幼儿园小班数学教案

作为老师，精心准备教案是很有必要的。借助教案，可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生的学习积极性。应该怎么写教案？以下是我整理的9个幼儿园小班数学教案。欢迎分享。

幼儿园小班数学教案1活动目标:

1，感知物体大小，引导幼儿对物体大小进行分类。

2.理论:“大苹果放在大筐里，小苹果放在小筐里”。

3.愿意参加数学活动，体验他们的乐趣。

活动准备:

1.布局:两棵挂满苹果的苹果树。

2.每个尺寸一个篮子，录音机和音乐磁带“摘苹果”

活动流程:

1，感知苹果的大小。

老师:“孩子们，我有一个好消息告诉你们。农民伯伯种的苹果丰收了！我们今天一起去果园好吗？”(展示课件1:收获苹果)哇，树上有好多红红的苹果，农民伯伯开始摘苹果，一个接一个，摘一个苹果；再挑，再挑一个。看啊！你摘了多少苹果？它们是一样的吗？(一大一小)

2.摘苹果。

老师:“刚才，农民伯伯在果园里摘苹果。老师，这里也有两棵苹果树。我们也摘苹果吗？但是仔细听要求:每个孩子挑两个大小不一的苹果，挑完之后坐在位置上(可以告诉边上的孩子你挑了几个苹果，哪个大，哪个小)。

3.分苹果。

给我看两个篮子。

老师:“告诉我，这两个篮子有什么区别？”(一个篮子大，一个篮子小)

“我们要把摘下来的苹果放进篮子里。你说，大苹果应该放在哪个篮子里？小苹果呢？”

老师让几个孩子放进去，说:“把大苹果放在大篮子里，小苹果放在小篮子里。”

4.结尾部分。

老师:“今天，我们的孩子不仅帮助农民摘苹果，还把大苹果放在大篮子里，小苹果放在小篮子里进行分类。真能干！其实我们身边有很多大大小小的事情。我们一起去找他们，好吗？”

幼儿园小班数学教案2一、活动目标:

1，巩固圆、正方形、三角形的认知；

2、培养动手操作能力、想象力和创造力。

二、活动准备:

三角形，正方形和圆形的图形宝贝，一个老师的演示操作材料，小朋友的操作材料，几张白纸，胶棒课件ppt。

三、活动过程:

1，引出题目

(1)老师:我们今天去参观图形王国好吗？昨天收到了图形王国国王的邀请，邀请老师和孩子们一起去参观他的王国。

(2)老师:哇！这个王国太美了！国王说他会当导游带我们参观他的王国。

(3)老师:国王刚刚告诉我，他们每个人都给了你一份礼物，他的礼物就藏在图形王国里。你为什么不去找找看？我找到他后会给你的。(如果孩子不敢拿，老师可以带头拿礼物，说老师发现了，然后拿下来。)杨:好的。

(4)老师:孩子们，你们都收到国王的礼物了吗？你能告诉老师你得到了什么形状的礼物吗？它看起来像什么？(请个别孩子说)

(5)老师:得到三角形的孩子举起你的。正方形和圆形也是如此，从中可以纠正一些孩子。

2、老师讲解，课件ppt演示

(1)老师:国王只是来告诉老师，他的图形宝宝不见了，他需要他的孩子帮个忙。帮他找到他的图形宝宝？(展示ppt)

(2)老师:小朋友，你很厉害！我找到了那个图形宝宝。

老师:哎！孩子们，看看谁来了。(拿出准备好的图形宝宝，让孩子说出他们的名字)老师:图形宝宝们想让你帮我一个忙。我想让你帮他们看看他们所有的东西看起来是不是都和他们一样。

(3)老师:我们先来看看三角宝宝的东西！那不是和他一样的三角形吗？

老师:我们刚才看了三角形。现在让我们来看看正方形！那不是正方形吗？

老师:我们已经看到了三角形婴儿和正方形婴儿。让我们帮助圆圆的宝宝！

(4)老师:我们帮了图文宝宝很多。图形宝宝给了我们很多图形宝宝！我们来看看有哪些图文宝贝。老师:我们有这么多图形宝宝。我们能用它们做什么？老师手上还有一些白纸和胶水。他能做什么？你能拍到照片吗？

