6件教师培训经历
教师培训经验6 (1)刚开始我很不情愿，很烦，很不耐烦，渐渐被专家们的精彩讲解吸引。听了专家对教材的分析，对这次培训有了初步的了解。我深感进一步提高自己专业发展水平的重要性和紧迫性。当然，提高自身的专业发展水平不是一蹴而就的，它必须经历一个不懈的奋斗过程。作为一名教师，我想我必须具备以下“是”:
1.自主发展的内在动力。
正所谓“师傅领进门，修行在个人”。因此，每一位教师都应自觉增强专业发展的责任感，努力增强自主发展的内在动力，增强自我发展的意识。这是真正提高职业素质的基础和前提。
2.有学习的意愿。
学习是一个永恒的话题，古语云:“破万卷书，走万里路，广交四方朋友，成大气候。”学校是学习的“* * *体”，老师是学生学习的引路人。教师要有“一桶水”，一桶“流水”。朱曾有一句名言，“要渠如此清，始得源头活水”，更新知识也是如此。教师要有乐于学习的态度，才能使自己具备广博的知识基础和熟练的教育教学能力。但从目前中小学教师的工作现状来看，目前教师的工作量太重，如备课、上课、批改作业等。，而教师过多的时间和精力又被日常工作所束缚，所以相当一部分教师显得“心有余而力不足”。对于这些老师来说，学习是美好的愿景，但却是他们力所不及的。长此以往，教师的专业发展将缺乏有力的保障。这次培训给了我一个很好的学习机会，对我自身的专业提升起到了重要作用。
3.有善于反思的习惯
“反思是教师的“私有土地”。只有不断的修炼，才能检讨自己的教育理念和行为，不断的问“我的教学有效吗？”“我的教学能更有效吗？“不断总结工作得失，深化认识，不断修正策略，从而获得持续的专业成长，是教师专业成长的法宝。只有教师在日常教学实践中不断反思、探索、创造，才能获得，尤其要注重对教学经验的科学反思。反思的目的是增加教师的理性自主，使教师对自己的实践信念和实践的因果决定因素有更多的自我意识，从而使教师的成长保持在一个动态的、开放的、可持续的状态。
总之，这次培训活动极大地提高了我的教学理念、教学行为和方法、专业水平和教学理论。今后，我将把所学、所懂、所感充分运用到教学实践中，成为一名新时期合格的初中数学教师。
7月14，6月15，我参加了长乐二中举办的全县小学语文教师培训会。会上，我听取了奎文区幸福街小学王安存老师、寿光圣城街道西关小学老师、同事张老师和青州市张老师四位老师的汇报。虽然只有两天，但我从培训中受益匪浅，心灵受到了极大的震撼。以下是我的一点小经验:
第一，要正确面对工作中的挫折。
老师和张都在报告中提到了自己坎坷的教学经历。在谈到这些的时候，他们并没有抱怨，而是认为正是这些坎坷的经历让他们取得了今天的成绩。张老师说:“不要抱怨生活对你不公平。粗糙也是一种财富。”这句话给了我很大的启示。
在人的一生中，挫折和失望是不可避免的。教师在工作中会经常遇到挫折和困难。如果需求得不到满足，动力得不到实现，教育学生的方法受挫，管理班级的效果不好，课堂教学不尽如人意，学生成绩不理想，在教学考核中分数不高，在晋级中没有入围...如果你能正确认识自己的职业价值，明白自己工作的意义，想办法接受自己的职业，就能迅速调整心态，走出精神低谷。这两位老师的经历告诉我们，如果你把教师这个职业当成一个事业而不仅仅是一个饭碗，把教育岗位当成一个创造性实现自己价值的途径而不是一个负担，那么我们从工作中得到的将是喜悦，而不是烦恼和悲伤。
第二，语文教学要回归本真。
现在的语文教学或多或少都是费时的，但收效并不高。老师辛苦，学生枯燥，老师讲的太多，学生读的太少，语文学习的有效性差。最后形成“课后补，课上丢，师生都辛苦”的现象。这是因为教师在教学中偏离了语文教学的目的。因此，张提出:“语文教学要回归基础。”"我们应该终生教学生有用的汉语."这里说的“真”，是语文教学的精髓。那么，如何回归语文教学的本质呢？
首先，注意通过阅读培养学生的语感。
