学校心理健康教育年度工作计划
学校心理健康教育年度工作计划1一、指导思想:
认真贯彻落实省、市、县学校心理健康教育相关精神，根据中学教育特点和中学生心理发展规律，继续通过多种渠道开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获得初步的心理健康知识，促进学生人格的健全发展。
通过心理健康教育，不断转变教师的教学观念，改进教育教学方法，从而提高德育的针对性、纪律性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理氛围。
二、具体目标
1，关注学生心理辅导，做好学生心理疏导工作，促进学生健康成长，提高学生心理素质。
2.重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理咨询室的作用，进一步做好全校的宣传、动员、普及和教育工作。
三、主要工作
1，加强心理咨询室常规建设，做好学生心理咨询工作。对来访者的具体问题进行识别和分类，然后根据问题的类型确定具体的咨询目标。
2.建立全校学生心理档案，做好心理测评。
3、利用宣传栏、黑板报、校园广播、宣传单等形式，对学生进行心理健康教育。
4.做好学生青少年的心理健康教育，正确处理身心发展过程中的问题。
5.组织教师学习心理健康教育相关信息，进一步提高认识，充实自己，掌握基本的心理咨询知识、方法和形式，倡导全体教师在自己的工作实践中运用心理学知识和教育方法，不断丰富教学策略，提高教育教学水平。
6、通过家委会、家长会组织学习学校心理健康教育的相关内容，使家长逐步认识到学生心理健康教育的重要性，不断提高家长对学生心理健康教育的质量。
学校心理健康教育年度工作计划二、指导目标
1.根据各班幼儿的年龄特点和实际情况，设计心理活动，有计划地开展心理健康教育活动和心理咨询活动，使不同年龄的幼儿得到相应的发展，各方面都有不同的进步，保证了幼儿身心健康发展和快乐成长。
2.为各班特殊儿童(如行为习惯不良、性格孤僻、留守儿童、离异儿童等)提供科学有效的心理辅导。).通过各种形式的个别辅导活动，使他们尽快摆脱障碍，完善自我，提高心理健康水平，增强自我发展能力。
3.继续以全园儿童为主，个别辅导为辅，让心理健康教育和心理咨询真正走进课堂。课堂教学中的教学方式要有别于其他学科，主要是通过活动让孩子获得改变自己的心理体验。
4.开展全园教师团体心理咨询活动，从各方面减轻教师压力，关爱自己，提高教师幸福指数！
二、具体工作
1，加强团队凝聚力。
2、为了更好的开展心理健康教育课，与各班老师进行交流和分享。
3、实施心理健康教育课程，以全体儿童为主，个别辅导为辅。
4.做好“心连心小屋”，更新幼儿园博客，培训老师和家长，为孩子的身心健康做出努力。
三、具体实施:
1，教师:
(1)开展一次心理咨询教师培训。
(2)为每个班的孩子开设心理健康教育课。编制心理健康教育课教案，邀请各班老师上课听课。
2.幼儿
(1)通过心理活动，让孩子掌握寻找快乐的方法，学会自我调节。
(2)让孩子学会坚强，勇敢面对一切困难。
(3)让孩子学会感恩，知道自己做自己的事情，打算为别人服务。
3.父母:多和父母沟通；组织一次全园家长的培训。(以家长会的形式)
四、只有身体工作安排
利用好宣传栏，为家长和教师宣传心理健康常识，旨在普及心理健康科学教育，帮助他们掌握一般心理健康知识，培养良好的心理素质。
3月和6月分别进行一次班级家长讲座，4月底或5月初进行一次教师团体心理辅导培训。
学校心理健康教育年度工作计划3在我国，对心理健康的关注始于20世纪80年代。首先，从大学生心理咨询来说，一些学校自发成立了心理咨询中心，帮助有心理问题的学生解除心理困扰。到了20世纪90年代，随着素质教育的推进，中小学生的心理健康教育越来越受到重视。中共中央印发《关于进一步加强和改革学校德育工作的若干意见》，明确要求:“通过多种方式对不同年龄段的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，完善人格，增强抗挫折能力和适应环境能力。”
在此背景下，根据我校的实际情况，对我校心理健康教育工作做如下规划:
第一，建立心理咨询室
心理咨询室是开展学校心理咨询的场所，为来访者创造一个安全安静的咨询环境，让来访者敞开心扉，一吐为快。