老师:孩子们，我们去那边的桌子上一起学习好吗？

(儿童拼图时间，老师帮忙)老师:孩子们，拼完了吗？当你画完的时候，拿着你自己的画回到你的座位上去完成它。

老师:你们组拼了什么图？你用什么图文宝贝？各位，他说得对吗？拼写得好吗？我们赞美他！

老师:老师还会拼一些图！小朋友，看看老师拼了什么图。你用了什么图形？(让孩子说说用的是什么图形。)三、结束活动:今天我们参观了图形王国，拼了这么好看的画。让我们把这幅画带回教室和孩子们分享吧！

幼儿园小班数学教案3的活动设计:

“1小猴子去钓鱼，鳄鱼来了，鳄鱼来了，哎呦，哎呦……”这是一个小朋友很喜欢的数字手指韵。基于小班数学活动应情境化、游戏化，幼儿已学会4 '的构成的特点，我以此指韵为引子，设计了“用智慧拯救小猴子，勇闯难关”这一数学游戏，引导幼儿初步理解4以内数字的实际意义，激发幼儿的斗志，渲染活动氛围，让幼儿在解决难题的过程中体验成功的喜悦，通过动手操作逐步建构抽象。让孩子在游戏中逐渐亲近数学，快乐地踏入数学的世界。

活动目标:

1，引导幼儿正确感知4以内的数字，初步理解4以内数字的实际意义。

2，可以小于4乘物数或乘物数。

3.培养孩子的观察力、想象力和动手能力。

4、愿意参加团体游戏。

活动准备:

一个数字转盘，一个鼓，若干个1-4的数字卡，“数与物拼图”，若干个印章，若干个雪花。

活动流程:

一.筹备活动:

老师带孩子读指韵，走到相应的位置。

二、集体活动:

1，激发孩子的活动兴趣

老师:可怜的小猴子在钓鱼的时候都被坏鳄鱼吃光了。母猴子非常伤心。为了保护其他小猴子，母猴子打算搬家，离开这只坏鳄鱼。你觉得这个想法怎么样？然而，坏鳄鱼在小猴子的房子旁边有许多问题。母猴和猴宝宝不能搬出去。小朋友，小猴子好可怜，我们帮他们解决问题好吗？

昨天鳄鱼不在的时候，我偷偷去看了小猴子的家。我发现了四个难题。先解决它们吧。

2.复习4以内的数字。

老师:现在我们来解决第一个问题——数字转盘。

这个转盘上有数字和指针。老师转动指针。当指针不再指向数字时，请孩子们大声说出数字。

3.记忆4以内的数字。

老师:孩子们很棒。他们立刻解决了第一个问题。现在我们来解决第二个问题，“谁失踪了？”

老师出示1-4的大号码牌，取下其中一个号码，让孩子说出少了哪个号码。

4.在4以内按数字取东西。

1)听鼓声数数。

老师:我们也成功地解决了第二个问题，我们每个人都表扬了自己。太好了。接下来，我们来玩个游戏

我这里有一面鼓。请根据鼓声说出数字，告诉我敲了几次。

2)按数字拿东西

老师:现在，我们的第三个问题来了。你准备好了吗？

4套1-4对象卡，请根据老师说的数字找出对应的对象卡。

第三，小组活动:

老师:孩子们，你们真棒。你这么快就解决了第三个问题。现在我们从第四个问题开始。就在刚才，前几道题是孩子们一起通过的。第四关，坏鳄鱼会把孩子分开，分组考你。

老师逐一介绍了各组的活动。

第一组:冲压

第二组:数字和物体拼图

第三组:数与物对应

当孩子们参加活动时，老师会巡回指导他们。

第四，老师点评:

评论操作中的儿童现象。

五、收拾教具:

老师:孩子们，我们帮助小猴子一次解决了四个难题，这样母猴子就可以远离鳄鱼了。但这些只是前四个问题，分组解决第四个问题时，有的孩子只解决了一组。老师会把这些小组放到区里的角落里，小朋友们有时间可以练习一下。

