小学班主任和英语教师年度总结作文五例
小学班主任兼英语老师年度总结范文1做了七八年的小学英语老师，在教学生英语方面还是有一些经验的。其实每一年的教学都是不一样的新体验，因为社会在发展进步，我们的教学方法和教学内容也在一点点调整，以适应变化的环境，让学生感受到学习英语的乐趣。虽然英语对于没学过的人来说看起来很难，毕竟不是母语，而且都是字母，但其实只要我们对英语有更深入的了解，就会发现学习英语是一件很有趣的事情，并没有我们想象的那么难。当然，我的主要任务是让学生适应和熟悉英语，为他们以后的学习、生活和工作打下基础。很多学生在中学英语成绩不好的原因是因为他们小时候没有种下一颗学习英语的种子，所以我们作为英语老师的任务其实挺重的。
现在教英语其实比以前简单多了。第一，因为教学设备越来越先进，我们可以利用多媒体的优势，让学生更直观地接触英语，不仅让学生听到其他国家的人的英语发音，还可以通过一些小视频让孩子知道英语听起来是这样的。虽然我们的英语老师英语不差，但毕竟都是在国内学的，口音语法都偏向汉语，所以学生也会。第二，英语进入了每个大家庭。很多和英语有关的东西在家里学习的时候要去掉，比如一些英文电影，听一些英文歌曲。所以很多学生学英语很快，比以前好很多，所以我的任务就是让学生掌握更多的词汇，学习一些常用的语法。至于一些比较复杂的知识点，要等进入中学以后再去学。
为了上好每一堂英语课，我会提前做好备课，也会在网上看看其他老师是怎么教的，吸收一些实践经验和技巧，让我的课更加生动。现在，我能感觉到学生们的英语成绩在稳步提高。学习英语主要取决于他们的自主性和兴趣。我会努力让更多的学生爱上我的英语课，让孩子们明白学习英语的重要性和必要性。我相信在我的指导下，孩子们的英语成绩会提高的越来越快！
作为一个学了这么多年英语的中国学生，我还是很有感触的，主要来自以下两个部分。一个是我学习英语的经验，一个是我学习英语的经验和方法。
学习经验
记忆中最早接触英语是从小学三年级开始的。那时候我们小学刚从三年级开始普及英语教学。我和大多数孩子一样，当时对英语一无所知，只知道小学课本上有很多图片。老师布置的作业是先画图画，然后写英语单词。比如床，伞，芽，铅笔，都是很基础的词。当时我对这些并不感兴趣，但是每次老师用录音机放磁带的时候，我都很喜欢，也不知道为什么。我只是喜欢读和模仿磁带上的发音。可以说我在小学除了读书什么都不会。
在初中，英语被认为是三门主要课程之一。碰巧我的班主任也是英语老师。无形中，英语变得重要了。虽然我开始在abc教书，但一开始我的英语很一般。为了改变这种情况，我在初一下学期开始努力，每天跑到老师办公室找她咨询。上课也主动发言，为此被她表扬。也就是从那时起，我觉得自己找到了英语的“门”，觉得豁然开朗。这也成为我英语学习过程中的一个重要转折点。随之而来的是成绩一天天的提高。在成绩的刺激下，我渐渐喜欢上了这门课。当然，努力是有回报的，我在中考中取得了近乎完美的英语成绩。
这种对英语的热爱也延续到了高中。初入高中的第一堂英语课给我留下了深刻的印象。英语老师讲完课文后，让我们复述课文的大致内容。然后是沉默。当时觉得自己英语成绩还不错。我主动举手把故事讲给老师听。我们用英语互相交谈，好像班上只有我们两个人在交谈。后来老师和全班同学都为我鼓掌。正因为如此，我自然成了英语课代表。从那以后，我渐渐把英语当成了自己熟悉的科目，所以没有认真学，有点浮躁。很快我就吸取了教训，我一直引以为豪的英语成绩下降了。这让我意识到脚踏实地的学习有多重要。从此，我又恢复了以前那种激情和努力并存的学习状态。
虽然大学里英语是必修课，但课堂上老师讲的毕竟有限，主要靠自己。其实不仅仅是英语，其他学科也是。而且有硬性要求，但是没有四级的学位证。所以大学在英语上不能放松。
