教研组集体备课活动总结
不经意间，一场有意义的活动结束了。我相信它充满了感激和回忆，收获和经历。写一份活动总结，记录收获和贡献。那么活动总结应该包括哪些内容呢？以下是我为您整理的教研组集体备课活动总结(一般6篇)，仅供参考，希望对您有所帮助。
教研组集体备课活动总结1 20xx年4月28日上午，我有幸参加了镇教委组织的古城小学集体备课活动。本次活动由镇教研室教研员彭少林主持。
先是教研组组长毕彦成对初一数学下册进行了整体分析；特别对教学中应注意的难点问题进行了讨论和阐述。然后古城小学朱风云老教师就“对表格的认识”这一章中的问题和难点进行了讨论，临池小学刘泽涛老师就“厘米和米的认识”这一章进行了讲述，并提出了难点和解决方法。如何解决学生在“进位加减法”计算中的错误我和大家讨论过，每个老师都阐述了自己解决错误的方法。镇教研室彭老师和我们一起参与了讨论，并对今后的备课提出了新的要求。大家积极发言，大胆发表意见，使活动丰富多彩，硕果累累。通过这次活动的培训和学习，我对一年级数学(下册)有了一个整体的认识，对低年级教育教学的方法和手段有了更深刻的理解，对以后集体备课的利弊有了全新的认识。
在这次活动中，我首先对一年级数学(上册)进行了简要分析，然后阐述了以下三点对低年级数学教学的意见和建议:
1，亲他老师，可以相信他的方式。当学生喜欢你，爱上你的时候，他们就会跟着你，听你的教，有意识地学习你教的数学，完成你布置的作业，甚至会主动去找提高学习的辅助资料。至于如何让学生喜欢你，不同的学校不同的老师有不同的方法和手段。我曾经在初中数学教学中使用过以下方法:①叫出每个学生的名字，让学生知道你认识他(她)，感觉到你尊重他(她)，他(她)自然会对你产生亲切感；通常，人们喜欢有幽默感的人。我经常在课前讲一个两三分钟的小故事或笑话，让学生在课堂上轻松学习。(3)抓住学生的闪光点，表扬鼓励，甚至奖励，让学生放心学习；(4)上课时，经常让学生课间休息，以保持旺盛的精力。下课时让学生玩相关游戏，让他们边玩中学边感兴趣地学习。
2.灵活开放地利用身边的教学资源。自我省分配“全国中小学现代农村远程教育资源”以来，各学校的教育资源得到了极大的丰富和提高。每一本数学教材及其相关光盘，以及老师外出学习时购买的优质资料，都是非常好的教学资源。作为一名学科教师，我们应该主动利用好它们。对于初中数学教学来说，学校里的花草树木的布置和数量，教室里的设备和用品，学生的性别，分组，服装，爱好等等都是可以利用的素材，但这需要教师善于观察和发现，灵活开放地运用。
3.学校最好开设“交心班”，填写“学生成长记录手册”。古人云“磨刀不误砍柴工”，学校最好把每周一下午的第三节或第四节课定为“交心课”，在给老师一定的指导规则后，让任何一个老师去上课，有针对性地和学生交谈。同时可以有几个老师进入教室与学生交谈，学生和老师可以灵活交流。地点可以灵活安排，可以在操场、教室或者老师办公室，其余学生可以在教室学习。通过谈心，老师可以更多地了解学生，消除他们的心理障碍，拉近彼此的心。说话相当于磨刀，以后教书相当于砍柴。一颗亲近的心，会有利于以后工作的开展，有利于因材施教。谈心后，教师一定要在《学生成长记录手册》上写下谈心笔记，记录学生成长的点点滴滴和自己的教育经历，为以后的继续教育积累经验，非常有利于教育教学的提高。
在这次活动中，唯一遗憾的是从事一年级数学教学的老师没有一个敢上台发言。希望以后这种情况能有所改善。
总的来说，我感觉这次集体备课活动收到了“开放、实用、促进”的效果。
