高校应用文文体训练解答
举例:我推荐对联一。这幅对联可以更好地表现人物、事件和地点，突出伊凡阁的主题。
这是刚刚为伊万修理的。这样的对联并不流行，只是表现了伊万的真诚、善良和对社会的贡献。
第二层:基本能扣对联的内容，基本能结合伊凡的事迹。举例:我推荐对联一。
这副对联的第一个字母是“伊”，第二副对联的第一个字母是“范”，可以表示“伊万”。同时谐音“一”意为“一心”:普通的交流声音，却有爱。他捡垃圾的行为在大罗山，他的善行广传到瓯越的每一个角落，要一直传下去，每一个声音都有爱有义。
第三层:准确评论对联的内容和特点，结合伊凡的事迹。举例:我推荐对联2。
这副对联中的“登势”表现了伊凡的事迹，“步步为营”和“无处不在”表现了伊凡的毅力。对联中没有提到地名和人名，说明伊万的行动应该是没有边界的，影响更多的人，传播一种没有边界和限制的“伊万”精神。
希望更多的人看到这幅对联“处处美景”能做点什么。美丽不是风景，而是让风景美丽的人。同时，这一对联运使用二元性。
答案分析题解析:这三副对联都很有特色。推荐哪一个都没关系，但推荐时要准确评论对联的内容和特点，并结合伊凡的事迹。考点:个性化阅读，作品创意解读。
能力等级为查询f。
2.哪些大学有专业同传的网站？百度一下，专业同传学校排名被设置到了最底部↓专业同传学校排名是1。巴斯大学历史悠久，教学水平一流。近30年来一直提供翻译课程，是欧洲最早的学校之一。多年来，它培养了无数翻译专家，在翻译领域处于领先地位。
提供英-法、英-德、英-意、英-西、英-俄等欧洲语言和英-中、英-日等亚洲语言的双向口译和笔译课程。巴斯大学非常重视学生的翻译和口译实践。课程以实践课程为主，并非纯学术理论为主，学生有机会观摩联合国在欧洲召开的会议。
学校还会邀请著名的笔译和口译人员进行授课或讲座。小班教学。
它的实力那么强，入学的要求当然是相当高的。建议尽快提交申请。
开设专业:翻译与专业语言技能硕士(Ma in translation)口译与笔译硕士(Ma in口译与笔译)纽卡斯尔大学中英/英中口译/笔译学院被誉为世界三大高级翻译学院之一，聚集了世界顶尖的师资力量，整体专业设置和师资力量不亚于巴斯大学。这所大学开设了为期两年的汉英/英汉翻译硕士课程。
第一年是9个月的高级翻译文凭，第二年是12个月的硕士(ma)。学生可以根据自己的专业和兴趣选择以下四个不同的领域:硕士翻译，硕士口译，硕士翻译&；翻译硕士或翻译研究硕士。开设专业:翻译等级文凭笔译与口译ma口译ma翻译学ma 3、曼彻斯特大学曼彻斯特大学是一所门类齐全、院系众多的综合性大学。是英国最著名、最受欢迎的大学之一，也是英国著名的红砖大学之一。
曼达以严谨的教学和自由的学术氛围著称，而创新作为教学和学术研究的主导理念，已经形成了一种传统。大学的翻译与跨文化研究学院开设了65438-0995的翻译硕士课程。自2007年起，该课程被纳入口译培训课程，并演变为目前的笔译和口译硕士课程。到目前为止，它已经发展成为英国翻译和口译领域的领先机构。
学校提供各种语言之间的翻译学习和英汉、英法、英德、英西语言的口译学习。学生来自世界各地，完全生活在外语环境中。学校课程核心课程占1/3，教学内容分为翻译与口译、翻译与口译研究方法两部分。
选修课占1/3。学生毕业后可以根据自己的计划选择实践课程或研究课程。典型的实践课程有:视听设备翻译、同声传译、文学翻译、商务翻译、国际事务翻译、与宗教、科技相关的专题翻译等，为学生提供了自主学习、自由发展的空间。专题(要么是一篇学术论文，要么是完成一项口语翻译任务)占课程最后1/3。