还有很多困难等着我们，我们会继续努力，学习更多的技能，解决更多的问题！

活动反思

数学活动离不开运算。为了让孩子更好的掌握，我准备了丰富的活动素材，引导孩子在4以内使用多种感官感知，我还制作了一个孩子喜欢的“解决问题”游戏，让孩子听、说、做，吸引孩子，让他们投入到活动中。在活动中，我努力成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者，形成师生合作互动。

但在实际操作过程中，很遗憾虽然设计了场景，但没有很好的贯穿整个活动，没有“拯救小猴子”的环节，让孩子们没有身临其境的感觉，影响了整个活动的效果。以后我会在环节的设计过程中注意这一点，让自己的活动真正做到“情境化”，让孩子在场景中自然获取知识。

幼儿园小班数学教案第四部分活动目标:

1.练习用手和嘴数5以内的数字，一定要把5以内的数字读出来。

2.培养孩子仔细观察和积极思考的能力。

3.引导孩子对数字感兴趣。

4.培养孩子合作有序操作的良好习惯。

活动准备:

1.儿童书籍。

2.展示板。

活动流程:

第一，情境导入。

今天的天气真好。小动物们一起出来玩了。小鸭子来到了池塘边。看，什么小动物在这里玩？

老师:除了小动物地图还有什么？

第二，数数。

图片上有多少只小鸭子？让我们拿出小手指，一起数数。(荷花几朵？多少只蝌蚪？几片荷叶？多少只青蛙？)

第三，认清它。

有“5”只小鸭子。让我们来看看数字“5”。(1~4同上)

活动扩展:

数数球。

教学反思:

数学活动对孩子来说是一门非常享受的课程，因为游戏多了，孩子操作的机会也多了，但要让孩子真正理解这种教学活动的内容，并熟练、灵活地掌握，却不是那么容易。

幼儿园小班数学教案5的活动起源

小班的孩子活泼好动，善于模仿，对动态的事物有浓厚的兴趣。春天来了，幼儿园里的花正在盛开。美丽的花经常吸引孩子们来观赏。他们原本是去赏花的，却被飞来的蜜蜂吸引住了。蜜蜂成了人们探讨最多的话题，他们互相交换了看法。“蜜蜂飞向那朵红花”，“蜜蜂嗡嗡叫”，“蜜蜂飞走了”...在孩子们的帮助下。

活动目标

1，学会用手和嘴数物体，能说出总数，知道数可以用数字表示。

2、可以根据相同的数量进行分类，匹配相应的对象数量，并能快速反映对象数量。

3.能够按照游戏规则参与数学游戏，培养孩子操作数学材料的能力。

要准备的活动

1，小蜜蜂卡，手偶，1大红花，4朵不同数量和颜色的花(4朵红花，3朵黄花，2朵白花，1粉花)。

2.《蜜蜂采花采蜜》的录音磁带或光盘，1录音机和蜡笔。

活动过程

首先，热身活动

1，老师播放《小蜜蜂采花采蜜》的音乐，和孩子玩手指游戏，稳定孩子的情绪，激发孩子学习新课的兴趣。

老师:小蜜蜂真勤劳。让我们去花园看看吧。有几只小蜜蜂在采集鲜花和蜂蜜。

第二，学习新课

1，老师展示花园背景图，引导幼儿说出花的颜色和数量。

老师:看，这是蜜蜂采花采蜜的花园。花园里有什么颜色的花？

老师:花园里有多少朵红花？(4)黄色的花有多少？(3)白色的花有多少？(2)粉色的花有多少？(1朵花)

2.老师引导小朋友说有几只小蜜蜂在飞来飞去采花蜜。

老师:花园里的花真漂亮！有多少蜜蜂会飞来采集花蜜？让我们数一数。

老师:小蜜蜂，嗡嗡，来了一只小蜜蜂。老师戴上小蜜蜂的手指木偶，跟着向导飞到花园里，然后把小蜜蜂粘在一朵红花上。

老师:嗡嗡，嗡嗡，又来了一只蜜蜂。有多少蜜蜂在花园里采蜂蜜？(2)

老师:嗡嗡，嗡嗡，又来了一只蜜蜂。有多少蜜蜂在花园里采蜂蜜？(3)