教研组集体备课活动总结2第一学期匆匆而过，短暂而忙碌，却又充实。在各级领导的关怀下，我们英语备课组认真学习了学校和教研室的相关教学计划，严格执行教学制度和要求，在工作中扎实不断创新，团结协作，圆满完成了各项任务。同时，以“新课标”精神为指导，围绕学校和教研室提出的计划，开展了多种形式的教研活动，有效提高了教学质量和教师自身水平。本学期的工作总结如下:
一、教研组简介
这个团的成员比较年轻，大家团结进取。大家都有敬业精神，每天早来晚走，补差价。教学资源的共享和分配任务的及时完成是教育教学成功的保证。
二、采取的主要措施
为了保证每次集体备课的质量，我们组经过集体研究采取了以下措施:
1，设置活动时间地点。
将集体备课时间设置为两周一次。这个时候，组里所有的老师都会放下手中的工作，准时到达学校会议室，参加集体讨论活动。
2.设置主题演讲人。
每次集体备课，我们都会指定主备老师作为主讲老师，负责主持会议，汇总大家的意见，阐述自己的备课流程。每次活动结束，都会确定下一次集体备课的主讲人，确定下一个课题的研究内容，让主讲人做好准备。
3.集体备课。
让老师们坐在一起* * *讨论教学方法，寻找教学途径，* * *进步。
4.创造条件让教师参加公开课，在教学实践中锻炼成长。
第三，提高自身素质和专业能力，做好课堂常规。
随着教育教学改革、素质教育的实施和教育现代化工程的推进，英语教师在教育理念、教学方法、教学手段上有了“求变”的意识、愿望和尝试。通过教学讨论、英语教师集体备课、写论文、写反思等活动，交流经验，把握课改脉搏。英语是一门超前于教学改革的学科。内容的更新和方法的改革，使得教师需要在尝试中创新和成长。教师以课堂教学为中心，努力贯彻新课程标准，渗透新教材倡导的课程改革思想。努力优化课堂教学设计，养成良好的课堂常规。全组教师在教学中可以认真研究教材，根据各班学生的实际情况进行适当调整，使全体学生的英语水平达到教学大纲的要求。在平时的课堂教学中，我们非常注重加强小学英语“听、说、读、写”的训练。因此，老师通常会坚持:认真引导学生正确发好每个音；负全责，关掉发音；英语老师通常更注重指导正确的写作，训练学生从抄词到造句的过渡，提高写作能力。在备课上，可以根据教研室的要求，明确规范，准备流程、方法、教材、学生，做到“心中有基础”“心中有生活”。在课堂上，尽量用英语组织教学，要求学生用英语进行简单的对话。课后要认真反思，及时总结得失，以利于以后的教学。为了更好地提高英语教学质量，我们组可以根据学生在英语学习过程中的实际情况，及时弥补不足，从而把握教材与教学目标的统一，及时补救问题，最终使所有学生达到教学大纲规定的要求，努力做到课过、单元明。
第四，加强组内教研，拓展教研内容。
1.本学期要求教师按单元完成一定数量的教学反思。一个学期，有两篇300字左右的深刻反思。通过反思不断改进教学方法。
2.注重教研组集体备课的指导，落实时间、地点、内容。集体备课要注重实效，突出重点；集体备课要专题化、系列化；教案改革倡导校本，鼓励教师编写个性化、实用性强的教案。通过对教师集体备课、教案写作、课后反思的综合考察，对教师备课情况进行评价。强化集体备课、教后写作、案例分析等与教师成长最密切相关的教研形式，让教师自觉养成在研究状态下工作的职业生活方式。引导教师自觉反思教学，相互学习。继续完善班主任之间的沟通，坚持互议、互反思、互备课，共享资源进一步优化课堂教学。提高课堂教学的艺术性。
3.通过组长备课、导课等每周一次的课堂教学研讨，可以大大提高教学质量。
五、狠抓学科质量，重视课外活动，提高综合素质。
