幼儿园大班故事语言教案《龟兔赛跑》包含反思。
活动目标
1，在仔细观察图片的基础上，鼓励孩子大胆说出故事的大致情节。
2、引导孩子充分想象合理的故事，锻炼孩子的口头表达和思维能力，创造一个完整的故事。
3、乐于参与表演，大胆理论角色对话。
4、体验要细心，不要马虎。
教学重点和难点
重点:通过仔细观察图片，可以创造出合理的故事内容。
困难:我能连贯地表达自己的内容。
要准备的活动
1，兔子，乌龟头饰。
2、场景。
3.这个故事是虚构的。
活动过程
一，对话导入
1，老师:小朋友，你参加过比赛吗？
杨:是的。
2.老师:所以今天老师邀请了几只小动物来参加比赛。你想看看他们吗？
第二，激发兴趣
1，一幅示范画，让孩子仔细看模型画。
老师:问孩子们你看到了哪些动物，它们在哪里。
幼:兔、龟、猴等。他们在森林里。
老师:乌龟和兔子在争论什么？
杨:乌龟说它跑得快，兔子说它跑得快。所以他们决定举行一场比赛。
2.森林里的小动物们高兴地大叫:“快来看！兔子和乌龟开始赛跑。
老师:你能猜出龟兔赛跑的结果吗？为什么？
年轻1:我觉得兔兔这次比赛一定会赢。因为兔子腿长，跑得快，而乌龟腿短，有壳，跑得慢，会输。
老师:那你对兔子充满了信心。
年轻人2:我猜乌龟这次一定会赢。因为兔子想跑得快，可能会骄傲，所以兔子会输。
老师:你的预测很有道理。别担心。你想看这场激烈的比赛吗？
第三，想象力表达
1，“运动员入场”再次展示了一幅示范画，让孩子们看看这些在赛场上精神奕奕的运动员。
老师:看，运动员们都很骄傲。你有什么要对他们说的吗？
年轻1:我想对乌龟说，“你一定要对自己有信心，你一定会拿金牌的”。加油！
乌龟:我会努力，赢得金牌。别担心。
少年2:我想对兔子说:不要以为自己快，看不起乌龟，不要骄傲，一定要赢乌龟！
兔子:别担心，我会跑过乌龟，赢得金牌的。
老师总结:看来他们对今天的比赛特别有信心。祝他们成功！
孩子们集体喊着“加油——加油”！
第四，讲故事
1，老师通过看图讲故事，让孩子注意，然后引导他们讲故事。
2.老师和孩子一起看图，复述。
3.请个别孩子复述图片，老师会指导他们。
动词 （verb的缩写）活动的扩展
1，请小朋友表演。
2.你会回家把今天学的故事讲给父母听吗？
教学反思
这个活动一方面是基于大班语言教材的内容，另一方面是孩子比较喜欢小动物，所以设计了这个教学活动。大班的孩子接受故事的能力比中班有所提高。为了调动孩子的积极性，在教学过程中综合运用了激发兴趣、观察、想象表达等教学方法。最初是通过提问和个别幼儿的表演来引起幼儿的兴趣，在教学活动中通过提问和个别幼儿的表演来充分锻炼幼儿的思维。为幼儿提供充分的表演机会。
故事《龟兔赛跑》
有一天，森林里所有的动物聚在一起争论它们能跑得快。小兔子说:“我可以跑得很快”。乌龟说:“我跑得很快。”所以小兔子说:"我们比赛看谁跑得更快好吗?"乌龟说:比一比，谁怕谁。动物们喊道:“兔子和乌龟要赛跑了！”！快来看！”于是小兔子找了一头大象当裁判。
看，两个运动员非常自豪地来到比赛场地。大象告诉他们比赛的规则。小乌龟心想:“我一定要努力，这次一定要拿金牌。”小兔子呢？他想:“你腿短，爬得慢，但我一定会赢。一块金牌？”？自然是我的！只听得一声哨响，比赛开始了。小兔子跑得很快，把乌龟甩在了后面。小兔子非常高兴。小兔子不知什么原因跑了一会儿，一直回头看。突然它停下来喊道:“乌龟跑得快，你能行，我等你，友谊第一，比赛第二。”说完，它跑到乌龟跟前，跟着乌龟跑，不一会儿。动物们被兔子珍惜友谊的精神所感动，裁判给它们颁发了奖杯。
活动设计背景
在日常生活和集体活动中，孩子喜欢听故事，喜欢讨论新问题，喜欢刨根问底。他们可以根据故事的提示和要求进行丰富的联想，让孩子通过猜、听、想来感受和理解故事内容，创造出合理的故事，从而让每一个孩子自由、主动、快乐地学习。