班主任的职业经历:范文1000字。
通过这次培训，我深深体会到班主任的工作容不得任何偏见。我们的每个孩子都有积极的愿望和动力。要放下架子，与孩子巧妙沟通，了解孩子的兴趣爱好，多渠道完善自己的知识体系，加强对孩子精神世界的了解。班主任要利用集体的努力，教会孩子正确处理个人与集体的关系，变他律为自律，调整行为偏差，从而实现自我管理。让他们在班级群体中学会学习，学会做人，学会沟通，学会合作。孩子的心就像一团火和一湾水。我们班主任的工作，就是用班主任、班集体、家庭、孩子自己的力量，精心点燃这团火，耐心引导这湾水，让它顺利流向未来。
教育是一门科学，管理是一门艺术，正如人们常说的“班主任是班级的教育者、组织者、管理者、领导者”。关心爱护每一个学生是我们班主任的职责。这种爱体现在我们的每一个小举动中。每天一进教室，一看到哪个学生以后要上学，就给父母打电话。对学生的问题宽容，对班级管理认真负责。在管理班级时，我一般不在公共场合与这类学生对抗，避免他们锋芒毕露，既有利于班主任，又不损害其威信；对于学生来说，不伤自尊。但有时候有些冲突是不可避免的。这个时候，作为班主任，更要做好适当的心理调整。
一个班主任绝对不可能把学生工作的方方面面都做好，但是要形成以班干部为核心的学生骨干。班干部的确定非常重要，因为班干部是一个班级的核心力量，可以影响班级集体管理的难度和整体效果。所以对班干部的要求是:要自律，也就是要能管好自己，严于律己，在学生中有威信，是师生敬佩和信任的人。
这次培训真的让我受益匪浅。每个班主任都想成功，我也不例外。我会用自己的光和热去照亮和温暖每一个学生的心。我想我会在以后的班主任工作中不断反思总结，不断提升自己的能力，做一个让学校、学生、家长满意的优秀班主任。总之，管理课要用心做，用心管理，班主任在工作中不断探索，讲究管理艺术，才能成长为一名优秀的管理者。
今天是青年教师班主任第一次专业培训。李红英老师讲课了。从李老师身上，我看到了成为一名优秀教师的过程是一个不断挑战和完善自己的过程。
责任、爱心、细心、耐心、真诚不仅是一个好老师的标准，也是一个高素质的人应该具备的品质。班主任的一言一行都会对学生产生很大的影响。因此，新时代的班主任应该在提高工作能力的同时，不断提升自己，学习相关知识，熟悉一些生活常识，从而更好地照顾学生的身心健康。只有在实践中总结经验，提高自身素质，才能严格要求自己，以身作则，在学生中树立真正的榜样。
作为班主任，他是班级的组织者和教育者。所以，作为班主任，要善待每一个学生，与每一个学生搞好接触，缩短师生心理距离，与学生“融为一体”。注意发现学生的优点，因材施教。
班主任的职业经历是一个需要付出更多爱心的角色，班主任是一个承载着学生和家长更多希望的角色。善良的班主任，总是让学生充满温暖；善解人意的班主任让学生有安全感；一个充满激情的班主任让学生认识到丰富多彩的生活...班主任对一个人的学生时代乃至一生真的很重要。
去李老师的班听课，抬头看到八个大字:“先做人，德才兼备”。的确，李老师是一个正直高尚、勤劳善良、为人师表、真诚对待学生的人。教师是21世纪高素质人才的塑造者。“为人师表先做人，为育人先端正自己。”每一个班主任首先要有较高的精神境界，为人正直高尚，有强烈的事业心和高度的责任感，要有“甘当天梯，乐当天梯，善当天梯”的精神。“以人为镜，可以知得失”，班主任要做学生的镜子和榜样。教育要有激情，要有事业心，要无私奉献，否则，你想当好班主任，无异于天方夜谭，只会被动接受工作，成为工作的奴隶。