我们组的老师总是把科目的质量放在第一位。除了狠抓课堂教学，还要加大对差生的辅导力度，做到定时、量化、有实效、有针对性，让补课工作不流于形式，让差生真正学到更多、掌握更多，缩小与其他同学的差距，提高整体水平。同时也可以根据情况关注一些有益的课外活动。比如在队里开展“学习优群”的评比活动，会从班级、作业、英语能力等方面给学生打分，并及时公布在黑板上，给予及时表扬。极大地激发了学生学习英语的兴趣，提高了学习效果。还可以举办一些小的比赛，比如“单词听写比赛”、“词汇过关比赛”，提高学生的综合素质。
总之，我们只有齐心协力去落实，在教学中团结一致，以教师为主导，以学生为主体，以提高教学质量为重点，以不断提高学生素质为重点来全面推进素质教育。使课程改革向纵深发展；在新的一年里，让我们的教学质量更上一层楼。
教研组集体备课活动总结3为了进一步落实新课程，探索集体备课的创新举措，增强集体备课的有效性，提高课堂教学的有效性，促进教师的专业发展。20xx年4月10至4月11和4月17至4月18，我镇在中心校举行小学数学集体备课，全镇各校小学数学教师参加了活动。
这些活动报告如下:
一是精心组织，周密部署
为了增强集体备课的有效性，在这次活动之前，我镇强调了如何召开集体备课会:
第一，集体备课要钻研教材。集体备课必须由每位教师单独提供。主备教师(中心发言人)在认真学习、钻研教材的基础上，对具体教材内容进行分析，主备教师对“四备”(即备教材、备内容、备方法、备练习)进行分析讲解。
第二，集体备课要做好课堂案例分析。主备教师在认真学习研究教材的基础上，围绕“六论”(内容、目标、难点、方法、练习、板书)对备课内容进行分析讲解。
第三，集体备课要认真讨论，主要围绕难点、教学目标、教学方法、习题设计等。在* * *讨论中，相互启发，相互交流，集思广益，教案的重构为一线教师提供了优质的备课服务。
第二，积极参与是非常有益的。
活动中，先由主备教师对本单位教材进行解读，然后由主备教师进行课堂授课，详细讲解教材的位置、教学目标、教学难点、教学过程，并提出相应的对策。然后同年级老师对负责老师和备用老师提出的方案进行补充和质疑，然后与会老师与教研员进行互动。上课时，由班主任和候补老师修改教案，然后老师展示第一堂课，再参与老师的进一步讨论交流，再次反思和改进课堂上的问题。
在讨论的过程中，各位老师思想碰撞，智慧交流，讨论热烈而精彩；本次备课准备充分，目标明确，备课流程清晰，参与者思维活跃，观点丰富。提出的教学计划贴近教学实际，对策可行，具有较大的参考价值。课后的交流和反思使教学设计更具可行性和可操作性。我们要以这次集体备课研讨会为契机，结合各校实际，充分发挥备课小组的集体智慧，以“集体备课、讨论吸收、享受资源、课后反思”的集体备课思路，营造研究氛围，形成研究工作习惯，努力提高教师教学水平，促进教师专业成长，全面提升我镇教师素质。
同时，我们还有很多遗憾。在这次活动中，由于缺乏经验，我们认为还存在许多不足之处，主要表现在:
1，所以备课在教材的处理和教学方法的应用上还有很多不足；
2.备课中对学习方法的指导很少，对学生的学习方法重视不够；
3.没有足够的时间进行互动交流，课堂预设、生成、教案重构等很多实践都没有得到很好的推进。
4.因为参与集体备课的教师范围比较分散，如果教师准备讲课，在课内进行集体讨论，会更有利于第一节课的时效性。
总之，此次活动从内容、形式、流程等方面为我镇小学数学集体备课提供了宝贵的经验和参考模式，必将对我镇小学数学集体备课起到积极的推动作用。今后，我们将认真总结经验，继续组织教师以不同方式围绕课堂教学这条主线进行集体备课，积极探索集体备课的新思路和新方法，以此打开我镇小学数学教学的新局面。