主要包括个别辅导和团体辅导，两者相结合，对学生常见的心理问题或成长问题进行有效的干预和促进，帮助学生缓解心理压力，激发学生的潜在稳定性，提高学习成绩。充分发挥心理咨询的治疗、预防和发展功能，以适应全校的教育目标。
心理咨询的主要形式有面谈、电话咨询、心理邮箱和电子邮件。
二，心理健康教育活动
1，心理健康类
通过故事、阅读、讨论、游戏、心理咨询剧等活动，让学生主动感受和体验，从而真正了解有关心理健康的知识，掌握心理调节的方法。
2.宣传和普及
注重优化校园环境，改善心理氛围，利用广播、黑板报、橱窗、报纸等手段宣传普及心理健康知识，通过各种日常教学管理和良好的师生关系潜移默化地影响学生。
3.出版我们学校的心理校报。
4.专题讲座
给不同年级的学生做心理讲座，满足不同学生的需求，比如初一学生的适应；初二学生的学习问题；初三学生的升学问题主要涉及以下几个方面:生活辅导、学习辅导、心理健康辅导，必要时与老师家长座谈，交流教育经验，学习教育方法，互相学习。
心理健康教育活动的目的是辅助教育教学，搭建学校与学生沟通的桥梁，提高学生的心理素质，帮助他们更好地应对成长的各种压力，缓和学生、学校、教师之间的关系，在相互理解的前提下促进学生的发展。
学校心理健康教育年度工作计划4一、指导思想
本学期我校心理健康教育工作，以完善学校心理健康教育组织机构和工作机制为保障，在学校工作计划和德育计划的指导下，认真贯彻教育部《关于加强中小学心理健康教育的意见》和《中小学心理健康教育指导纲要》，对学生进行心理健康教育和指导， 不同年龄段的家长和教师通过各种形式，努力创造条件，协助和激励学生健康成长。
二、主要工作目标
1，坚持以人为本，根据学生的心理特点和发展规律，运用心理健康的理论和方法开展丰富多彩的活动，培养学生良好的心理素质，促进其身心全面和谐发展。
2、立足教育，重在引导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实用性和有效性，面向全体学生，注重个体差异，尊重学生，理解学生。
3.提高全体学生的心理素质，充分开发学生的潜能，培养学生乐观向上的心理素质，促进学生人格的健康发展。
4.为少数有心理困扰或心理障碍的学生提供科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
三、工作要点
(一)、加强学校心理健康教育队伍。
学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事，而是所有学校教育工作者的事。因此，学校应建立以心理健康教师为先导、班主任为补充、其他教师为基础的学生心理健康教育阵地。
(二)探索多渠道的学校心理健康教育模式。
1.注重心理咨询室的常规建设，发挥其功能，利用广播、五马站代理微信微信官方账号、博客等网络手段，在全校范围内进一步做好宣传发动、普及教育工作。
2.配合班主任上好一堂心理健康课。利用各班的心理健康课为学生提供全面的帮助，主要是塑造班级的良好氛围和良好行为，激发群体进步的精神。及时给予老师需要的帮助。
3.接受个案访问。根据学生自动咨询、老师转诊、家长咨询，进行病例访视，完善记录。
4.指导家庭对小学生进行心理健康教育是不够的。从更重要的意义上说，小学生的心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭是学生的来源和归属，小学生的心理健康最终归结于此。因此，学校和家长应高度重视小学生的心理健康教育。我们利用家长学校、家长开放日等渠道，坚持不懈地向家长提出各种建议，引导家长开展小学生家庭心理健康教育。
5，利用心理健康讲座指导小学生进行自我心理健康教育。要提高心理健康课的有效性，心理健康教师要注意指导小学生学会简单有效的自我心理健康教育方法:
(1)学会放松。要让小学生知道紧张是一种正常的心理反应，可以通过想象、分散注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、读书、睡觉等方式来放松。
(2)与人交谈。要让小学生知道自己有问题，学会求助，可以在学校找老师、心理咨询师倾诉；可以和家里的长辈、亲戚、朋友倾诉；社会上也可以有人倾诉，比如心理咨询电话等等。你可以随时和人交谈，学会和人交谈一辈子。