今年参加了班主任培训交流活动。培训为期两天，我安排听了、迟喜新、张三位专家的讲座。说实话，你参加培训之前，应该先问我一个班主任的工作包括哪些，如何成为一名优秀的班主任。我可能会疑惑。班主任的工作无非就是每天强调纪律、卫生、安全，然后在学校有事安排的时候组织学生认真完成。至于“优秀班主任”这个名字，对我来说太遥远了，似乎与我无关。但听了石家庄市第四十二中学田老师的《班级管理中的辩证法》、北京教育学院迟校长的《新时代班主任的素质与自我定位》、北京小学大兴分校张校长的《自信的启航》，我发现原来优秀的班主任也是人，他们做什么我们也在做什么，只是他们比我们站得高一点，看得远一点，更善于总结和反思...回来的公交车上，我一直在思考如何尽快成长为一名优秀的班主任。我有以下几点粗浅看法。
首先，保持积极向上的良好心态，对班主任的工作一笑置之。
有一个小故事说，“一个面包师非常热爱这份工作。他每天带着幸福的微笑烤面包。他烤的面包松软可口，诱人至极。”另一个面包师B每天都在抱怨这份工作有多差，然后不情愿的工作。结果他烤的面包又硬又难吃，没人要买。“这个故事说明了什么？说明对待工作的态度直接影响到我们工作的质量。如果我们都像面包师B一样整天抱怨工作，那我们只能觉得工作给我们带来了痛苦。试想一下，我们一辈子都要教书几十年，还天天乐此不疲的干这种发牢骚的工作。这并不意味着慢性自杀。而如果我们都像贝克A一样热爱自己的职业，把自己的工作当成一件愉快的事情，我们会在班主任的工作中体会到很多乐趣:学生在某个问题上改正了自己的缺点，成绩提高了，学生从懵懂的孩子成长为对社会有用的人才，班集体在我们的带领下成为了纪律积极、学术氛围浓厚的集体。、、、这个时候，我们是最幸福的。所以要保持积极的心态，微笑面对班主任的工作，用快乐的眼光发掘班主任工作中快乐的一面，让自己成为一个积极乐观向上的人。
其次，多学习，多充电，与时俱进。
社会日新月异，我们的学生每天都在随着社会变化。学生是紧跟时代步伐的人群，也是最容易受社会环境影响的人群。在这种背景下，如果我们不学习，不读书看报，不充实自己，就会被学生甩在后面。就像田丽霞老师举的例子，让98级和06级的学生写同一个作文题目(让学生想象自己在一个果园里，树上挂满了水果，每个人只能摘一个水果，看谁摘的水果最大)。于是，98级和06级的学生，想法完全不同。98级学生按作文要求写，每个学生只挑一篇；但是，06级的学生就不一样了。他们只是挑了个好点的水果走了一会儿，想着反正没人会看见，就把手里的水果扔了，挑了个大点的。田老师问06级学生为什么不按作文要求写时，学生的回答是“当今社会谁还讲诚信？”本来田老师的本意是想通过这个作文题目来教育学生不要早恋。于是，时代变了，学生的思想随着社会变了，老师的教育方法却没有变。现在的孩子都是用老办法教育的，显然教育效果不好。所以我们班主任要在业余时间加强教育学、心理学等知识的学习，用丰富的理论知识指导我们的实际工作。在教育学生的时候，要考虑他们的年龄特点和时代背景，用他们喜欢的方式和他们讲道理，这样会事半功倍。
第三，严于律己，为各地学生树立榜样。
初中的孩子虽然有点叛逆，但还是有比较重的“学习性”，老师的一言一行都会影响到他们。一个缺乏自信、意志薄弱的班主任，不会培养出一批自信、乐观、积极、心理阳光的学生；目光短浅的班主任，不会培养出一群目标远大的学生；一个漠不关心、不负责任的班主任，是不会培养出一批对社会负责、能关心他人的学生的。所以我们班主任要处处以身作则，做一个有追求，兴趣广泛的老师。在平时的工作中，我们用自己高尚的人格，渊博的学识，良好的品质去影响学生。
第四，培养沟通能力，协调与老师和家长的关系，拉拢他们帮助管理班级集体。
班主任仅靠自己的威望和实力是不可能在教育上取得成功的。我们必须争取我们班任何一位老师参与班级管理。并经常联系家长，了解学生在家的表现，经常与老师和家长交换意见，形成合力，更好地教育学生，管理班级集体。
第五，有审美情趣，营造温馨的学习环境。
