行动学习对企业和组织有什么作用？

行动学习的成功需要组织拥有一批专业的催化剂，他们运用专业的激励技能，通过开发组织内部潜力，帮助组织提高个人和团队绩效，解决问题，促进组织发展。催化剂通过将潜在的思维过程及时展现在桌面上，促进了思维的严谨性(例如，基于更客观基础的思维)和思维的深度(例如，对其深层假设或心智模型的反思)。催化工程师的终极使命是让每一个参与者都学会了用激励者的技能去思考和交流，从而大大提高解决组织实际问题的能力。1)催化工程师参与者用欣赏的眼光重新审视自己的组织；

2)催化剂关注空间和大气以及基团能量；

3)催化剂关注所有参与学习的人以及他们之间的能量流动；

4)催化剂不卖也不让别人卖创意，而是促进大家的自发思考，呈现“灵感”的瞬间；

5)催化剂提出正确的问题(所谓正确的问题，不仅仅是答案，还包括帮助个人/群体找到他们需要的行动，并使他们同时投入和实践)；

6)催化剂尽量不要有自己的预期和想法，影响促动结果。如果做不到；让其他对事物没有预设立场的推动者来担当这个角色。

7)催化剂明白最重要的工作是未完成的工作。所以，这不是一个探究是什么原因造成了我们现在的困境的工作，而是一个探究我们可以通过交流创造什么样的未来的工作。路径之一:中组部培训中心

中国行动学习最重要的来源是中组部培训中心的中欧合作培训项目。

其实真正让它变得最重要的，并不是中组部培训中心本身的直接结果，而是把行动学习法带到了国企，让它充满活力，从而创造了行动学习实践在中国的地位。

上世纪90年代，时任中组部培训中心主任的陈伟兰先生通过外教将行动学习引入中国，并在中国和甘肃的政府部门推广，产生了良好的效果，引起了国内的关注。行动学习已在中组部组织干部学院和国家行政学院得到应用。广西区委组织部采用行动学习的方式大规模培训干部，取得了显著成效。