(3)学会写日记或周记。小学生要学会用笔和自己对话，用文字描述自己内心的轨迹，这对心理的健康成长有很大的帮助。老师和家长应该尊重孩子的隐私，并得到他们的允许来发表日记。小学生不用太担心自己内心的秘密被别人知道。他们应该学会坦诚地对待他人和自己。
(三)本学期工作的重点和特点
根据我区心理教育工作安排，有两大重点:一是开展“5.25心理教育节”活动，二是积极参与我区“心理教育特色学校”评选。结合我校情况，为了做好这项工作，本学期我们尝试与社会资源合作，开展丰富的心理教育活动，同时通过参与心理教育特色学校评估，完善我校心理教育工作体系。
1.希望24热线* * *专职教师和志愿者成立“天津丸子剧团”公益组织，贵州参加培训，准备在心理教育活动中演出。
2.整合家长学校和教师心理教育培训，充分利用资源。
3.心理教育老师研究尝试为家长和老师开设读书会活动。
4.心理教育老师计划本学期学习小团体和游戏疗法(待定)，并尝试应用于家长和老师小组以及学生咨询。
总之，我校将进一步加强小学生自我心理健康教育，利用一切资源开展小学生心理健康教育，促进全体学生健康发展。相信在各级领导的大力支持下，心理教育一定会顺利开展。
学校心理健康教育年度工作计划5一、指导思想:
认真贯彻落实中央“加强未成年人思想道德教育”和教育部《心理健康教育指导纲要》的有关精神，尊重学生人格，遵循学生心理发展规律，根据学生成长的需要，在学校的整个教育过程中为学生提供心理帮助和服务，达到充分发挥学生潜能，促进小学生心理健康形成和主动人格发展的目的，让每一个学生在活动中认识自己，被接受。
二、工作目标:
1.加强小型心理咨询师的管理，利用“心理减压站”社团，使我校心理援助工作再上一个台阶。
2.在学校网站上开设板块，提供心理辅助空中平台，对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学有效的心理咨询和疏导，使其尽快摆脱障碍，自我调整，提高心理健康水平，增强自我教育能力。同时咨询家长。
3.加大宣传力度，提高心理广播质量。
4.加强教师培训，积极参加上级组织的各类培训班，提高教师心理支持水平。
5.继续开设心理咨询活动课，让心理咨询促进未成年人思想道德教育。
6.开设团体辅导观察课，加强研究，提高实效。
7.写案例和论文，注意数据的积累。
三、具体工作:
团队:成立以校长为核心、德育分管领导为核心的心理健康教育领导小组，与全校教师(特别是班主任)组成强大的教学团队。目前，我校已有1名教师通过新区心理咨询培训，并取得相关证书。本学期，我校将加大对教师的培训力度，积极组织教师参加区心理咨询中心组织的各类辅导班，提高教师水平。我们将邀请心理健康教育方面的专家来我校作专题讲座，以使我校的心理健康教育工作尽快上台阶。
小组助理:在我校往年开设的团体心理咨询活动课的基础上，今年初三开设此课，每周一节课，期末交教案。在学校组织研究班，参加电影中的观摩课。经常吸收反馈，提高心理咨询活动的有效性。
个人援助:继续建立学生个别心理咨询接待制度，每周一至周五开放时间为11: 50-12: 50进行个别心理咨询。做好情况记录，保存好资料。心理咨询师每月定期交流分析心理咨询，不断提升专业水平。
宣传:为了加大我校今年心理健康教育的宣传力度，增加了三个宣传阵地。一种是利用每周二的谈心课，开设“你知道我知道什么”专题播报，播报学生在学习、生活和人际交往中的心理问题，案例分析等等。
第二个宣传阵地是辅导站和工会相结合，利用工会宣传栏进行这方面的宣传。利用家长会和家长学校向家长宣传有关方面。三是通过学校网站不定期提供心理咨询的信息，接受学生和家长的咨询。
套路:班主任每学期对1个学生进行个案研究，写一篇心理健康教学论文，每学期期末至少交一篇。积极组织教师参加区里举办的相关论文竞赛。注重数据的积累，测试学生的心理素质，建立心理健康档案。
第四，每个月:
(略)
学校心理健康教育年度工作计划6一、指导思想
学校心理健康教育的目的是帮助学生更好地认识自己、接纳自己、完善自己；培养良好的学习习惯；学会有效的情绪管理；处理好各种人际关系，促进身心健康发展，顺利度过这个关键的过渡期。
初中生正处于儿童向成人的过渡时期，这是一个半幼稚与半成熟、独立与依赖、自觉与幼稚的复杂时期。过渡时期的初中生在认知、观察、记忆、情感和社会性方面都有显著进步。由于身心的变化，越来越受到社会性的影响，但由于知识和经验的缺乏，也是心理冲突和思想矛盾激烈的时期。大一新生从日常教学准备到与学生沟通都比较困难，适应角色和环境的变化很重要。