老师:嗡嗡，嗡嗡，又来了一只蜜蜂。有多少蜜蜂在花园里采蜂蜜？(4)

3.老师引导孩子把蜜蜂放在同样数量的花上。

老师:花园里有许多蜜蜂在飞。他们不知道该摘哪朵花。让我们帮助蜜蜂吧！

老师:有四个纸箱，每个纸箱上都贴有一种颜色的花。有四朵红花，三朵黄花，两朵白花，还有1朵粉花。如果纸盒上有几朵花，就会有几只蜜蜂飞过来。大家分享一下吧！

备注:请4个孩子操作材料，感受量的一一对应。

第三，巩固新知识

1，老师引导小朋友玩蜜蜂采蜜的游戏，巩固对量的认识。

老师:孩子们很棒。我们来玩一个“小蜜蜂采蜜”的游戏吧！

老师:地板上有一个大圈，蜜蜂围着圈飞。当老师读到有几只蜜蜂在采蜜时，几只蜜蜂就会迅速飞进圈里，不飞进圈里的孩子就会被淘汰。请另外1个孩子或者2个孩子继续玩游戏。

附儿歌:小蜜蜂采花采蜜

小蜜蜂，嗡嗡作响，飞到花园里采花采蜜；小蜜蜂，嗡嗡叫，1蜜蜂在采蜜。

小蜜蜂，嗡嗡作响，飞到花园里采花采蜜；小蜜蜂，嗡嗡叫，两只蜜蜂在采蜜。

小蜜蜂，嗡嗡作响，飞到花园里采花采蜜；小蜜蜂，嗡嗡叫，三只蜜蜂在采蜜。

小蜜蜂，嗡嗡作响，飞到花园里采花采蜜；小蜜蜂，嗡嗡叫，四只蜜蜂在采蜜。

备注:老师让小朋友玩蜜蜂，每次玩的次数比蜜蜂采蜜的次数多1。比如1只蜜蜂在采蜜，请两个小朋友扮演蜜蜂的角色。

四、结束活动:教师引导幼儿模仿蜜蜂飞出教室，结束教学活动。

班主任老师出示了一朵很大的红花。班主任老师说，你看，小蜜蜂，有一朵大红花。让我们飞过去采集花蜜吧！(班主任把大红花搬到教室外面，主班主任引导孩子朝大红花飞去。)

活动扩展:

老师给孩子创造一个互动的数学环境，比如在幼儿园的角落里设立一个“保龄球馆”，孩子可以自由地去打保龄球，老师还可以设定一定的游戏规则，比如按要求的数量击球，按颜色击球，击球后说出总数等等。

小贴士:

1，在教学活动过程中，在引导幼儿说出花朵的颜色和蜜蜂的数量时，要求幼儿用同一只手和嘴数数，并说出总数。根据这个班孩子的发展水平，老师可以告诉孩子如何表达抽象的数字。比如1红花用数字“1”表示，但不要求孩子识字，只要求孩子对数字有初步的感知。

2.数数时，可以启发孩子用手和嘴用不同的方式数数，如按颜色从左到右数数等。，促进儿童零星思维的发展。

幼儿园小班数学教案第六部分活动目标:

1.学会用一对一的方式比较物体的数量。

2.学习在标记图上从左到右放置对象。

3.养成大声告知操作的习惯。活动准备:排队标记图、小动物和配套的食物图片、瓶子和盖子。

活动流程:

