专业书籍、报刊杂志，了解现代教育趋势，拓宽教学视野和思维。艺术需要个性，没有个性就没有艺术。
在教学中尊重孩子不同的兴趣爱好，不同的生活感受，不同的表现形式和方法，让他们形成自己不同的风格，而不要求千篇一律。艺术的魅力在于审美人格的独特性。越是独特的艺术，越是美丽。越是能发现独特美的人，越有审美潜力和创造力。
因此，在中学物理教育中，应自觉以学生为主体，以教师为主导，通过游戏、竞赛等多种教学方式，充分调动学生的学习兴趣和意图。让他们的天性和个性自由健康的发挥。让学生在视觉、听觉、触觉上培养创造性思维方式，在艺术创作中充分运用自如。
第二，第二课堂的发展，因材施教，做好优秀学生的培养。
搞好第二课堂，实施素质教育。根据我校学生基础，发掘并组织有物理兴趣和特长的学生在第二课堂进行训练，并根据年龄和基础分为物理兴趣小组初级班和创造班。根据实际情况，采取不同的计划、步骤和方法，进行有效的训练和教学。经过一年有计划有步骤的训练，学生的身体水平有了很大的提高。
在学校的支持下，我们建成了我校的特色物理，我校学生对它的评价很高。并在精神上支持我们的做法。并在必要的程度上改善我们学校的学习氛围。
物理教师的经验与感悟(第九章)1。自制教具一般具有取材容易、经济实惠的特点，可以大量利用现代生活产生的废弃物，制作相对简单方便，对师生双方都有利。这不仅便于大家做实验，而且有利于培养学生的知识兴趣、实践能力和创造精神。比如饮料瓶，易拉罐，吸管，小药瓶，泡沫塑料，塑料片，都是老师和学生。
* * *自制教具的常用材料。
二、自制教具的趣味性是吸引学生注意力的绝佳手段。趣味对于增强学生的好奇心，激发学生学习的积极性和主动性有着重要的作用。因此，在今后的教学中，教师利用相关资料自制实验教具并应用于课堂将是一种创新。
第三，对xx有了更深入的了解，对“辅导计划”的编制和优化有了进一步的认识。通过学习，感觉新课标有如下变化。一是对相关章节进行了一定程度的调整；二是对应知识的难度有一定程度的变化；第三，增加和删除了相关知识。随着对标准的进一步了解，我有了更好的想法。我会在今后的教学中认真贯彻新课改的要求，让学生轻松愉快地学习。注重培养学生的自主学习能力和创新素质，以及培养学生的实践能力。同时，听了姜老师关于“导学案”的编写与优化的讲座，对编写“导学案”的流程步骤和要点有了进一步的了解总之，通过这次培训和学习，我真切地感受到自己收获了很多知识，灵活的教学思路，也为自己的教学找到了新的目标和方向。我相信，随着新课改的深入，我会在物理教学中不断成长。