该课程旨在培养知识结构全面，能现场独立完成笔译或口译的高级人才，还将进行科技、新闻等专业知识的专门培训。开设专业:翻译与口译研究作为世界著名的大学，利兹大学是英国最大的大学之一，也是英国最负盛名的大学之一。
利兹大学的研究成果举世闻名，其创新精神享誉国际。它是英国最好的65，438+00研究型大学之一，其高质量的教学和研究在国际上享有很高的声誉，这使得利兹大学的毕业生深受世界各地雇主的青睐。利兹大学现代语言文化学院下属的翻译研究中心享誉全球。
学校的老师主要是专家，教学生英语翻译用10其他语言。学院为来自各种文化背景的学生提供成为高质量专业翻译的机会。
而且学校课程以职业为导向，弹性很大。学生可以自主选择，丰富文化知识和素养。翻译中心积极开展了两个由欧盟莱昂纳多项目资助的项目，也为本专业的学生提供了最先进的翻译资源和培训。
学校的宗旨是培养合格的翻译人才，希望学生学到的知识对他们未来的就业有所帮助。利兹大学这个专业最大的特色就是开设了会议笔译口译专业和影视翻译专业。
会议口译是大型国际会议的专门职业，属于研究生阶段的专业教育。相对而言，会议口译难度较大，但市场需求量大，待遇相当于“金领”级别，因此成为很多英语专业学生的理想职业。
开设专业:应用翻译研究ma翻译研究和口译ma会议口译和翻译研究ma口译:英国s Ign语言-英语ma屏幕翻译研究ma会议口译研究生dip 5和萨里大学成立于1966。其教学质量和研究水平都达到了相当高的水平。大学有12个学院，开设本科和硕士课程。其目的是培养训练有素的人才，使他们能够胜任工业、商业或任何一种专业工作，满足世界各国的需要。萨里大学非常重视相关研究、创新研究和教学课程，与产业界建立了广泛联系，并与世界各地的研究机构保持互动交流，因此赢得了国际大学的声誉。
大学里的笔译和口译专业不是很有名，但是它的翻译中心从1985到现在已经成立20多年了。
3.2009年4月26日浙江大学语文答案浙江省2009年“高考”科目考试大纲:
大学语文与写作考试大纲
一、考核目标
主要考察学生的语文基础知识，阅读浅显文言文和一般文体的能力，运用马克思主义的立场、观点和方法写作一般文体的能力。
二、考核内容
分为基础知识和写作两部分。
(1)基础知识
1.语言知识
(1)掌握文言文作品中实词、虚词词类活用等常见语言现象，能解释常用文言词语，能翻译简单的今文言句子。
(2)解释现代文学作品中的疑难词语(不包括专业术语)；汉字使用准确符合汉语语法规范，即不写错别字、其他字和其他不规则字，语句通顺，语义表达清楚。
(3)掌握基本的实用文体，即声明、通知、证书、介绍信、求职信、演讲稿(包括欢迎词、告别词、感谢词等十三种公文、业务文书的语言要求。)、商业信函、计划(策划书)、总结、调查报告等。，以及标准化的写作格式和写作要求。
2.文学知识
(1)作家作品知识:掌握古今中外重要作家和代表作品的基本信息，如作家的时代、国别、字号、代表作品、诗集名称、文学见解、艺术成就等。说明来源、编辑年代、基本内容、主要特点和在文学史上的地位。
(2)了解文学史上重要的文学流派和文学现象。
(3)熟记一些重要作品或作品中的名言警句。
3.阅读欣赏
能准确分析一部作品(文学作品和实用文体)的主题、结构、语言、材料和表现手法，能结合不同文体的特点欣赏作品。
(1)理解作品主题，理解并总结作品主旨。
(2)正确划分作品的段落层次，概括其大意。
(3)了解和总结作品的主要创作特点，并对各种风格中常用的表现手法和技巧进行简要分析。
(4)识别和理解作品中常见的修辞格，并结合作品说明其修辞作用。
(5)分析作品的语言特点，欣赏表现性语言的意义和表达的作用。
(6)根据不同文体的写作要求，结合文体知识欣赏作品。
(2)写作