首先，查看排队标记

孩子们，这是什么？对了，这是队列标记图。排队标识图表示小动物或小物品要排队。我们应该在哪里排队？是的，我们应该从红旗后面，红线上面，一个接一个地排队。

第二，给狗骨头。

老师:小狗出去玩了。狗妈妈让小狗排队再出门。小狗有一个问题。不排队怎么办？小孩子会排队吗？一起帮小狗。

示范犬在队列标记图上排队。

老师:孩子们，小狗们排好队，在外面玩得很开心。过了一会儿，他们饿了。我们要和他们分享肉和骨头吗？一只小狗吃了一根骨头，大家分享一下。

给小狗演示一对一的分骨。

老师:嗯？所有的小狗都有骨头吃吗？不，小狗没有骨头吃。是小狗多还是骨头多？

引导孩子说小狗吃骨头，小狗吃骨头，小狗没骨头，小狗比骨头多。

3.瓶子和盖子的比例是多少？

1，场景导入

老师:狗妈妈在家里打扫卫生的时候发现了很多瓶子和盖子。你能帮助瓶子找到盖子吗？

老师:谁有更多的瓶子和盖子？

2.重叠对应有多少个瓶子和盖子就有多少个老师给他们看，和孩子讨论。老师:我们怎么知道谁有更多的瓶子和盖子？

引导幼儿将瓶子和盖子重叠(瓶子上盖一个盖子)，然后谈论谁多谁少。

3.比较有多少老师从小到大展示一套带盖子的瓶子，和小朋友讨论:如何知道谁的瓶子和盖子多？

4.老师:如果你不给瓶子盖上盖子，那你怎么知道谁的瓶子和盖子多？引导平行说出相应的方法。

四、活动结束

小狗们感谢你帮他们排好队，分好骨头。谢谢你。瓶子和盖子也在你的帮助下找到了它们的好朋友。再见。

幼儿园小班数学教案7活动目标

1.在活动中激发计数的兴趣。

2.培养以数取物的能力。

3.理解“2”的实际意义，在运算的基础上尝试用语言表达“2”的形成。

要准备的活动

1.课件:大树，小鸟；

2.在教室里放很多兔子(等于孩子的数量)。

活动过程

第一，进口

和兔子一起做客的语气引起了幼儿的兴趣。

老师:“小朋友，今天有个小动物来我们班参观。是谁？”它在哪里？请快点找！"

第二，拓展

1.经验的形成2

(1)让孩子们从椅子下面找出1只兔子。

老师:兔子藏在孩子们的椅子下面。每个孩子都找到一只兔子。

-你找到了多少只兔子？

我发现了一只兔子。

(2)让孩子再找一只兔子。

老师:这只小兔子有点孤独。你能为它找到另一个伙伴吗？

兔子的小伙伴藏在我们教室里，大家快去找！

婴儿找到了另一只兔子。

(3)你现在有几只兔子？

(现在我有两只兔子了)

老师:先是在椅子下面找到1只兔子，然后在草丛里找到1只兔子，就成了两只兔子。1加1是多少？

(1加1等于2)

(4)让孩子重复:1加1是2。

2.课件感知的形成2

兔子是我们班的客人。我们应该为兔子准备胡萝卜和蔬菜。

(1)课件播放:

请先给一只兔子1萝卜，再给另一只兔子1萝卜。

1萝卜加1萝卜有多少萝卜？1加1是多少？(1加1等于2)

(2)教师用平绒教具演示2的形成过程:

先邀请1兔子吃1青菜，再邀请另外1兔子吃1青菜。

1青菜加1青菜。有多少绿色蔬菜？1加1是多少？(1加1等于2)

3.读数字2

两只兔子，两个萝卜，两个青菜的数字是多少？(由数字2表示)

孩子读数字2和2是什么样子的？(像小鸭子在水里游)

4.理解2的实际意义。

(1) Q 2可以表示两只兔子，两根萝卜，两根草。还能是什么意思？

总结:2可以代表数量为2的所有对象。

(2)课件播放一些是的图片，帮助孩子理解2的实际意义。

第三，结束

播放音乐，让孩子在教室里寻找可以用2表示的物体。

老师:我们教室里有很多物体可以用2来表示。请听音乐并寻找它们。

音乐停了，来找老师说给朋友听，自然就结束了！

趣味轮子

幼儿园小班化数学教案第八课有益的学习经验；

1，复习1-4的卡。

2、根据卡片数量从少到多排序并匹配实物。

准备:

1，丝绒卡:1-4套点卡。

2.每个孩子有1-4张卡片和10张图片。

活动和指南:

1，利用多种感官巩固对1，2，3，4的理解。

(1)复习1-4，一张一张地展示卡片，问孩子每张卡片上有多少个点，让他们数一数，说出总数。

(2)听声音，举牌。比如老师学几声鸟鸣，孩子们举起相应的卡片或者观察动作。比如老师举一张牌，孩子们拍几下手等等。

2.儿童操作活动。

(1)从少到多排列卡片。

让孩子提前思考:4张卡片要按照圆点从少到多的顺序排好。怎么安排他们？引导幼儿讨论，说最少的1的牌放在前面，最少的1的牌放在后面。3比2多1张，排在2后面，4比3多1张，排在最后。孩子排列好后，让他们观察比较，说出自己的发现。(每张卡比前一张卡多1个点)

(2)幼儿对实物图片进行分类统计。让孩子把图片放在桌子的另一边，观察操作:实物卡片里有哪些东西是一样的，把一样的东西放在一起，数数，有多少个东西？

(3)儿童点卡与实体卡配对。让孩子思考:如果我和卡片上有若干圆点的东西交朋友，该怎么办？指导儿童在卡片下放置相应数量的实体卡片。

幼儿园小班数学教案9活动目标

1.能够区分两个项目的数量是否相同。

2.有探索数学的欲望。

3.能够理解老师简单的指令，并与同行交流进行操作。

4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.激发孩子的学习兴趣。

活动的重点和难点

重点:学会分辨两个小物品是否相同。

难度:我能分辨两个小物品是否相同。

要准备的活动

数字卡1-3，两张鱼，胡萝卜和骨头的卡，还有几张有剪报的卡给一只小猫，两只兔子和三只小狗。

活动过程

首先，知道“尽可能多”

老师:早上好，孩子们。我今天很开心。有这么多客座老师参观我们班。让我们向嘉宾老师问好！(客串老师您好！)哇，孩子们真棒。我喜欢XXX。看，你坐得很好。你喜欢XXX。你坐得真精神。今天我还邀请了一些动物朋友来我们班。你想知道他们是谁吗？(想！)他们来了我们就知道了。

(敲门)

老师:哦，我们有一位客人。我们一起开门吧。是谁呀？这里有多少只小猫？一只小猫用数字“1”来表示。小猫玩了一会儿，肚子好了。饿了哦，好吧，请他吃一条鱼。我邀请小猫吃一条鱼，用数字“1”表示。一只小猫吃了一条鱼就这么饱。嘿，看，这是什么数字？(1)这是什么数字？(1)这个数“1”和这个数“1”是一样的。比方说，有多少小鱼，就有多少小猫。

(敲门)

老师:又来了一个动物朋友。让我们打开门，看看谁在这里。(白兔)这里有多少只白兔？(2只兔子)我们用数字“2”来代表两只兔子。兔子也想吃东西。请他们吃胡萝卜。给这只小白兔一个，给这只小白兔一个。一只小白兔吃了一根胡萝卜，两只小白兔吃了多少根胡萝卜？两只白兔吃了两根胡萝卜。我们用数字“2”。你发现什么了吗？号码是多少？(2)这个数字是什么？(2)这个数“2”和这个数“2”是一样的，所以我们说两个大白兔和两个胡萝卜一样多。

(敲门)

老师:是不是又有动物朋友来了？孩子开门一看，谁来了？(小狗)这里有多少只小狗？(3)，三只小狗用数字“3”表示。让我们请狗吃肉和骨头，请它吃一个，请它吃一个，它就吃一个。小狗们也吃饱了。三只小狗吃了多少骨头？三块骨头用数字“3”表示。你发现了什么？数字“3”和数字“3”是一样的。我们说三只小狗有三根骨头那么多。

二、儿童操作

那边有很多动物朋友想邀请小朋友来喂。老师有个要求:请听一会儿音乐，轻轻地走到你的桌前，和你的好朋友一起喂动物，不要动椅子。喂完后，请听着音乐，轻轻地走到半圆形的座位上坐下。

(音乐~)去桌边，孩子在操作。

(音乐~)回到你的座位上

第三，巩固认识

老师:哇，孩子们喂他们所有的动物朋友。我来问问你喂的孩子是谁？你发现了什么？(XXX和XXX一样多)太好了！

让我们出去看看还有什么是一样多的！走吧~再见小猫，再见兔子，再见小狗！