中国古代教育特别注重通过阅读培养学生的语言感知能力。古人在这方面积累了很多宝贵的经验，一直作为座右铭流传至今。比如“读唐诗三百首，即使不会写诗”“读一本书一百遍，也能看出它的意义”都谈到了阅读对理解和感受语言的重要作用。
有人认为古文阅读是强迫学生记忆，其实学生根本不懂。这是一种僵化的教学方法，应该彻底否定。于是，他们走向了另一个极端，课堂完全换成了老师，老师讲得清清楚楚，学生们昏昏欲睡，一篇文章学习完了。学生几乎不通读课文，上课听不到书本的声音，只听到老师泛泛的讲解，使语文教学失去了生机和活力。(采访网)
诚然，强迫学生读书、死记硬背有不合理的因素，但如果李白没有达到“五岁观六家，十岁观百家”的目标，也不可能在盛唐诗坛独领风骚，名垂青史。事实证明，视听感觉器官的协调是获取知识的有效途径。而且老师在课堂上没完没了的分析也不一定能让每个学生都理解，因为还是有一个教学方法和教学艺术的问题，在这种情况下，给学生一些阅读时间，让学生在阅读中确认老师的讲解，体验课文的思想内容和艺术手法，这样学生就会自觉规范自己的口语和书面语，表达能力也会得到提高。
其次，重视模仿，强调创新。
古代大部分成功的作家都是从模仿开始的。《斋藤优子流派》说:“古人写诗，多是摹仿前人，学久了，自然就精通了。”难能可贵的是，古人既重视模仿，又强调模仿基础上的创新。清代学者唐彪在评论韩愈、欧阳修时说:“今学韩国语的韩师孟，不知为叶蒙；欧洲向韩国学习，但今天读欧文，我觉得不是韩国。如果你因为模仿被捕，比如邯郸学步的，房间里人的效果就是这么有效。所谓老师不看外表，这才是课文最真实的把戏。”由此可以推断，古代汉语教学重视通过模仿提高学生的写作能力，形成自己独特的风格。
现在的作文教学提倡学生写自己的文字和感受，这是很自然的。但学生能写出真相，并不代表能写出文章。写文章也要讲究章法和技巧，这就需要引导学生模仿文章在结构和表达上的优点。对此，叶圣陶先生早就有过精辟的论述。他说，“课文就是一个例子。”所以，模仿是阅读和写作之间的桥梁。其实很多老师也是这么做的，只是只知道让学生机械地模仿课文，却没有做到古人所说的“师从神明，不见其貌”，缺乏创新精神。古人在这方面的宝贵经验值得借鉴。
第三，注重文学与道教的统一，提倡文学承载道教。
早在两千多年前，孔子就认为“不学诗，无话可说”，并说:“诗可赏，可察，可群，可怨；你的父亲是事物，你的父亲是遥远的事物；多了解植物、鸟兽的名称。”虽然孔子在这里说的是诗的教化功能，但也可以推测，中国古代教育是把“文”和“道”紧密联系在一起的。“文道合一”的确是语文教学应该遵循的重要原则。
我们提倡的“文道合一”，就是要兼顾语文的工具性和人文性，把语文知识教学和学生思想道德教育有机结合起来。遗憾的是，在语文教学中，一些教师重“文”轻“道”，只传授知识而忽视教育，或者人为地将文学与道学割裂开来，使语文课成为“思想道德教育课”，或者给课文课加上思想教育的长尾，搞“穿靴戴帽”。这些做法都违背了“文道合一”的教学原则。第三，让孩子多读书，读好书。
“读书万卷，下笔如神。”很多大作家在谈到“成名成家”的时候，都不约而同地认为是由于童年时大量阅读。可见，多读书可以提高写作能力，这是古往今来人们的一致看法。课外阅读是课外语文教学的延伸。加强课外阅读可以使学生多渠道、多形式地吸收信息，开阔视野，丰富生活，培养创新精神。所以语文老师要开动脑筋，激发孩子的阅读兴趣，让孩子多读书，在阅读中增长见识，丰富人生。
教师培训心得6 (3) 20xx 10年6月5438+03日，全县科学课堂教学系列标准活动培训会在博兴实验小学举行。我听了三节定标课和三节视频定标课，受益匪浅。
特别是学生的调查报告和实验报告，让我对科学学科的动手和积累应用有了新的认识。在观摩了教学课后，我意识到，要想上好一堂科学课，教师自身修养要不断提高，自我加压。要想让科学课丰富多彩，需要师生共同参与，课前准备，收集整理资料等等，为上好一堂科学课打好基础。当教室给了学生，学生就是实验的主人。学生在教师的指导下，在课堂上自主提问和解决问题，汇报交流结果，提高了学生的情感思维，使他们真正对科学产生兴趣和热爱，也使授课教师在不知不觉中完成了教学任务。
