从小接受英语训练的孩子和同龄人的英语差距大吗？
有的同学分数超过120，甚至超过130，有的同学分数只有20-30左右。差距这么大，真的不可思议。苗爸爸经过多年的研究发现，他们之间的差距不仅仅体现在词汇上，而是在听、说、读、写全方位的。通俗地说，就是基本功的差距。
当然，等到高三才意识到这一点就太晚了。毕竟英语水平的提高不是一朝一夕的事情，需要长达10年的日积月累，从不熟悉到精通再到完善。
幸运的是，重视家庭英语启蒙的家长数量正在上升，牛娃这种扎实的英语男孩也在层出不穷。这本来是一件值得庆幸的事情，但凡事有利有弊。
不是，前几天家长咨询过。孩子上小学后如何继续保持英语优势？如果孩子的英语水平比同学高很多，是好事还是坏事？关于这两个问题，边肖将谈谈我自己的看法。
01
学校内容太简单怎么办？
通常，在幼儿园或更早就有过英语启蒙的孩子，进入小学后，在英语课上会感到更加轻松和简单。
有的孩子会出现这样的情况，因为听得懂，觉得听和不听是一样的，所以上课不会专心听讲，或者东张西望，或者自己玩。长此以往，这个问题会“蔓延”到其他学科，后果可想而知，自然成绩会每况愈下。
其实这和孩子小时候的“习惯养成”有很大关系。如果孩子很小，会更注重习惯养成，上课认真听讲，比课后学习三个小时要好。
当然，如果孩子的英语水平确实比同龄人高很多，可以向老师申请在英语课上阅读英语小说等书籍。我家的做法是鼓励孩子在英语课上积极回答问题，提高自信心，把这种学习英语的自信心转移到其他科目上。
同时建议孩子尽可能帮助其他有学习困难的同学。在“乐于助人”的同时，也巩固了自己的英语基础知识，提高了表达能力。
02
家庭启蒙与学校教学的分工
总的来说，面对家庭英语启蒙与学校英语教学的矛盾，理想的处理方式是互补。即通过家庭英语启蒙，为学校英语学习打基础。但学校英语学习更系统，基本功掌握更扎实，对家庭英语启蒙的可持续发展也是一个很好的补充。
家庭英语启蒙最大的特点就是时间跨度比较长，孩子有充足的时间打基础，尤其是听、说、读。没有长期坚持的训练，很难学到任何东西。
以听力训练为例，从启蒙时期的1000听力词汇量开始。如果是小孩，至少需要一年的刻意训练。每一个环节，从英文童谣到TPR亲子互动再到英文动画片，都需要半年左右的时间来积累。
首先，要想听懂40首左右有节奏的儿歌，比如超级简单的歌，需要家长和孩子一起互动，一起唱歌跳舞，每天坚持，才能真正见证孩子的进步。
其次，近200张“苗爸爸英语启蒙用TPR闪卡”是一个系统工程，按照艾宾浩斯的遗忘曲线，循序渐进地和孩子一起做游戏，学以致用。没有强大的毅力，很容易半途而废。
学校英语教学面临的最大问题恰恰是时间不够，只能搞短平快的应试教育。现在，我的回应是这样的:语法和刷题交给学校，家庭启蒙专门做听力和阅读。这样分工之后，训练方式就变得相对简单了。
03
如何保持英语的优势？
孩子的英语优势主要体现在“听说读写”四个方面。孩子到了小学高年级或者初中以后，课外时间基本都被学校作业占据了。如何继续保持「听说读写」的优势？这已经成为每个人不得不面对的现实。
面对这个问题，苗爸爸有两个建议:
第一，时间规划。
时间对每个人来说都是平等的，但每个人利用时间的效率却大不相同。从小帮助孩子管理自己，精心规划每天的时间，对孩子未来的成长有着重要的意义。
经过比较和实践，苗爸爸认为“每日任务单”对于培养孩子的自我管理能力有着非常重要的作用。每天3-5个学习任务，最好是可视化的，也就是打印出来贴在孩子的课桌上。
刚开始的时候，为了培养习惯，家长必须每天督促孩子，每完成一个列表任务就画一个勾，每天完成所有任务就睡觉。小的时候可以用小红花的形式，提高孩子参与的积极性。
第二，坚持训练。
学英语最怕“三天打鱼两天晒网”，因为在中国，孩子使用英语的机会有限。如果不坚持训练，孩子很快就会不熟悉英语，尤其是口语。
俗话说:手不离手，嘴不离口。即使是英语口语高手，如果不经常使用，也会变得越来越生硬。
边肖经常推荐的方法，也是我的家人经常使用的方法是“一分钟英语演讲”。每晚晚饭后或睡前花三到五分钟，让孩子用英语复述绘本故事或介绍当天发生的趣事，是巩固和提高口语的好方法。