华为X沪江:乡村娃娃的智能世界
10年6月24日，哈利法塔上播放了3分钟的灯光秀，迎接华为Mate 20系列在中东和非洲的上市。中国的商业符号爬上了迪拜塔的顶端，国家荣耀感刷爆了中国人的朋友圈。
10 10月26日，主持人胡一虎在上海体育中心发布会上问华为手机什么时候能“站在世界的中心”，余承东表示华为现在更注重用户体验第一。去年年底，华为更新了愿景:“将数字世界带给每一个人、每一个家庭、每一个组织，构建万物互联的智能世界”。
也是在10的这个月，华为与沪江联合创办的“沪江村小华为扁平化实验班”正式启动。首批班级来自7个省级行政区，13个区县，36个乡村小教学点，在小教学点探索未来教育新生态，让乡村娃娃有更多机会站在巨人的肩膀上，看到这个智慧的世界！
2018 165438+10月8日，中国教育电视台以《沪江互+策划宁都模式助力乡村教育复兴》为题报道了宁都教育。已经在小不点旭辉教学点上二年级的“小娃娃们”可以轻松使用平板了。从伦敦和迪拜到乡村教室，从黑板到平板电脑，一个乡村教育的新时代正在开启。
科技飞速发展，在线教育或许能给这些山区孩子新的希望。胡江的教育公益项目“互加计划”与华为在2018 * *联合开展了“互加村小华为平板实验班”，为孩子们送去了平板设备。一台台设备，一张张网络，一个个平台，优质的教学资源通过互联网源源不断地输送到全国各地。乡村教师也从线上培训课程中给自己充电，不断提升自己的专业能力，为乡村教育储备能量。困扰农村教学几十年的师资短缺问题迎来了曙光。(华为《沪江教育:在线课堂，给农村孩子带去希望》)
回顾今年6月的“DigiX2018华为终端全球合作伙伴及开发者大会”，华为消费者业务CEO余承东表示:“今天沪江教育通过互联网分享了乡村教育的“互+计划”，充满了正能量！在信息社会，我们既需要个人智慧，也需要集体智慧。移动终端的智能化就像个人智慧一样，但是当无数的终端和知识汇聚到云端，就具备了云端群体智慧的能力。为沪江教育点赞！坚决支持农村孩子的教育！”
百日之后，华为携手沪江，为乡村娃娃开启一个迷人的智能世界。
记者很好奇宁都作为国家级贫困县，是如何在教育信息化方面取得丰硕成果的。温英俊主任表示，宁都的教育信息化就是要花最少的钱，取得各方面的积极效果。今天，胡加村小小的华为平板实验班落地宁都。为什么是宁都？正是因为有一批乡村教师基于近两年的助学经验，获得了非常好的网络信息素养和双师管理能力。是因为宁都县教育局打造了一批网络教辅“铁军”。所谓宁都模式，就是以人为本。从全国网络扶贫工作会议开始，两年来创新力度从未有一天停止。这份努力来自宁都县教育局领导班子，来自乡村学校教育点的一线教师，来自互+计划和社会各界，他们付出了一切努力。通过教育扶贫太难了，教育信息化太难了。这远远不是一套设备，一个系统，一批硬件，关键是这群人。
华为小平板实验班胡加村第一讲正式启动。包括宁都7个村小教学点在内的7个省36所学校的520名学生成为首批学员。为什么是这些区县，为什么是这些学校？
这些学校都来自三年来一直积极参与并积极反馈美丽乡村在线课堂的小村庄和教学点。这些小乡村老师的网络素养和双师课堂辅助学生的经验，让他们在平板实验班游刃有余。特别令人兴奋的是，当孩子们在这节课后咧着嘴展示自己的创意画作，对老师说“原来我的手指也能画画”时，村娃娃正式进入了一个新时代！
华东师范大学党委副书记任友群教授在《“十三五”贫困县教育信息化推进模式研究》中指出:“教育信息化是促进农村贫困地区教育发展的重要路径选择。推进农村贫困地区教育信息化是一个漫长而艰难的过程。找对了模式，找对了策略，也会进入快车道，教育发展的‘弯道超车’也会随之而来。”
“三个孩子拍照的情况各不相同。石振刚性格内向。他确实照我说的拍了照片。常文宣不一样。他在墙上拍照，但他自己做了选择。显然，他希望他的照片更加丰富多彩。杜永胜干脆自拍了。作为老师，发现学生的个性，创造一个释放个性的地方，这很重要！”甘肃定西鹿马岔小学冯凭校长写道，这篇文章里的三个乡下娃娃，石振刚、常文轩、杜永生，已经是全校的学生了。像鹿马岔小学这样的“麻雀学校”有2.58万所，人口不足10人，2065年8.68万人，438+06人，人口不足100人的小规模农村学校有10.83万人，占农村小学和教学点总数的56.06%。(数据来源于《中国农村教育发展报告》2017，东北师范大学农村教育研究与发展研究院)。