听了高菲老师的视频讲座后，我意识到科学不仅在课堂上，社会本身也是科学的大舞台，让我知道学校、家庭和社会的协调是科学实践最坚实的基础。最后，高小丽研究员做了总结，她只描述了我们小学科学课的课程流程(提出问题、猜测假设、实验论证、总结与交流)。
总之，理科虽然小，但是要从长计议。无论是科学课还是实验实习，都要如鱼得水，给科学以广阔的空间。
有幸参加了7月21-7月30日XX省第二期农村骨干教师培训，培训内容既有专家授课，也有互动交流。我觉得受益匪浅。针对上课的情况，我们也及时进行了讨论，收获颇丰。先写一点经验分享给大家。
这次培训，对我来说，最大的感受就是及时。及时为了自己的思想觉悟，及时为了自己的教学理念的充分和提升。在培训中，我充分理解了教师专业精神的内涵，这不仅表现在他们对教学的职责，对教学的认真态度，对学生的尊重和信任，而且表现在他们对教育的勤奋追求和不断改进。同时要求我们不断学习和超越自我，具有勇于创新创造的精神，持之以恒的追求，积极探索教育教学规律，科学教学，拓宽教育视野。
通过不断的学习和实践，逐步完善自己，以达到良好的教育教学效果。仅仅学习了十天，我的心灵就被震撼了。我不断反思自己的教学，寻找自己的差距。看我现在的教学，最重要的就是学生的学习成绩，总之就是学生的考试成绩，这是我们老师的命。于是我整天围着学生转，上课收益不高，就用课外补，花了很多时间，导致学生累，我更累的局面。
面对新课改，有一种体验就是当老师太累太痛苦。他说如何成为一名“好”老师是我们老师最重要的事情。这让我深刻认识到，只有学习这种独特的方式，才能彻底改变自己的旧观念，提高自己的理论水平，平时注意学习的方式，通过摘抄、剪报、写简单的总结等形式，扩大知识面。我觉得我还是个小学生，要学的东西还有很多。像一个新老师一样，我不能因为自己是新来的就原谅自己教育教学的缺失，因为初中教育对学生来说只有一次。
在以后的教学中，我想做的是:第一，自我反思。从过去的实践中总结经验。第二，学习。读万卷书，行万里路，是提升自我修养的良好基础。知识是财富，人生旅途是财富，教学经历、过程、感悟更是财富。第三，沟通。别人直言不讳的意见和建议，或许是发现不足，了解庐山真面目的有效途径。听真话，听真话，能够听真话，对我大有裨益。
教师培训经历6 (5)本次培训安排了多位教授和研究人员给我们做精彩的讲座。专家们的讲座阐述了他们对学生和小学数学教学的独特看法，对新课程的各种看法，对数学思维方法的探讨，为我们介绍了更前沿的教育理论知识。听了他们的讲解，我的思想被深深震撼了:作为一个普通的小学数学老师，我想的太少了。如何定位自己的职业，你教的学生喜欢吗？父母对自己的工作满意吗？我必须用这种方式提醒自己，鞭策自己，激励自己努力前进。我来谈谈我对如何上好数学课的一些感受:
第一，学生在课堂上要学会“快”和“快乐”。
做一个有头脑的老师，做一个有智慧的老师，孩子会轻松，老师会心情好。教师对学生的教育不仅促进学生的暂时发展，而且促进学生的可持续发展，让学生快乐自主地学习。
二，联系生活实际，创设有效的生活情境
在数学教学中，教师应抓住时机，创设与学生生活环境和知识背景密切相关、学生感兴趣的学习情景，让学生体会到数学的乐趣，产生学习的需要，激发探索新知识的热情，积极有效地参与学习。创设生活教学情境时，要选择现实的生活情境。教师可以直接选取教材提供的熟悉的日常生活情境进行加工，也可以自己创造学生感兴趣的真实生活素材作为课堂情境。生产和生活实际上是数学的原点和归宿，在这期间，大量的材料可供学生在数学课堂上使用。教师要兢兢业业，不断给学生提供生活素材，让生活走进课堂。真正让文本的“静态”数学成为生活的“动态”数学。让学生觉得数学不是白学的，学了马上就能用，这是实实在在的。这种课堂教学是有效的。
第三，重视课堂评价，促进有效教学