一、为团员创造宽松、民主、健康、向上、温馨、祥和的氛围，为他们快乐、善良、能干创造优良的条件。
教师的工作氛围和情绪直接影响教学效率。心情愉快、情绪稳定会促进教学。英语科的每个老师都能从集体整体利益出发，个人利益服从集体利益，科里也尽可能兼顾每个老师的要求。我们有经验的老师平易近人，年轻的老师谦逊。整个团的气氛温馨祥和。共同的利益使我们手拉手，心连心。我们同舟共济，在快乐、努力、能干的同时，也取得了长足的进步。学校也充分肯定了英语科的团结协作。学期初，英语科获得“感动坂本的优秀团队”称号。系主任李慧娜老师还获得了“教研能手”的称号。
二是统一思想，紧跟步伐，虚心学习，取长补短，共同进步，形成科技组开放、合作、宽松的学习氛围，从而进一步提高科技组成员的教育教学水平。
我们进一步继承优秀英语学科的优良传统和风格。各年级老师在搞好教学的同时，坚持每周二下午的教研活动。教研氛围非常浓厚，我们互相探讨英语教育教学的相关问题。在这个过程中，我们采取民主集中的工作方法。一旦达成共识，就统一思想，步调一致。我们讨论备课工作，讨论教材教法交流成功经验，积极改进课堂教学和教学研究，结合自己的学习和教学实践，互相讨论，取长补短，共同进步，并在课堂操作中付诸实践，取得成效。我们* * *一起探讨教学疑惑，让科学组的老师们增进相互了解，* * *进步，* * *提高，形成科学组开放、合作、轻松的学习氛围，提高全体英语教师的教育教学水平。在齐心大家的努力和配合下，学校和上级的要求得以顺利落实，为全校的英语教学提供了良好的前提和保障。
第三，我们赢得了更多的留学机会，开阔了视野，获得了经验。
本学期，科学组成员对新课标理论进行了学习，并集体外出参加了资源包制作培训、新教材培训、新教材课例评价、深沪论坛等活动。朱老师也曾赴参加教学培训活动。
这学期，* * *科学组成员学习了《不能错过的英语启蒙》这本书。科学团队* * *成员分享经验，学习讨论，* * *进步。同时，该科成员积极参加区级讲评活动，不断提高讲评水平，学习适宜的教学方法，不断提高专业水平，认真落实教学中的具体问题。
第四，天道酬勤。通过科学团队成员的勤奋和努力，我们再次尝到了一份耕耘一份收获的喜悦。
1，英语老师自觉支持和配合学校的日常管理，无论是备课、作业还是课堂教学都能服从学校的要求。
2.陈老师、老师指导的学生分别获得街道小学生英语演讲比赛一等奖和二等奖。在坂田街道举办的小学英语教师基本功大赛中，曾梅老师获得了班级二等奖，杨亮老师、老师、朱老师获得了集体授课二等奖。从集体备课到上课，再到评课，再到反思和讲课，再到精心的课件准备，我们一起出主意，一起努力，结果来了一起欢喜。
鼓励科技部门教师总结教育教学经验，将相关经验写成教学论文发表。本学期，郑双燕的《小学英语语法教学》和陈的《小学英语教学中的德育》发表在《龙岗教育研究》第三期上。
3.在全校英语单词比赛中，我们学校有335人获奖。
当然，科学组的工作还存在一些不足。培优补劣工作需要进一步加强。科学组出去培训学习的机会很少，得到的专业培训也不够。
英语老师在勤写方面做得还不够，课后要及时反思和记录，从而上升到理论的高度，指导教学，形成良性循环。我们的教师要站在培养人才的更高位置上，同时要努力把“有经验”的教师转变为“研究型”、“实验型”、“思考型”、“健康型”的教师。
小学班主任及英语教师范文年度总结4本学期的教学工作即将结束。学期结束前，及时回顾教研室的活动，分析利弊，总结得失，以便更好地学习下学期的工作。