根据初中生心理发展的特点，在总结和延续我校以往常规工作的基础上，制定本学年心理健康教育工作计划，具体计划如下:
二，学生心理健康教育
(一)根据不同年级学生的特点，确立不同的心理辅导目标。
1，预科年级:针对小学到初中的过渡，突出对新环境的适应，在原有的教学课程中增加如何适应环境和方法。
2.一年级:学习如何合理表达情绪，处理各种人际关系增进学生对情绪的理解，如何合理表达情绪及方法，学习团队合作。
3.二年级:掌握适合自己的学习策略，提高学习效率。通过时不时的做一些讲座，让学生了解学习的策略和方法；如何管理自己的时间？
4.初三:突出考试和考前心理辅导，不定期开展一些专门的心理辅导活动，培养学生积极的心态，缓解考试焦虑。
(二)加强学生心理健康档案的建设和管理
1.为不同的学生建立不同的档案，尤其是那些特殊学生的案例。
2.测试高一学生的心理健康状况，形成更直观、更系统的档案。
3.以前期数据为基础，加强学生心理健康档案的建设和管理。
(三)心理咨询，帮助学生解决问题，让心理咨询真正融入学生的学习生活。
1，心理咨询中心，学生个体心理咨询与辅导。
2.特别关注有潜在异常心理状况的学生，定期给予个别辅导。
3.做好辅导记录，根据心理辅导情况及时与老师和家长取得联系，共同引导学生。
关注特殊学生，帮助他们融入校园生活。
1，积极配合德育处和各年级做好特长生和随班就读学生的心理疏导工作。
2.积累辅导记录，为随班就读学生建立个人辅导档案。
3、结合学期特点，组织随班就读学生开展活动，让他们感受到关爱，融入校园。
第三，教师和家长参与心理健康教育
(一)教师水平
1.为老师提供有效的减压方法。
2.邀请心理健康领域的专家到校授课，传授心理健康常识，处理常见的师生矛盾。
3.心理教师积极参加心理培训，学习心理咨询技术，进一步提高心理咨询能力。
4、心理老师积极配合班主任的工作，与班主任* * *一起了解班级心理辅导的内容。
(2)家长学校
1，完善家委会制度、工作职责等内容。
2.根据各年级学生的特点，通过各年级的家委会、校园网、月刊等宣传有关家庭教育和亲子沟通的知识。
3.进一步加强家校联系，充分利用家委会的有利资源，形成良好的互助氛围。
通过近两年机制和制度的完善，心理健康教育也取得了一定的成效。因此，在这一年里，有必要使学校心理咨询工作更上一层楼。心理咨询室一如既往地为全校师生服务，丰富了心理健康教育的形式，丰富了学校心理健康教育的内容，加强了师生、家长之间的沟通与互动。
学校心理健康教育年度工作计划七、指导思想:
认真贯彻鹤岗市、南山区学校心理健康教育精神，根据小学教育特点和小学生心理发展规律，继续通过多种渠道开展小型多样的心理健康教育活动，帮助学生获得初步的心理健康知识，促进学生人格健全发展。
通过心理健康教育，不断转变教师的教学观念，改进教育教学方法，提高德育的针对性、纪律性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理氛围。
二、具体目标
1.重视学生心理疏导，做好学生心理疏导工作。
2.重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理咨询室的作用，进一步做好全校宣传动员普及教育工作。
3.不断丰富教师的教学策略，切实提高教育教学水平。
4.做家长心理健康知识讲座。
5.充分利用心理健康课对学生进行有效的心理健康教育。
6.开展一次全校学生参与的心理健康宣传教育活动，拓展教育阵地。
三、主要工作
(一)加强教师队伍建设，提高自身素质。
1.组织教师学习心理健康教育相关信息，进一步提高认识，充实自己，掌握基本的心理咨询知识、方法和形式，倡导全体教师在自己的工作实践中运用心理学知识和教育方法，不断丰富教学策略，提高教育教学水平。
2.继续通过家长会研究学校心理健康教育的相关内容，让家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重要性，不断提高家长对学生心理健康教育的质量。
(2)做好学生的心理咨询和疏导工作。
1.加强心理咨询室的常规建设，做好学生的心理咨询，可以重点跟踪调查，建立心理档案。
咨询渠道:
(1)学生志愿辅导。