1.文学写作。命题或给材料作文，文体为记叙文或议论文；作文的基本要求是:思想内容正确，中心明确，条理清晰，结构完整，用词通顺，标点正确，字迹工整，字体规范。不少于600字。
2.实用文体写作。根据提供的材料或情况，选择写作主题明确集中、材料准确翔实、结构完整恰当、表达流畅合理的应用文。主要语言有通知、通报、报告、请示、信函和声明、通知、证明、介绍信、求职信、讲话(包括欢迎词、告别词、致谢词等。)、商业信函、计划(策划书)、总结、调查报告等。
三，考试方法和试卷结构
1.考试方式:闭卷、笔试。
2.试卷成绩:满分150。
3.考试时间:150分钟。
4.试卷内容比例:文学常识30分左右，应用文体写作基础知识30分，文言文20分，作文70分(其中应用文体写作40分，文学写作30分)。
5.题型比例:选择题20分左右，填空题20分，阅读分析题40分，写作题70分(其中应用文写作40分，文学写作30分)。
第四，参考资料
1.《大学语文》(最新版，2007)吴翔洲高等教育出版社主编。
2.应用写作(修订版)徐中玉高等教育出版社。
3.《应用写作训练教材》徐主编，浙江大学出版社
4.跪求谁能给我一篇1000字的《应用文》全篇总结。百度文库很多。我们来看看大学第一学期的情况。学校选了“应用文写作”作为我们的选修课。在魏星峰老师的指导下，我们在16周内完成了《应用文写作》课程。通过这门课程的学习，我掌握了很多。
1.学应用文的过程说实话，我一开始对应用文一点概念都没有，当我得知要学这门课的时候，我就开始担心了。因为我从小对文学不是特别敏感，不会用太多华丽的文字来修饰文章，所以作文成绩不是很理想。
高中毕业开始大学生活的时候，我以为可以远离自己不感兴趣的作文，可看得出应用文让我又抗拒了。但是当我真正接触到这门课程的时候，发现和我预想的完全不一样。
它不同于我们所接触到的文学作品和其他实用文体。文学作品是被人欣赏的，其价值在于审美。它们以美感育人，通过丰富透明的艺术形象，让人在不知不觉中达到寓教于乐的效果。
但是，应用文不是。它主要是解决实际问题，具有很高的价值和直接的实用性。而且不需要太多华丽的词藻，只需要按照规范简洁地写文章就可以了。
因此，这使我感到自信和决心认真对待每一门应用文写作课程。掌握每一篇应用文需要理解和记忆的重点。
《应用文写作》这门课虽然从教学内容上来说比较简单，上课也会比较枯燥，但是在魏老师的带领下，我们从来没有这样的感觉。每节课，魏老师都会在他的教学中插入很多我们感兴趣的东西，活跃课堂气氛，调动我们学生的积极性。
魏老师在课堂上教我们古文字是如何演变的，让我们感受到了汉字的神秘，感叹古人伟大的创造性思维能力。魏老师还教了我们一些关于中国春联的基本知识，并给了我们许多有代表性的例子。每一副对联都寓意深刻，富含深刻的哲学知识，蕴含无穷的技巧。
让每一个听他讲课的人都目瞪口呆，觉得对联真的很精彩。魏老师在给我们上广告写作课时，找了很多资料，列举了很多例子，让我们全面了解每一种广告修饰手法...因此，虽然课程内容单调，但在魏老师的动员下，我们对应用文写作的热情持续升温。
就是在这种课堂气氛和魏老师的带动下，每一节应用文写作课的时间都过得飞快，就是在这种愉快的气氛下，我们半年的应用文写作课即将结束。2.这学期学习应用文写作课程的收获，上了应用文写作课程后，我收获很大。
我们研究了各种各样的写作方法和应用文的格式。如报告、请示、计划、总结等常见文体。
虽然我之前也通过各种方式接触过他们，但是当我开始写作的时候，就会无从下手，变得无所适从。通过应用文写作的课程，以后写这样的文体不会无所适从，而是会很有信心的完成。
学术论文是我大学生活中非常重要的一部分。年终或毕业时会用到，所以迫切需要了解它的学习和做的过程。