教研组集体备课活动总结4。集体备课是教师合作研究最有效的形式之一，也是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。本学期，为了积极响应教导处的号召，提高教育教学质量，我们二年级组开展了集体备课活动。摘要如下:
一、减轻备课负担，提高备课积极性。
教师可以直接吸收他人的成功经验。如果他们认同别人的教案，就不用浪费时间反复抄了。如有不同意见，可直接在修改方案一栏添加。对于老师来说，参考以前的教学过程，改进现在的教学，效果可能会更好。这样，既可以大大减轻教师的备课负担，又可以通过动静态相结合的管理方式，提高教师备课的积极性。
第二，重视理论联系实际，备课服务课堂。
提高集体备课有效性的目的是提高教师的专业水平，落实“教学科研提高教学质量”的工作。理论与实践相结合，不仅仅停留在纸面上，还在集体备课中进行了自己引以为傲的片段教学，在集体备课中展现了自己的特色。每位数学老师都通过集体备课的方式在各年级开展了异构课，不仅提高了集体备课的质量，也提高了教师的水平。课后，老师们进行了热烈的讨论，充分肯定了这门课的优势，同时提出了意见。从这节课来看，集体备课是有质量的，集合了大家的智慧，也体现了个人的特色。
第三，老师在集体备课中成长。
通过一个学期的集体备课，老师们认真研读教材，先独立编写教案，再给大家复习。老师们互相交流谈心，积极讨论，在争议中成长，有所收获，然后带到教室进行处理。通过这样的活动，老师们有了更多的交流机会，提供了一个锻炼的平台。这是教师成长的活动。大家都有一个共同的感受，集体备课是教学科学化的有效途径，是教师情感的交流，是教师个体思维的碰撞，是教师集体智慧的结晶。可以说，大家集体备课收获颇丰，受益匪浅。
第四，及时总结反思，得到提升。
这个学期就要结束了。每一位参加集体备课的老师都及时总结反思，写出了自己的案例和反思，写出了本学期集体备课带来的困惑，认真写出了自己的体会和总结。
总之，通过本学期备课组成员的努力，基本完成了教学任务。今后，我们会更加努力，一起做好所有的工作。
教研组集体备课活动总结5 1。能够借助汉语拼音阅读。
教师应进行有针对性的教学。
《语文课程标准》明确规定，识字是读写的基础，是1-2年级的教学重点。人民教育出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书》中一年级语文实验教科书的识字体现了“认写分离，多认少写”的原则。整个学年要求认识950个常用字，能写350个。日本的汉字专家也研究过，小孩子会认字，一年级学生的识字能力最强，之后逐年下降。课堂是学生素养的主渠道。因此，我在教学中努力发挥他们“识字能力最强”的优势，注重激发学生的识字兴趣，传授识字方法，拓宽识字渠道，从而提高识字效率。
激发兴趣，提高识字效率
把握排列特点，激发识字兴趣。人教版一年级实验教材第二册在识字课的安排上有独到之处。各单位安排独立的扫盲班，内容丰富，形式多样。抓住教材的这些特点，运用多种方法提高学生的识字兴趣，可以有效提高识字效率。
2.读课文
有信心表达。积极参与口头交流，热情表达自己的观点。
而且对我以后解决一些教学问题起到了很大的帮助作用，对人教版的教材也有了新的认识和理解。通过讲解整套教材的知识，我能感受到教材各个单元的内在联系。知道每个单元的知识是串联的，联系紧密的，每一个知识点都要衔接好，这样学生才能真正理解和掌握所学知识。
也让我明白了，作为老师，要多倾听对方，认真听取同期老师的意见，改进教学方法。定期总结工作，总结教学经验，把经验落实到教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、思辨、探究、讨论、交流的过程中获得语文知识，让语文学习成为一个生动、主动、个性化的过程。