良好的学习环境有利于培养学生的情操，帮助他们更好地学习和生活。因此，每学期开学时，要组织学生认真完成教室美化工作，让学生在温暖舒适的环境中学习，更有利于他们的成长。
最后勤于反思，多总结；勤写多录。
正如这次培训的老师所说，班主任的工作分为两部分，一部分是常规工作，占总工作的80%；另一部分是处理突发事件，占20%。真正体现一个班主任能力的，不是80%的日常工作，而只是20%的突发事件处理能力。所以平时做好常规工作的同时，也要注意处理好这些突发事件。我们每次处理这些突发事件的时候，都要把它写下来，反思自己的处理方法是否得当，这样在以后处理类似情况的时候才能更加得心应手，从而培养自己处理突发事件的能力。除了记录突发事件，还可以经常写写自己的班级管理经验，让自己成为一个善于反思总结，有一定科研能力的老师。
总之，要想尽快成长为一名优秀的班主任，不仅要热爱教育，关爱学生，更要注重科学的教育管理方法，经常反思，总结，多学习，多充电，这样才能在完成班主任常规工作的同时，多做科研，大胆创新地工作，努力成为一名具有现代教育理念的研究型班主任。
班主任的职业经历让我更加清楚地认识到，要做一名新时期合格的班主任，我要共同做到以下几点:
第一，提高自身素质
班主任的一言一行都会对学生产生很大的影响。因此，新时期的班主任在影响教育对象的同时，也要不断完善自己。要不断学习相关知识，在实践中提高自身素质，做到严于律己，在同学中做出表率。
第二，班主任要走进学生的心里。
作为班主任，他是班级的组织者和教育者，所以作为班主任要善待每一个学生，与每一个学生搞好联系，缩短师生之间的心理距离，与学生打成一片。注意发现学生的优点，因材施教。注意学生的语言分寸，多鼓励他们，树立他们的自信心，这样你尊重他，他们也会尊重你。只有这样，我们才能改善师生关系。
第三，优化班级体系
在班级中，班主任可以在会后从以下几个方面建立班级小气候，优化班级制度。
1，拓展大视野，确立大目标。
班主任要教育学生开阔视野，经常结合一些社会知识，让学生对中国有一个全球的认知，定位自己的人生目标。让每个学生对自己的未来都有大的目标，从小就为自己的目标奋斗。
2.培养极大的忍耐力。
班主任经常要求学生开设关于现在和未来的主题课，让学生从小养成关心家庭和社会的心理，拥有外向、独立、多变、适应的社会态度。
3、大，提升新人格。
经常鼓励学生阅读一些相关的课外书籍和期刊。敢于探索，关注大文化、大问题，让学生多学习研究型论文，让学生思维开阔，眼界高，使命感和责任感加强。
第四，做一个成功的班主任。
每个班主任都想成功，但责任上的成功是一个成功班主任的前提。有了责任田，班主任就会全身心投入工作，用自己的光和热去照亮和温暖每一个学生的心。一个班主任有了责任感，就会在工作过程中尽力克服困难，最终事业有成。作为班主任，你要对学校负责，对学生负责。所以要全面落实学校布置的各项工作，积极带领全班。通过各种形式的教育。组织各种活动让学校的学生满意。只有这样，我们才能成为一名成功的班主任。=
班主任的专业经验。班主任的工作是一项细致的工作，需要从小事做起，但更重要的是从内心做起。我认识李红英先生已经5年了。在这个过程中，我对李老师作为班主任的工作印象深刻，对她的敬业和奉献精神印象深刻。
1.作为班主任，什么样的班主任才是我们现在社会需要的？
李老师总结了三心:让学生快乐；让父母放心；让领导操心。
二、作为班主任，需要什么样的状态才能从容投入工作？
1.负责任。
2.有爱，平等对待所有同学，用爱缩短距离。
3.仔细观察同事和合作伙伴的工作技能，善于学习。密切关注学生的细微变化，包括生理和心理的变化。
4.做事要有诚意。注意与父母的沟通技巧。