(2)班主任推荐
(3)与导师面谈
2.根据我校学生的心理困惑，确定本学期心理健康课的内容。
第四，具体工作
1.制定本学期心理健康教育工作计划。
2.认真教三年级到六年级每两周一次心理健康课。
3.做好学生心理疏导工作。除了班会期间，学生可以随时和老师交谈。
4.开展全体学生参与的“让我跟老师说心里话”书信活动，教育学生以书信的形式主动与老师沟通，通过书信表达对老师的感谢和感激，向老师倾诉自己的感受和烦恼，提出自己对老师的要求和期望。
5.安排心理健康家庭讲座，指导家长教育孩子如何面对挫折。家长要明白，孩子在学习和生活中经常遇到挫折，不可避免。孩子一定要学会正确对待困难和挫折，认识到困难和挫折是我们生活的一部分，提高自己的挫折承受力。
6.举办一场教师心理讲座，让教师正确处理与同事、学生、家人的关系，面对自己的烦恼和不开心，坦然享受生活的美好。
7.做好学期总结和数据积累。
8 .认真贯彻学校心理健康教育的有关精神，制定学校心理健康教育年度工作计划。根据小学教育特点和小学生心理发展规律，继续通过多种渠道开展各种心理健康教育活动和指导，加强心理健康教育咨询和学校心理咨询室的建设和应用，培养学生良好的心理素质，促进学生人格健康发展。
一，心理健康教育的目标
1，帮助学生树立心理健康意识，普及心理健康知识，努力提高全体学生的心理素质，培养学生健全人格，激发个体潜能，培养学生乐观向上的心理品质，促进学生全面健康发展。
2.对教师进行心理健康指导，进而转变教师的教学观念，改进教育教学方法，提高德育的有效性。
3.对少数有心理困扰或心理障碍的学生提供科学有效的心理咨询和疏导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，以良好的心态愉快地学习和生活。
二、本学年的具体工作计划
1，加强心理健康教育的领导和管理。由心理健康工作组* * *完成学校心理健康教育。认真落实《上海市中小学心理健康教育达标示范学校评估标准》，认真完成上海市心理学校复评工作，为学校心理工作的进一步开展奠定了基础。
2.学校心理健康教育队伍建设。加强心理健康教育队伍建设，对教师进行心理健康指导，进而转变教师的教学观念，改进教育教学方法，提高德育的有效性，保护全体学生的心理健康。
(1)组织教师学习有关心理教育的书籍、报刊，不断充实自己，提高心理健康教育的理论水平；
(2)支持心理咨询教师参加专业培训和学习，提高心理健康咨询教师的专业素质和品格修养；
(3)加强班主任心理健康教育的社区和校本培训；
3.课程设置
(1)充分发挥课堂的主渠道作用，在四年级开设心理课程，利用《小学生心理健康自助手册》和《区幸福课程》进行心理健康教育。
(2)全校班主任本学期至少组织一次以心理健康教育为主题的班会，有计划、有活动、有记录。
(3)心理小报制作的拓展活动课。
4.心理咨询
具体方式有:
(1)个别面试。心理咨询老师负责在“灵魂小屋”接受学生的个别咨询。同时向班主任提供有消极倾向学生的心理发展动态，密切关注，及时干预，防患于未然。学校心理咨询室开放时间:每周一至周五，中午12: 20-13: 00，下午15: 30-16: 30。
(2)邮箱咨询。设立“心灵制作邮箱”，指导学生学会写“心理日记”和画“心理漫画”，及时收集学生的心理困惑和问题，及时反馈，帮助学生有效消除各种心理障碍。
5.心理社团活动。每个班级选举一名心理课代表，组成学生心理同辈辅导员。成立心理协会，组织团队心理咨询。
6.教师心理团体活动
(1)开展“教师心理成长乐园”活动，如团队心理游戏等。
(2)定期召开班主任和心理咨询师会议，组织全体教师学习心理咨询的知识和方法，交流咨询经验。
7、家庭教育指导。继续做好家庭心理健康教育和指导工作，利用课堂开放日、校园网上心理专栏等渠道，做好家长心理健康知识和指导方法的普及工作，使家庭和学校形成促进学生心理健康的合力。
8.校园宣传工作。
(1)每月组织一次全校心理健康广播。
(2)校园网开设灵魂小屋论坛，解决学生日常问题，宣传心理学知识。
(3)在学校一级开展心理健康教育运动。
9.建立学生档案。利用心理测试系统为四五年级学生建立学生档案。进一步完善学生心理咨询个案档案，面向全体学生，注重个体差异，做好心理咨询、个案辅导和登记工作。
10，完善灵魂小屋各区域布局。运用多种方式开展游戏辅导，发现问题及时调整。