教研组集体备课活动总结6本着务实的作风，公平，公正，与人为善的原则，我与高一英语老师和睦相处，密切配合，对待工作认真，工作兢兢业业，做出了一些成绩，真正做到了问心无愧！现在简单介绍一下。
一个详细的计划，实施到位。
在学年开始时，我们制定了许多活动和教学计划，包括教学活动、课外活动、学生技能活动等。从学年开始的新课，到年末的总复习，我们制定了详细的计划，所有老师分工明确，各司其职。
2.分工合作，形成合力
众人拾柴。每一个计划的制定，活动的准备和实施，几乎都是由备课组的老师集体讨论和实施的结果。不集中讨论，不鼓捣，教一盘棋，人人参与，人人有份，人人担责。大家齐心协力，责任到人，但不会马虎无序，所以各项活动的策划和实施都很顺利，效果非常显著。
特别是这学期学校给每个班级都配备了多媒体，要实行洋思维教学法，无形中增加了老师的备课量。我们会把每个单元分配给每个老师，收集与本单元相关的信息，方便其他老师制作课件。并根据A节、A节、b节“自我检查”准备一套精选的课堂练习。
在期末复习阶段，我们老师还是有明确分工的，每个老师负责每个单元的题，至少准备一套细化的题。知识点、考点、重点、难点都涵盖了；问题的数量不必太多，但要精确。大家认真对待，各司其职，成绩显著。
3.加强集体备课，鼓励个人特色。
每周四下午，八九是我们的集体备课时间。开学的时候每个单元会分配给每个老师，每周会有一个主讲。首先大家会听主讲人介绍单元重点，每节课怎么介绍，怎么进行教学。之后大家再讨论制定统一可行的教学模式，这样可以减轻老师的工作量，减少教学的盲目性。但是每个老师都有自己独特的教学方法和思路，每个班级的情况都不一样。老师就像医生。必须根据不同的患者开出不同的药方。如果完全一刀切，会大大挫伤教师的积极性，教学效果大打折扣。因此，我们在集体备课的前提下，鼓励教师展示自己的能力，用自己独特的个性或教学魅力吸引学生学习，让教师在工作中有自己的成就感，让学生在与教师相处融洽的轻松氛围中享受学习，学好知识。
4.活动与实践、能力与教学相结合。
英语教学如果能与现实生活有机结合，将大大提高学生的学习积极性，并能在活动和实践中更有效地学习和检验教/学效果。
为了提高学生学习英语的兴趣，营造良好的学习氛围，我们在高一年级组织了英语单词清除和短语清除。早宣传，早推出，让学生提前准备。我们自己的命题，流水阅卷。基于公平公正的原则，学生的班级和姓名绑定在一起。因为机构的公开透明，没有老师对我们的工作有任何异议。在学校举办的比赛中，我们高一英语组的同学准备最充分，表现最好，得到了校领导的好评。
为了提高学生的英语口语表达能力，我们积极组织学生参加全国英语口语竞赛。比赛前，我们组每个老师都认真辅导学生，自己安排口语练习材料，组织模拟考试。我们初一有30多位同学获得了优秀奖，有3位同学获得了参加北京全国英语口语大赛的资格！
5.齐新要齐心协力以老带新，齐心协力。
本学期，我们备课团队积极响应学校的科研号召，积极承担了多节公开课的举办任务。我们平时都是抱着开放的态度听对方讲课，有教学意见及时反馈给老师，互相学习，共同提高。
虽然我们的工作并不完美，但总的来说，我们高一英语备课组是一个和谐的集体，是一个充满活力的团队。相信今后在学校领导一如既往的关怀和带领下，在集团老师的无私配合和外语教学的指导下，我们会更加谦虚谨慎，不断加强业务学习和个人修养，继续为学校教育事业的繁荣贡献自己的一份力量！
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