急！！北京珠宝学院是一所怎样的学校？
院长李劲松教授是中国宝玉石协会和亚洲珠宝联合会的创始人，中国珠宝学科的带头人，珠宝行业的开拓者，中国珠宝行业的领军者。多年来，为弘扬中国宝石文化、繁荣珠宝市场、培养珠宝人才做出了突出贡献。
学院简介
北京珠宝学院是经北京市教委批准的全日制高等院校，1998。是中国首家以培养高级复合型珠宝专业人才为目标的珠宝学院，也是亚洲珠宝教育示范基地。自1998正式招生以来，已有八届毕业生。作为院长，李劲松教授总是站在改革和创新的最前沿。他是中国宝玉石协会和亚洲珠宝联合会的创始人，中国珠宝学科的带头人，珠宝行业的开创者，中国珠宝行业的领导者。多年来，为弘扬中国宝石文化、繁荣珠宝市场、培养珠宝人才做出了突出贡献。近年来，我们的教学工作得到了北京市教委和亚洲珠宝联合会中国轻工业联合会的大力支持和帮助，学生的生产实践能力得到了明显提高。学院毕业生在珠宝鉴定、加工、销售等方面表现出了良好的职业素养和扎实的专业基础，得到了业界的广泛好评，不断提高了社会公信力，为构建社会主义和谐社会发挥了一定的作用。我院于2006年被列为全国十大轻工院校之一，同年被授予“亚洲珠宝人才培养基地”称号。
高瞻远瞩，高屋建瓴，制定创新战略，完善制度建设。
建院伊始，李劲松教授就以制定发展规划、建立健全管理制度、规范教学、培养师资队伍、培养实用型人才、发展职业培训教育为指导方针。多年来，我院培养了大批实践型教师，总结了大量教学经验并不断完善，确保人才培养目标和服务定位明确，把职业能力培养放在首位。学院始终把推进“产学研用结合”作为教学建设的改革目标，始终坚持“产学研用结合”的人才培养模式，在调整课程结构、精挑细选课程内容的基础上，确保理论教学质量，同时强调实践教学硬件建设，不断加强和规范实践教学及其管理，建立了符合职业教育特点的“双证书”制度。
现将教学建设改革中取得的一些成熟做法与朋友们分享如下:
一是立足专业岗位需求，制定教学计划，编写标准化教学大纲。
宝玉石鉴定与商务专业根据专业岗位需求制定了教学计划。在职业能力分析的基础上，构建了学生的知识、能力和素质结构。围绕职业能力的提升，不断更新教学内容，调整优化课程结构，注重知识的横向拓展，体现知识的先进性和应用性。
理论课打破了本科压缩的传统课程体系，更新了教学内容和教学方法。基础课的教学内容由充分程度决定；专业知识的理论教学改革要根据不同专项能力的培养目标，加强针对性和适用性，注意将宝石学的新理论、新方法、新技术引入教学。
鉴于我校宝石鉴定与市场营销专业毕业生主要面向宝石鉴定、检测、加工、销售一线，以及我国珠宝行业各单位、各商家水平参差不齐，我们重视培养学生的自学能力，因此在主干课程设置上加大了宝石学仪器鉴定、宝石学概论、玉雕技术、珠宝市场营销等课程的改革力度。
二、围绕人才培养目标，有目的、有计划地开展教学。
坚持德育、法制教育、职业教育和大学生日常行为规范教育紧密结合，提高学生个人道德修养，培养学生良好的社会责任感和良好的职业道德，安心在一线工作。在教学计划的实施中，要强调技能训练，增加实践课程的教学时数，以职业能力为中心培养学生的职业综合素质，将宝石鉴定、检测、加工、营销等关键能力贯穿教学全过程。
1.把教案分成五种特殊能力。即:基本素质社会活动能力、专业基础知识能力、宝石鉴定能力、宝石加工能力(突出玉雕)能力、宝石营销能力。职业能力的培养贯穿于三年的教学实施过程。
2.围绕教学计划和教学验收要求安排教学过程，合理配置教学资源，保证各教学环节正常运行。在各个教学环节中，要重视和加强毕业综合训练。根据本专业人才的社会需求，将宝石鉴定与检测、玉雕与营销技能作为重点职业技能进行强化培养。学生毕业实习全部安排在宝石鉴定机构、加工营销企业进行在职培训，毕业论文根据实习内容进行选题。学生毕业后能很快适应工作要求，得到用人单位的认可。