听了李老师的讲座，我们真的受益匪浅。我们知道，学生的思想品德是靠老师来培养的，良好的年度氛围主要是靠老师来营造的。最重要的是教师要在思想素质上以身作则，用自己的人格力量去影响学生的教育。相信通过这次培训，我的班主任会更加得心应手。
班主任是一个非常困难的工作。班主任是世界上最小的主任，却要管很多琐事。工作以来一直想做好班主任工作，但是不知道怎么做。我经常在事情发生后再去处理，从一件事到另一件事去总结，有时候甚至会把自己搞得手忙脚乱。通过这次学习，相比平时当班主任的工作，我感触良多。
班主任应该是班级建设的带头人。
班主任除了自己的教学工作，最重要的是对学生进行思想教育。一个班集体如果长期缺乏思想教育，就会像一团乱麻，没有凝聚力，学生就没有集体荣誉感和进取精神，一些学生的不良习惯也会影响到周围的学生，导致一些让班主任头疼的问题不断出现。班主任首先要营造良好的学习氛围。毕竟学习是学生来学校的主要目的。班主任要时时奖励学习好的学生，鼓励上进的学生，帮助后进生，使全班同学都把学习放在第一位，激发学生的学习热情，开展班级图书角，鼓励学生多读课外书，扩大知识面。同时，他们要对学生进行必要的思想道德教育，让学生学会尊重，学会感恩，学会珍惜，避免一些学习好，品德差的孩子。为了使每个孩子在智力和道德上得到发展，成为一个合格的人，班主任的工作必须有计划有步骤地实施，并通过一些活动使这些思想渗透到班级集体中。不要等到学生有问题了才去教育和补救，这样班主任的工作会很被动，班主任要把思想教育的主动权掌握在自己手里。
关于班主任专业化建设的研究，我有两个认识:班主任，是这个学习型组织的核心，在师生中有很高的威望和人格魅力，形成以班主任为核心的骨干教师队伍。这个群体中的各科老师都有着相同的教育理念，不断地勤奋工作以实现每个阶段的目标，具有自主能力和民主精神。善于独立工作的班委学生干部形成了良好的学习环境和相互激励的氛围。他们有很强的阶级集体观念和被禁止的组织纪律。他们都很团结，紧张又严肃活泼。能够很好的与家庭和社会沟通，有一个比较好的家长委员会组织，能够尽可能的给班级建设提供帮助，积极配合班级教学。师生都热爱班级集体荣誉，在国内有合作精神，在国外有竞争意识，他们的个性在学习生活中得到了张扬和尊重，体现了一种人性的和谐氛围。
班主任(f215。CoM)
班主任是班集体的法定代表人。
班主任是班级组织的最高领导者、组织者、决策者和负责人。
班主任工作受学校法人委托管理教法课的责任，班主任分担学校的法律责任。
班主任是双师型的。
班主任是* * *的双重职业。一方面，他是学校领导的得力助手，是班主任队伍的实质性组织管理者，是学校最基层的管理者。
班主任是教师队伍的先锋队，师名是榜样，师德是奉献。班主任工作体现了教师职业道德的精髓。大量的思想工作，学校协调，质量监督，活动个性化关怀，家访，意见沟通，上传发布，文化建设，事故处理，生活关怀等。都是课堂教学之外的工作，班主任的很多工作不仅是负担，更是一种惩戒。
班主任是学生成长的引路人。
班主任对学生的影响是最直接、最深刻、最持久的。班主任对学生的影响是终身的，尤其是优秀和不优秀的班主任，其关键而深刻的影响往往能改变一个人成长发展的人生轨迹。班主任不仅是学生学习的榜样，也是家长的希望。所以，每一个想要人生成功的家长，往往把选一个优秀的班主任看得比选一个好学校更重要。
班主任是学校和家庭的桥梁。
班主任了解学校，了解学校，家庭对学校的期望和期待融入到班主任身上。家庭对学校的满意度取决于对班主任的信任。班主任对每个学生的重视、关心和评价通过学生报告反映给家庭，家庭对学校的意见、建议和批评通过班主任反映给学校领导和老师。虽然班主任不好做，但这是一份有挑战性的工作。通过这次学习，我更加有信心做好班主任工作。我相信我将来一定能做好班主任工作。