我是幼儿园中班的小交警。
我是幼儿园中班的小交警；
孩子们对交警叔叔非常尊敬，尤其是他们站在路中间指挥交通的威严形象。为了让孩子们知道交警的日常工作和他们的辛苦，对交警有更多的尊重，也为了进一步萌发他们遵守交通规则的意识，加强自我保护意识。通过儿童对家庭和社会的辐射，努力营造“人人遵守交通规则的良好氛围国度”，特设计本次“我是小交警”社会实践活动。
活动目标:
1，通过与交警的交流互动，帮助孩子了解交通安全的重要性，认识一些重要的交通标志，学会做交通手势。
2.通过实践体验活动，学习交警守纪律、吃苦耐劳的优秀品质，培养孩子们的纪律观念和团结互助、艰苦奋斗的精神，增强孩子们的交通文明和社会公德意识，认识到交警工作的重要性。
活动准备:
1.邀请交警阿姨参加公园里的活动。
2.多媒体课件。
3、儿童交警服装。
活动流程:
第一，集体活动。
1，老师讲，邀请交警阿姨出场，吸引孩子们的兴趣。
2.交警阿姨通过让孩子看多媒体和提问的方式，帮助孩子理解红绿灯的作用。
3.了解常见的交通标志和信号。
4.让孩子认识并学会简单的交通手势。
5、启发孩子探索道路上的交通规则。
问:自行车应该在什么道路上行驶？自行车应该怎么过马路？自行车应该遵守哪些交通规则？孩子们只是仔细观察，说对了。老师也想问，我们的生活中自行车应该走什么路？自行车应该怎么过马路？自行车应该遵守哪些交通规则？行人呢？
二。区域活动:
带孩子去安排好的游戏现场，请交警阿姨指导，学做小交警，指挥交通。
第三，实践活动:
老师和交警一起组织孩子们穿上交警服装去西环路进行岗位实习，参与交通指挥，真正做一个小交警。
我是幼儿园中班的小交警。教学计划包括反思2活动目标。
1，能了解基本的交通安全知识，学会在高速公路上安全行走。
2.了解简单的交通警示牌，遵守交通规则，有一定的自我保护意识。
3.从小树立“安全第一，生命最宝贵”的思想。
4.培养孩子的交际能力，在活动中发展一定的语言表达能力。
5.激发孩子的好奇心和探索欲。
重点和难点
知道基本的交通规则，有一定的自我保护意识。
要准备的活动
1，活动前争取家长配合，提前邀请家长到学校召开交通安全家长座谈会，家长在家里已经给孩子灌输了一定的交通知识。
2.活动前播放交警叔叔做交通指示的示范动作视频。几根简单的指挥棒。交通标志(画在硬纸板上)。
活动过程
首先，孩子们在老师的带领下跟随队伍来到篮球场，在老师的口令下做准备活动(伸手、弯腰、踢腿)。
二是“小交警”在预先布置好的交通标志旁，用警棍练习指定手势。(“小交警”是老师活动前选出来简单训练的，握警棍时强调安全，不随意跳舞乱扔垃圾。)
第三，孩子们分组，乘车走在“高速公路”边上。(每组第一人为司机，一个接一个引尾。)边走边唱《学习之歌》有“小交警”站在路上做各种手势。
“停”:第一个孩子(也就是小司机)停下，后面的孩子也停下。
“急转弯”:司机按照手势减速，车队跟着转弯。
“下坡”:司机后倾，刹车脚，减速。
……
老师不停地变换交通标志，“小交警”小心翼翼地模仿动作，“小司机”小心翼翼地开车。
四、儿童独立游戏:争做“小交警”
以小组的形式，轮流做简单的指挥手势，其他没轮到的配合手势完成动作，这样孩子的兴趣不减。
5.活动结束后，放松一下。在老师的口号下把火车慢慢开回教室。
6.活动延伸:互相告诉如何在高速公路上行走，互相提醒，互相补充，畅所欲言，然后用笔画一个简单的交通指示器。
教学反思
这是我有机会在学前班上的一堂活动课。通常学校里没有专业的幼儿教师，而是聘请校外的非专业教师。可想而知，孩子接受的教育是不系统不全面的；关于卫生、健康和安全的教育就更少了，教师只起监督作用。所以我的课更有针对性。首先，在这个活动的过程中，我只是一个领导者和组织者。活动前，我和班里的小朋友进行了一次对话。在交谈中，我为他们营造了轻松和谐的课堂氛围，让他们很快与我亲近起来。大部分小朋友都很活泼大胆，所以我很快取得了他们的信任，也很快做好了活动的准备，比如让他们自荐当小交警、小司机，自发的集结好队伍；没想到这个环节很顺利。可能他们原来老师的活动风格和我设计的很不一样。提前了解到的情况是，学前班规模太大(50多人)，有时候集合队伍都很麻烦，更别说搞活动了！
其次，我只是在活动过程中充当了一个“旁观者”的角色。皮亚杰说:“在游戏中，儿童自己主宰世界”，由此可见，游戏是最自由的，最能发挥儿童的主观能力。比如他们在讨论哪个小交警站在哪个位置，哪个队的“车”先走，由他们决定。我只是偶尔提醒一下，或者及时表扬一下哪个小组做得好，刺激了每个小组按规则做好，形成了一个小竞赛，给每个小组一个恰当的正面评价。孩子们在活动中表现出合作愉快的情景。
最后，体现了孩子在活动中愿意交流和表达的能力。其实我们在参与孩子的活动时，要时刻做一个有良心的人，及时发现每个孩子的闪光点，并迅速反映出来。比如在“开车”的过程中，一个男生一直渴望当司机，但他没有说出来。我发现了，把他叫出来，好心问他怎么想的。他说他当司机会更好，我就争取了他们团成员的意见。得到同意后，他真的很努力的当司机，得到了大家的认可。他看到了他脸上幸福的笑容，一个孩子般的笑容。在活动设计中及时调整一个有小司机的小组的原有方案，让他们轮流在小组里做司机，让每个孩子都有一次体验，在这个过程中，他们的语言交流增加了，他们的语言在交流中得到了更好的发展，也升华了这次活动的主题。孩子们不仅意识到了注意交通安全的重要性，而且基本上知道自己的生命是宝贵的，因此在上下学时可以随时提醒自己注意行走安全。