本学期的教研活动主要以教学教研为主，分为学期初、学期中、学期结束三个阶段。活动的主旨是培养学生的学习习惯，激发学生学习英语的兴趣，锻炼学生的英语实践能力，改革和优化课堂教学过程，提高课堂教学效率，开展教研项目和论文。以下是该教研室的工作总结:
首先，在学期开始的时候
学期初，教研室互动的重点是教学计划的制定、教学时间的分配、教学方法和手段的探讨和研究、教学大纲的把握。20xx年9月17至10月15，主要开展了把握教学进度并兼顾大部分学生英语学习情况、20xx级新生良好英语学习习惯养成及课堂管理常见问题、英语单词听写技能大赛活动策划及宣传三个主题的教研活动。
在教研会上，老师们讨论了20xx和20xx大学英语的教学进度，一致决定20xx按照周二/1班的课表进行教学，20xx也按照周二/1班的课表进行教学。个别班级或个别学生英语水平较好，可以加快班级进度；老师可以根据学生的情况灵活处理。大体上与最初的教学时间表一致。在教学过程中，教研室老师积极响应“教书育人”和“督促学生不要缺课，上好课”的号召，反复提醒学生上课时间，做好学生考勤记录，督促学生带好书和笔，上课时关闭手机，或自动交给讲台。教研室的老师们兢兢业业，没有一个人费心，尤其是怀孕的李荣晓老师，从来没有因为身体不适请假，坚持在一线教学岗位上。这种敬业精神和敬业精神总能感动和激励其他老师。
第二，在学期中
20xx 10 6月15日至10 10月19日，对期中教学检查和教学进度审核，各科重难点的把握和理解的考试方向进行了讨论和研究。在充分备课的基础上，我们教研室的每一位老师都对课堂内容进行了多次调整和补充，丰富和完善了这门课程的教学；在教学任务繁重的情况下，我教研室教师仍能根据教学的具体要求布置和批改作业，平均2次，6-8次讲课；为响应学院技能大赛的通知，学院英语教研室策划举办了“英语单词听写技能大赛”活动，对全校20xx级学生进行了广泛宣传。除了制作黑板报和海报，20xx级的大学英语老师还深入课堂，鼓励学生参加比赛。、滕、傅菁菁等老师分别选修了中文(国际汉语推广)、装饰设计、旅游管理等专业。43名学生参加初赛，最终选出20名学生进入决赛。经过三个多星期的准备，在文化传播系主任、陶、教授、贾、唐、黑莉莉、王会贤等系领导和教研室英语老师的共同努力下，“英语单词听写”于20xx年10月28日在教学楼1312举行。以许家成、张、夏、窦为代表的四位同学获得了本次比赛的一等奖。领导和老师现场为获奖者颁奖。可以说，如果没有英语教研室老师们的辛勤工作和没有回报的努力，这次教研活动是不可能取得预期效果的。这让我意识到，教研室需要每一位老师贡献自己的智慧和才华，而这样的学生活动直接激发了学生学习英语的兴趣，有利于英语教师课堂教学的开展，让教师受益。总之，教研室活动的主体是英语教师，最终受益者也是英语教师。如果条件允许，在下学期的教学过程中，可以多举办一些这类的英语竞赛。
第三，在学期结束时
20xx 165438+10月19日至65438+2月30日，英语教研室为学院组织的“讲座周”精心准备，组织教研室每一位英语教师上了一堂“大学英语观摩课”，随后推选出贾、两位老师参加学院“精彩课”教学观摩比赛。徐劲峰教授等专职评委对他们的表现进行了点评，这对刚刚走上教学岗位的青年教师有很大的帮助。在此期间，大学英语教研室还积极组织教师听课。每位老师至少听了3-4次其他老师的课，每位老师* * *本学期听课约14次。这对学习不同教师的教学风格，借鉴不同教师的课堂组织和教学方法，改进和提高自己的教学方法，提升教学技能，交流教学和学生情况，创新课堂教学方法，都大有裨益。在一级教学督导和二级教学督导的督导和反馈交流下，我们教研室的所有老师的教学都有了很大的提高。
