如何解释小主持人培训班上的错误和健忘？

教师要做学生学习的组织者、引导者、激励者和同伴，善于培养自己的助手，调动学生的积极性和主动性，培养学生的自主学习能力，给学生上课，让学生真正成为课堂的主人。

一线教师要不断突破现有的教学格局，给课堂带来更多的灵动和活泼，让每个学生充分展示自己的个性，充分发掘和感受自己智慧的力量，让学生发挥教师的作用，培养小组长的语言表达能力、课堂控制能力、组织协调能力、灵活解决问题能力和创新能力，让学生具备教师的专业素养和学生灵活处理课堂问题的能力。班主任提前动员优秀学生。班主任把班里几个优秀的学生叫到办公室开一个小型动员会。首先，他要表扬学生的优秀，增强他们的自信心。同时，他要让学生在课堂上积极主动，给学生树立好榜样，学科老师按学科辅导小主持人。由于学科性质不同，班级的运行模式、引进模式、效果实施、激励机制等都有所不同。教师要全方位培养自己的小主人，课前提前沟通辅导，从学生的语音语调、语速、激情、小组指导、解题思路、组织协调班级、布置学习任务等方面进行培养。另外，老师要重点培养小主持人的讲解方法，包括以下几个方面:讲话题时，先把话题思路讲清楚，再讲。