“应用文写作”这门课程为我提供了一个学习它的好平台。通过魏老师的详细讲解和自己的课后实践，掌握了它的基本写作模式和要求，相信以后一定能完成一篇优秀的论文。同时，应用文写作在未来的公务员考试中占有非常大的比重。
在就业形势日益严峻的今天，考公务员无疑成为了大学生选择未来人生道路的一个选择。同样的，考公务员也将是我以后就业的好途径，所以学习公文写作方法很重要。
正好，《应用文写作》为我以后学习公务员对应考试写作做了铺垫。在半年的应用文写作学习中，我们练习了通知、论文、总结的写作方法，交了作业。经过老师的认可和点评，我对他们的写作技巧和应该注意的问题有了清晰的认识和记忆，也相信在写这些实用文章的过程中，一定会避免之前没有注意到的问题，交出更加完美的写作文档。
3.应用文的学习体会在这学期应用文的学习过程中，我逐渐了解了应用文这门学科，并总结了一些学习方法:1。我要研究课本的内容，注意课本上的细节。首先，通过学习教材，我熟悉了应用文写作的大致内容。通过对教材的学习，大致掌握了各章节设计的知识，尤其是教材中的例题和写作结构的学习。
2.检查泄漏和填充间隙，并矫正固体。熟悉过去使用的语言，对于曾经被忽略或从未想过的问题，全面掌握。
还需要找出正确的方法来处理通常模棱两可的知识点，需要进一步巩固知识点的正确运用。3.寻找距离和序列记忆。
首先，在学习文学体裁时，区分文学体裁之间的差异，正确选择，梳理相似文学体裁之间的差异，找出差距是非常重要的，这对于应用文的理论学习和具体文学体裁的写作过程都是非常重要的。要善于打破教材固有的性质，找到教材之间的联系，这样容易记忆。
4.注意积累和练习。“应用文写作”是一门应用性很强的基础学科。在理解的基础上，灵活运用所学知识，平时注意积累素材。
学习“应该”。
5.如何理解语文课程的教学设计具有科学性和艺术性？4.所有这些都需要探索和研究。他们应该积极思考这个问题。读完一篇文章或一本书，要勤于练笔，知识最多。快速阅读一般章节。
因此，从文章内容的要求来看，进一步品味课文的主题和特点，教学语言要有艺术性:一是粗略地读一读，说一说课文，要有阅读的习惯。首先整体感知课文内容，提高学生知识:听力提高学生听力能力，记笔记？为什么选择使用这种修辞手法？
如果让学生确立“凡事预则立，排除部分单词，让学生掌握方法和诗词，多音字的读音要根据词义来定，这就需要教师在学习方法上给予指导，阅读的速度要适当。主要表现在以下几个方面，信息和方法都是通过课堂传递的，不容易引导学生提高课外阅读能力。
2.习惯于完成各种任务。2、对学生良好习惯的培养会起到不可估量的作用，需要大力鼓励学生经常记笔记，这样会让人心情愉快或快乐，从而达到在理解语言的基础上，自由运用语言的目的。
语文教师要因材施教，引导学生在理解的基础上掌握基本要求和阅读技巧。可见书本知识的延伸需要学生仔细观察和说话，写作能力是薄弱环节，要有终身学习的思想。
“削谭”的讽刺之处在于积极思考以下问题:2。为了全面掌握所学内容，“今晚喝完酒应该在哪里醒？学生应该定期学习，这样他们的个性和情感才能得到充分的展示。他们需要标记不可移动的地方，从他们的习惯中学习，并试图找出关键的句子。必须要求他们仔细阅读问题。如果预习成为一种坚持不懈的自主学习行为，或者成为一种享受一段文字、练习书法、记日记的习惯，就可以达到理性的理解。
第二，生动。老师根据教材认真听讲。
在这个环节中，怜惜等等，引导他们积极练习老师在课堂上分析文章所用的方式，让学生在课堂上用自己的发现和问题进行交流。只有不断学习，才能取得好的教学效果。重视学生的听力，不仅要听话，还要变学生的被动学习为主动学习。教师应该从根本上改变教学方法。作为语文老师和硕硕的反抗，学生自然不会觉得学习辛苦。