随着期末教学接近尾声，大学英语教研室于65438+2月10提前做好了期末论文的设置、审题、检查和上交工作，并提前通知老师们准备好期末教研的相关教材，希望本学期的教学工作和教研活动能够顺利结束。
在教研室工作一个学期后，对常规的教学检查工作更加得心应手，对英语教学有了更深的认识和理解。新学期还是要认真教好自己的课，做好教研室的工作，甚至虚心向老师请教和学习。希望在各位老师的共同努力下，大学英语教研室的工作越来越好！
165438+10月20日上午，小学音乐合奏歌唱教研活动在实验小学如期举行。早上9点15分左右，队员们陆续到达真正的小学校，办公室一下子多了五六个人，让我感觉热闹了很多。每个人都精神饱满，情绪高昂。
本次合唱研习班由大三的石寿荣老师和两位来自马小燕的老师授课，他们分别参加了五年的《雨》课和四年级的《小男孩》课。两位老师在公开课前都做了精心的准备，做了课件、大曲卡、图片等。，并在自己的教研组做了试教，试教结束后进行讨论交流。为了让课程的教学环节更加合理有效，两位老师最终所教的教案酝酿了很久，并通过不断的修改完善。
石寿荣老师的《在雨中》。教师更注重两个目标的实现，即知识技能目标和情感目标的实现。前者让学生掌握歌曲中的两个合唱部分，达到声音的和谐统一。并能准确理解和运用歌曲中的力度标记、重音标记和休止符。后者通过学习唱歌，让学生体验校园生活的无穷乐趣，在大自然中在雨中阅读和玩耍。在课堂上，教师善于创设情景，让学生热爱和体验音乐，引导学生把美好的情感投入到歌唱中去，从而达到唱出声音和情感都很丰富的歌曲的目的。在教学过程中，更注重让学生听自己的歌，正确评价自己的歌。整堂课，同学们在轻松约好的氛围中学习了二声部合唱歌曲。
值得一提的是，在本次课堂教学中，教师对乐谱的学习有些疏忽，教师在培养学生读谱能力和合唱方面所做的比较应该更加细致，让学生在循序渐进的学习中逐步明确合唱的方法，养成良好的合唱习惯，为以后学习更多的合唱作品打下良好的基础。
马小燕教的《小男孩》对四年级学生来说是一个挑战，有一定难度。全班都被老师生动的故事所吸引。在整个教学过程中，老师巧妙地安排了“三忧”和“三好朋友”，将枯燥的音乐阅读与老师的创作情境相结合，使学生的音乐学习生动有趣。在合唱学习部分，老师教的比较扎实和到位，一方面用钢琴伴奏，另一方面用one的指挥手势，学生通过一段的学习已经相当好的掌握了一首相对复杂的歌曲。
不过整首歌的情感处理谈的不多。如果在教学中能有机地结合一些人文引导，让学生“用声音表达自己的情感”，那就非常好了。教师的教学语言应该更加丰富。有时候需要老师的“感性”语言去感染学生，有时候需要老师的幽默语言去激发学生，有时候需要老师的“讲解”，这些都能让课堂变得更加灵动活泼。
最后，在课后讨论中，我们就合唱教学达成了几点看法:
1，在平时的课堂教学中，要准确定位合唱内容的地位，让学生逐渐养成良好的合唱习惯，包括合唱能力、合唱方法、合唱声音、合唱欣赏能力的指导和培养。
2.有必要承认平行类之间的差异。教师可以对合唱歌曲进行处理，或者降低学习合唱的难度，让学生体验“跳起来摘桃子”的成功喜悦，努力培养学生的合唱兴趣。让学生体验合唱的魅力和歌唱的快乐，让学生终身受益。
我们的英语小组是一个年轻的小组，我们的英语小组是一个向上的小组，我们的英语小组是一个勤奋团结的小组。我们小组的每一个成员都为我校的英语教育和教学贡献了我们的青春、智慧和汗水。
一，立足常规课堂，提高教学质量