3.基础课的教学以“够”为基础，整合教学内容。注重培养运用基础理论知识分析和解决实际问题的能力。专业课的教学，围绕培养目标，突出以专业岗位为导向的教学，课程的系统性、应用性、实用性进一步显现。
4.注重专业关键能力培养，重视实践教学，积极探索专业教学改革。我们注重学生专业关键能力的培养贯穿于教学计划的实施，即把宝石的鉴定、检测、加工、营销作为专业关键能力来实施，贯穿于实验、实习、实训、毕业(生产)实习、毕业论文写作、答辩等教学过程中。
5.结合课程的类型和特点，在教学中采用不同的教学方法和手段，取得了良好的教学效果。理论教学的重点是理论与生产实践的紧密结合；实践教学注重培养和锻炼学生的实践能力，理论与实践紧密结合。不仅有利于提高学生的思想素质和实际工作能力，也便于用人单位考察学生，为学生就业创造条件。
6.改革考试制度和方法。理论课和实践课的考试方式多种多样。理论课的考核多采用闭卷、开卷或写论文的方式，注重学生理论的应用能力。实践技能考核以关键职业能力为重点，结合职业资格鉴定的要求和标准，对学生进行现场实践考核。
三、实行双证制，不仅要取得相应的学历证书，还要取得相应的职业资格证书。
本专业充分利用学院拥有的国家职业技能鉴定所的优势，在教学过程中加强职业技能训练，使学生具备较强的专业技能。经过相应的课程，可以不经过专门的培训，参加相关职业资格证书的考试，从而在获得大专文凭的同时，获得宝石检验员、珠宝销售员、玉石雕刻家等岗位的职业资格证书。
第四，重视硬件建设，改善教学条件。
除了理论教学设施外，我院主要依托我们的专业实验室和校外实习实训基地开展专业培训。按照宝石专业培养要求，紧密结合珠宝行业现状，以培养学生基本技能、专业能力和综合应用能力为目标，建立实验室和实习实训基地。能够满足实训教学和各种职业技能鉴定的需要。
五、加强与企业的密切合作，走产学研用相结合的道路。
“产学研用结合”是职业院校培养应用型人才的有力保障措施和重要途径，是职业教育发展的必由之路。本专业办学历史悠久，形成了良好的保障机制。
加强与企业的紧密合作，实现与其他企业的产学研结合的互动办学模式。依托亚洲珠宝联合会，* * *享有生产教学资源。三年来，本专业学生在50多家宝玉石鉴定机构和加工营销企业实习就业，实现了校企互动教学，缩短了毕业和现场工作的适应期，为学生就业创造了条件。在产学结合中，学生受益最大，表现在创新精神和实践能力的培养和锻炼。比如01毕业生安排学生去广东四会学习广东先进的玉雕技术、先进的管理方法和营销理念；2003届毕业生实习期间，安排去河南南阳考察当地玉石资源和名贵玉石经营情况；在毕业实践中，2005届毕业生参加了亚洲珠宝联合会玉石商会成立大会，直接参与了中国首届玉博会的整个筹备工作、展会期间的接待销售工作、大会的筹备工作，得到了全面的锻炼；2006届学生参与了亚洲珠宝联合会珠宝教育委员会成立大会的筹备工作，并在会上代表学生发言。在真枪实弹的练习中，学生的工作能力得到了很大的提高，为真正使用打下了基础。
六、坚持毕业生质量跟踪调查制度。
多年来，学校一直坚持毕业生质量跟踪调查制度。通过获取大量信息，不断调整教学内容，改进教学方法，探索新的教学模式，对宝石鉴定与市场营销专业的教学改革起到了不可替代的推动作用。来自珠宝企业一线和珠宝检测机构的信息，为我们制定更加符合云南珠宝发展需求的人才培养方案提供了重要依据。
通过对毕业生的跟踪调查，我们清楚地认识到，随着社会的发展和人民生活水平的不断提高，对珠宝的需求在数量和质量上都有不同的要求，珠宝企事业单位对人才的要求也越来越高。激烈的社会竞争促使我们加大教学改革力度，特别是加强实践教学环节，走产学结合的道路，培养适应社会和珠宝行业的实用型人才。
近年来的一些办学成绩，离不开各级领导的高度重视、各单位的密切配合和社会各界朋友的支持。在此感谢！我院将继续以人为本，走可持续发展之路，以优秀的办学质量和优秀的毕业生回报社会和人民。