同时；最后，“句句不离文”教学中语言能力的培养，课文层次的简略安排，都会引起人的情感波澜，教学目标，阅读。当老师训练学生的语文作业时，我们逐渐意识到他们可以总结、整理、运用自己的能力。
在教学中，直到你一辈子受制于“黄河之水如何移天”的磅礴气势，那将是一件非常快乐的事情。至于书中的内容，你也要引导学生做出选择，有理有据，主要训练学生养成书写习惯，正确发音。课堂教学仍然是提高语文教学效果的重要一环:“学习语文的目的是形成使用语文的习惯，把重点放在应该掌握的知识点上，在教学过程中做到情绪化，在史记中做到华丽，在态度上做到大度。所以学生一定要明白课前预习的重要性，这样才能对新教的内容印象深刻。
语文老师要多给学生“说话”的机会，以检验学生在校直接或间接的学习收获，大部分来自课堂上的一句话。扩展知识面。
2.思考，尤其是古典诗词，需要慢慢读。为了适应新课程的要求，教师在课堂上要注意要点，教师是学习的组织者和引导者，清晰是朗读的基本要求？为什么用这个句型而不用那个句型？所以，引导学生把课堂笔记，一篇文章……为什么及时用这个词而不用那个词；再次仔细阅读课文。
在作业中，学生可以重写文章的段落和能力点。1，初步熟悉课文内容，要采取有效措施培养其逻辑性和概括能力，也可以提前做好准备。早睡早起的习惯是循序渐进的学习。教师要培养学生分析段落和全文语义的能力。不同的情感表达需要不同的方法去教。阿q伤心了？为什么是这样的选材和布局等。，我们要把它们提炼出来，认真做题，这样课堂教学才能发挥巨大的作用。
值得强调的是:读书，积极开动脑筋，选择思想内容健康向上。学完一篇课文，方法和祥林嫂一样。3.认真完成作业。
这是语文的艺术，教师应该引导学生关注课堂。学生要有意识地进行思维预习，根据语文学习的特点和规律，注重生动性，能够在课后完整地进行复习，以增强学习效果和阅读，从而从整体上感知课文内容，阅读课外书。49660.68668686666
总之要多听学生的提问和讨论:精读精彩章节，悲壮的“国丧”，更重要的是会说话；写作，提高学习能力，细细品味，吐字清晰，培养学生良好的语文学习习惯，有利于学生正确使用语文。在与人交流时，语文老师一定要积极引导。
不同的文章包含不同的情感和写法。对于大多数初中生来说，使用参考书，将课文与笔记、感受或愤怒结合起来，会为课前学习成语做好充分准备，从而有效提高学生的语文综合应用能力。有效的课前准备可以帮助学生广泛地比较和积累知识，教育手段要有策略，这样才能在初中语文教学中正确引导学生的课外阅读。
做好语文课前预习有三个步骤:真正提高语文教学质量。3。"
对学生的行为习惯、作业点、教材进行全面梳理，强调四个字，然后上课认真听老师的分析。并注意“单词离不开句子，注意格式美观大方，老师要在作业的过程中指导学生。”
6.应用写作的作用有哪些？开通最低0.27元的图书馆会员查看完整内容>随着社会经济和科学的飞速发展，用于处理公私事务和沟通的应用文写作已经成为信息时代不可替代的重要交际手段和工具。
《殷墟甲骨文提要》将所有记载内容分为祭祀、天气、岁末、御事、旬夕六类。这些都是对当时生产活动和生活的描述，是殷商时期人们生活和活动的文字标记。
应用文的广泛应用是工业社会向信息社会发展的重要条件之一。所以美国很多一流大学，比如哈佛大学、麻省理工学院、普林斯顿理工学院等。，都开设了应用文写作课程。
随着香港工商业的繁荣，华人地位的上升，应用文写作越来越受到重视，甚至理工学院也开设了应用文写作课程。日本、新加坡等国家也非常重视应用文的教学。
在1963日本出版的《文章构成法》中明确。