这学期我们日常工作的重点仍然是关注课堂有效性。面对农民工子女占多数，学生贫困的现状，如何提高孩子的学习兴趣，保证教学质量，是我们面临的一个难题。高效、实用、真实的课堂是我们的目标。为了提高课堂效率和质量，教师在常规课堂的基础上，根据各自年级学生的身心特点，反复研究教学策略，加强课堂组织能力，开展多种教学手段，努力使英语课生动、有趣、有效，使学生对学习感兴趣，渴望学习。我们英语组的老师能够认真研究教材和学生，设计适合我们学生的游戏、情境、活动、精彩的PPT以及各种有效的评价和激励措施，极大地调动了学生学习和使用英语的积极性，提高了英语课堂的效率。同时，老师有效的常规课不仅让孩子学到纯正的发音，更重要的是获得愉悦的情感体验。这种美好的感觉经常呈现在英语课堂上，潜移默化地吸引着孩子对英语更加关注，对英语越来越向往。本学期，我们英语组也本着走出去，请进来的原则，积极参加各种教研活动，学习各种新颖高效的教学方法，接受新的教学理念。同时，我们还多次邀请区调研员黄老师来校进行课堂教学指导。每个英语老师都觉得自己这学期在课堂教学中收获很大。
二是教学科研争先恐后，课题研究上了一个新台阶。
这学期，组里所有的老师都参加了区里和学校里的教研活动。9月，张老师在区第一次开设了公开课。在区研究员黄斌老师的指导下，她给出了精辟的分析和建议。大家在自己的课堂上听，反思，不断改进课堂教学，在改变中进步。随后以165438+10月和65438+2月的学期，葛金芳老师和李周老师代表我校为全区英语教师奉献了两节优秀公开课，受到了全区教师的一致好评。到目前为止，我们英语组四位老师中有三位承担了区级公开课。另外，万玉荣、葛金芳、三位老师各承担了一节英语课的接待区评教和进修学校的教学督导，受到好评，其中葛老师和周老师为精品课。无论我们有什么活动，我们英语组的老师都团结一致，各抒己见，互相合作，精心准备，以取得最大的成功。我们英语组的老师一直在磨课，总结经验，通过自主研究——小组讨论——试教打磨——开放交流——反思教学，不断提高自己的教学水平。
在研究方面，这学期也是磨砺和收获的阶段。葛金芳的《小学英语教学中的母语干扰及对策研究》和万玉荣的《情境教学在小学课堂教学中的应用》获批区级课题。
每周三、四下午是英语教研活动时间。集团教师积极参加市、区、校各级教研活动，不断学习，用先进的教学理念指导常规教学，提高理论和业务素质。
3.为学生组织各种比赛。
为了使学生更好地掌握所学的英语知识，更好地运用所学的英语知识，英语组在本学期组织了多场英语竞赛。通过这项活动，四至六年级的英语阅读比赛培养了学生快速阅读的能力，并激发了他们课外阅读英语的兴趣。三到六年级的英语单词竞赛，要以竞赛的方式帮助学生重点复习巩固本学期需要掌握的词汇，为学生的进一步学习打下良好的基础。三到六年级的英语朗诵比赛也是针对我们这些忙于生计，基本忽略孩子学习的学生家长的。好学生一般学完就忘了前面，所以组织这个比赛，通过鼓励的方式，鼓励学生回家背诵这学期学过的A部分的章节。一方面，他们复习英语知识，另一方面，他们也培养自己的英语语感。在所有这些英语竞赛中，我们本着全员参与的原则培养每一个学生的竞争意识，给每一个孩子创造成功的平等机会。
第四，教师获奖，收获连连。
同学们在比赛中表现出色，老师们的努力也得到了认可。葛金芳老师的《松开蹒跚学步的腰带》获市三等奖，市个人项目《小学英语教学中的母语干扰及对策研究》立项。李周老师获区论文三等奖、市论文三等奖、市陶行知论文班主任技能竞赛三等奖；万玉荣老师的论文《在生活中学习，在学习中生活》获市二等奖；张老师的三个案例分别获得区二等奖、市三等奖、省教育学会三等奖。
我们的英语小组是一个年轻的团队，所以我们充满了高昂的斗志和激情。虽然我们在教学中还是要克服很多困难，但是我们互相学习，取长补短，我们都在成长。我相信我们的团队会越来越坚定，我们的孩子会学得越来越好！
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