小学的数学课程多以游戏为主，旨在培养孩子的兴趣。我们的老师利用一切可能的手段，通过课堂激发孩子的求知欲望和学习欲望，培养孩子对数学的良好兴趣。以孩子在课堂上学习行为的过程为评价重点，教师要正确对待孩子在课堂上的每一个好奇行为和“走神”表现，不能用批判的语气、轻蔑的眼神和过激的行为扼杀孩子对数学的好奇心。
第四，注重教学反思，提升课堂教学的有效性
记得有人说过“教学是一门后悔的艺术，因为没有固定的方法”。因为我们的老师不是圣人，一堂课不会是完美的。所以每次上课都要进行深入的分析和反思，认真总结每个教学环节的预设，学生的学习情况，教师的调控情况，课堂生成情况等。，找出规律性的东西，在不断的“反思”中学习。
一系列精彩的讲座让我进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，同时也反思了自己以往工作中的不足。在今后的教学工作中，我一定发扬成绩，找出教育教学中的差距，向有丰富教育教学经验的老师学习，教学天地无止境，学无止境。在今后的教学中，我将以更加高昂的斗志和热情投入到教育教学中去。
教师培训经历6(6)11年6月，我千里迢迢来到天津，参加教育部主办、天津师范大学承办的小学数学骨干教师培训。本次培训活动得到了各级领导的高度重视，为我们创造了良好的学习机会，提供了优越的学习条件。虽然半个月的时间很短，但是每天都感觉很忙很开心。
通过这次培训和学习，我进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了自己以往工作中的不足。作为一名年轻教师，我知道自己在教学上的幼稚和不成熟，在教学过程中还是存在太多的问题。但经过这一段时间的学习，一些对教育教学工作有见地的专家用生动的案例和丰富的知识内涵给了我具体的操作指导，让我的教育观念进一步更新，真的受益匪浅。
因为每天面对的都是不同风格的名师，每天都能听到不同种类的讲座，感受思想火花的冲击。听说的事情很多。经历了这次“头脑风暴”，它清洗了我心灵的尘埃，开阔了我的视野，触动了我的心灵。
更重要的是，从他们身上，我学到的不仅仅是专业知识和学习方法，更是他们执着于教育，孜孜不倦，严谨勤奋，潜心研究，兢兢业业的高品位生活形态。它促使我在更高的层面上反思以前的工作，更认真地思考现在面临的挑战和机遇，更认真地思考未来该怎么走。
经过十几年的教学生涯，我已经渐渐厌倦了。我早已像一台机器，不再有灵感。教师被视为一种职业，一种谋生的职业。有的是对工作的厌倦、不公和阴郁。通过这几天的培训，我可以用更广阔的视野看待我们的教育，学到更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育永恒的主题。我们知道如何更好地爱我们的学生，如何让我们的学生在更好的环境中健康成长。
本次培训内容丰富，学术水平高，充满了对新课程理念和教育智慧的深刻阐释，开阔了我们的视野。虽然不能说刚训练几天就立竿见影，但也有很多顿悟。作为教师，我们应该把握新课程改革的动态，了解新理念的内涵，把握学生认知发展的规律，在教学实践中不断学习、反思、研究，丰富自己的知识，以适应社会发展的需要和教育改革的步伐。在今后的教育教学实践中，静下心来博采众长，博采众长，慢慢走，慢慢教，教中学，教中学，在教研中走出一条自己的路，实现师生共同发展，教学质量稳步提高。
在这里，我突然觉得自己的压力变大了。为了不被淘汰，最终成为一名合格的骨干教师，我们必须不断更新自己，努力提高自己的专业素质、理论水平、教育科研能力和课堂教学能力。这就需要你在未来花更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，敢于在课堂上实践。我相信，只要你不懈努力，就会有所收获，有所感悟。
再次感谢国培班会务组每一位辛勤工作的老师。他们周到热情的服务和安排让我们有了良好的学习氛围。感谢学校和家人，是他们的支持让我安心在这里学习。前进的路上，只有起点，没有终点。我会坚定地迈出每一步。
我慎重推荐。