村小和互联网，这两个在几年前可能很难出现在同一个页面上的词，在这个时代被巧妙地结合在一起，对农村教育起着举足轻重的作用。无论是一个人的学校，两个人的教室，10人以下的乡村教学点，还是100人以下的乡村学校，互联网都在为小村庄的可持续发展提供新思路。随着时间的推移和成功经验的积累，旁观者对“是否可以”的疑虑逐渐被打消，“重硬轻软”的应用思路正在改变。
李惠恩是吉林龙潭二道小学的唯一一名学生，她曾经有自己的班级，但现在她的同学已经遍布世界各地。她也成了“网络小名人”，每次活动都特别喜欢秀出来。“老师们相互的关注、支持、及时的鼓励和表扬，给了慧恩一个取之不尽的宝藏——自信”(崔秋英《遇见你真好》)，一个人的村庄。小规模乡村学校有其存在的客观必要性，更重要的是乡村学校承担着我国基础教育底层攻关的重任，也是乡村振兴的重要板块。未来，在物理空间上，还是会有一个小村庄。然而，当“珍珠般的村庄”被互联网串联起来，乡村教育将不再是一个个孤独的个体，而将成为一幅幅完整的、小而美的画卷，每一幅画卷都会闪耀出不同的光芒。
2065 438+08 10 10月28日，华为公益广告《基础研究与基础教育》在CCTV-1首播。在这个3分钟的短片里，有很多中小学课本里的科学大咖。他们划时代的突破和脚踏实地、不懈探索的精神，至今仍在造福社会，影响着我们每一个人。短片以这句话结尾:“基础教育是人才成长的起点，一个国家的富强是在小学教师的讲台上完成的。让教师成为最伟大的职业，成为优秀青年的向往，用最优秀的人培养更优秀的人！”
同样是2018，18年10月28日，互+计划正式启动三周年。三年前，沪江推出互联网教育公益项目互加计划，探索解决教育资源不均衡的方法。三年来，越来越多的单位跨界联手共建* * * *享，围绕教育公平的蓝图和方向，践行着改变教育的使命和追求。越来越多的乡村教室变了，乡村教师变了，乡村娃娃看到了更远的未来。在这个移动互联网的时代，每个人都不再是孤立的个体，每个行动都有改变世界的能量，所以教育变得更简单、更公平、更快乐。
“我们国家的百年复兴中国梦的基础在教育，教育的基础在教师。教育应该着眼于未来。未来的社会是智能社会，而不是以一般劳动力为中心的社会，没有文化是无法控制的。.....要想竞争这个机会，就必须大规模培养人。现在的孩子是二三十年后收费的博士、硕士、专家、技师、机械师、现代农民，代表社会为人类做贡献。因此，发展科技的唯一途径在于教育，也只有教育。”
这段话是任在2016年5月30日全国科技创新大会上说的。呼吁发展基础教育，把基础教育确立为我国的基本国策，是任基于对世界未来发展的判断和深切忧虑而发出的呼声。“我们应该更加关注乡村教师和孩子们。让教师成为最光荣的职业，成为优秀青年的向往。”
1993年的陈泉和1995年的林平成为宁都县小布镇徐汇教学点的两位老师。两个大男孩和八个“小娃娃”是一个学校。他们为什么选择做一名乡村教师？他们给出的答案很简单。“良师益友”这句话是最值得骄傲的向往。“孩子是我们的学生，我们也是孩子的学生。一起成长的画面，大山孩子不再只是一个封闭的世界，更是成长诸多方面的见证者。”
正如华为在《沪江教育:线上课堂，给农村孩子带去希望》中传达的:“沪江互+计划为农村教育提速，有限的教育资源在华为云的加持下可以得到更广泛的利用，时间和空间的束缚被悄然打破。即使隔着钱山，知识也能传达到位。教师不再是孤立的群体，而是有能力聚集更多资源的教师。在线教育让农村孩子站在巨人的肩膀上，展望世界。也希望他们能看到，人生的迷雾散去后，未来会有无限的可能。”
回到故事的开头，沪江创始人、董事长兼CEO傅才瑞在“DigiX2018华为终端全球合作伙伴及开发者大会”上，分享了沪江与华为软硬件结合，用互联网精准扶贫乡村教育的公益故事。“在偏远偏僻的乡村，有的学校只有几个学生和一个老师，老师只能教语文和数学。根本没有英语课，音乐课，美术课。后来我们的互+计划把互联网+教育的理念引入乡村学校，把优秀的城市课程带到大山深处。现在，在华为的支持下，我们为乡村学校带来了更多的可能性！”
在这个互联和智能的世界中，更好的数字生活正在使教育更加公平。