初中语文个性化训练综述
初中语文老师需要积极参与在线培训，多看看同龄人对课堂教学改革的理解和思考，多点评自己感兴趣的话题，积极与同龄人交流，增长见识。接下来给大家带来初中语文私教总结。我希望你能喜欢它。
初中语文私教总结1初中语文私教快结束了。在这次培训中，我更新了教育观念，开阔了教育视野，增长了新知识，提高了教育技术应用能力和科研能力。我自己培训的情况总结如下:
第一，通过培训，我的教育教学理念进一步强化，视野逐渐开阔，教育教学方法不断更新。
第二，作为老师，只有不断更新自己的知识和观念，不断提高自己的素质，才能教好学生。
只有不断学习，才能摒弃陈旧的教学方法，将先进的教学模式引入课堂。通过培训，我体会到合作学习、主动探究、师生互动、生生互动这些新的教学模式，给了学生更自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，让课堂气氛活跃起来。教学民主，学生学习热情，师生关系和谐，能充分体现素质教育的根本目标。
第三，网络平台上的多媒体课件和专家的讲解分析为我们创造了前所未有的耳目一新的学习环境。
在这样的学习环境中，我们不仅可以阅读相关理论知识的文字和图片，还可以观看一些名师授课的视频，观看各种类型的优质示范课。此外，还可以通过论坛与本专业的老师和同学交流学习经验，加强同学之间的联系和沟通，实现* * *共同学习，共同* * *进步。
第四，彭林教授的教师礼仪让我受益匪浅。
通过学习，我认识到教师在传播知识的同时，用自己的言行举止潜移默化地影响着学生，从而对学生的言行产生影响。
所以老师要非常注重自己给学生留下的印象，让自己成为学生各方面可以效仿的优秀榜样。
1.老师的行为:一个人的气质、自信、涵养，往往可以从他的体态表现出来。教师作为塑造人类灵魂的工程师，更应该注意自己在各种场合的行为举止，做到大方得体，自然不虚伪。
(1)眼神:在讲台上讲课时，老师的眼神要柔和、亲切、有思想，给他一种平和、可及、有主见的感觉。当你在演讲中犯了一个错误而被一个学生打断时，或者当学生中发生了意想不到的事情而打断了你的演讲时，你不应该投以轻蔑或不屑的目光。这样做会损害你在学生心目中的形象。
(2)站姿:老师的站姿讲课不仅关注学生，还有助于用肢体语言强化教学效果。站着讲课时，要站直，站得自然，不要耸肩，也不要把头抬得太高。需要走上领奖台时，步幅不宜过大过快。
(3)手势:教师讲课时，一般需要配以适当的手势，以增强教学效果。手势要恰当、自然、得体，并遵循相关内容。讲课时禁止敲讲台或做其他过激动作。
2.教师言语:教师承担的主要任务离不开语言表达。所以作为老师，要注意语言表达时应该遵守的礼仪。
(1)表达要准确:学校开设的每一门课程都是科学，有其严谨性和科学性。教师在教学时应严格遵循学科要求，不应庸俗化。
(2)音量要合适:讲课不是喊口号，声音不能太大，会给学生一种尖叫感。如果声音太低，难以听清楚，就会影响教学效果。
(3)语言要简洁:讲课要围绕中心，不讲废话和多余的话，给学生干净整洁的感觉。
(4)可以在讲座中适时插入一些幽默的话语，活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣。
3.与学生交谈:
(1)提前通知，做好准备。最好提前和学生打招呼，让他们有心理准备。这既是一种礼貌，也是对学生的尊重。
(2)热情欢迎，营造平等氛围。好好表现，举止得体。说话时，语气要平和、耐心，不大声、不挖苦，表现出良好的道德修养。
(3)区分场合和恋人。老师的表达要与谈话的对象和内容相协调。与学生交谈时，不要夸大事实，不要散布不利于团结的东西或道听途说。
第五，这次培训学习，我学到了很多新知识，刷新了新的教育教学理念。
我通过听专家讲课，看视频，参加班级讨论，积极学习，独立完成作业。实施培训要求。当然，我也看到了自己的不足。我必须努力学习，养成终身学习的习惯。相信通过这次培训，我会对远程教育有更深的了解，也会对其中涉及的教育理念有更深的理解。
总之，这次培训给我创造了一个全新的学习环境。它改变了我旧的传统教育模式，给我带来了新的学习理念和新的学习方法。我得到的不仅仅是知识，还有一个新的想法，这将在我以后的工作中发挥更大的作用。
作为乐亭县初中语文4班的学生，我按照学习过程和要求，自始至终以认真负责的态度参与了本课程的所有专题。保质保量完成或超额完成必选和自选作业，对其他同学的作业进行点评和互动评论。通过学习和研究，我们开阔了教学视野，拓宽了教学视野，增长了教学知识，交流了教学经验，提高了教学技能和能力。为新课程改革的进一步实施和扎实推进奠定了良好的基础。主要的学习和感受总结如下:
第一，通过对“语文综合学习”、“文言文教学”、“现代语文阅读教学”、“作文教学”、“名著阅读”等课题的研究，集中了对初中语文教学的研究，学习目标更加明确，这对于从事一线教学的教师来说无疑是一个福音。通过一系列系统的教与学，作为学习者，我觉得这样的训练方式和内容更容易被接受，可以集中精力进行突破，达到研究和训练的目的和效果。
第二，经过几个月的平台培训，大家没想到远程培训这么丰富，仿佛又回到了以前的学校生活:上课——做作业，教官们的精彩点评更是令人佩服。在这个平台上，有一线老师的课堂记录弥补理论的空虚，有教授的理论指导我们，有各国同行的精辟评论，有专家的即时点评，有课后的反思研讨，有困惑的解答，有生动活泼的线上研讨。这些都是意料之外的。
第三，通过培训，我深刻感受到了自己的不足。看到其他老师大量引用，理论联系实际，讲侃侃的时候，发现自己的理论积累真的少得可怜；当我看到别的老师兴高采烈，或在做散文或诗歌时，我发现我的文笔很粗糙；当其他老师激情四射的时候，有时候我难免会偷偷偷懒，这让我很惭愧。是的，我真的需要装满我的水桶给学生们一杯水。
4.通过这次学习，我不仅获得了语文教学的专业知识，还拥有了专心学习、按时完成作业的学习态度。更重要的是，我有一种教学态度和教学意识。无论是“综合学习”还是其他语文教学课题，作为教师，要能够做学生的引领者和领路人，加强文化熏陶，加强审美活动，加强自身的专业素养，与学生感同身受。只有这样，才能在教学中碰撞出精神火花，构建和谐的教学环境，全面、综合地提高学生的语文素养和能力，培养出健康、合格、进步的人才。相信通过这次学习，我能更好地将本次学习的知识运用到教学实践中。
这次远程学习也让我进一步明白了“新课标”主要体现了素质教育的精神和人文思想，特别是把人的综合素质的发展作为提高学生能力的前提，真正实现了通过初中语文课程促进学生全面发展的目的。在新课程倡导的教学策略和学习方式中，要求教师在教学过程中实现师生互动、生生互动，从而改变被动、枯燥的“接受式”教学模式，使学生能够在学习中运用。让学生以小组讨论、合作、探究的方式，通过观察、体验、实践，提高思考、分析、探索和解决问题的能力；培养学生的观察力、想象力和合作精神。
通过研究，我认为还应该努力在教学实践中体现新课改的核心理念——关注每一个学生的发展，关注学生学习策略和成功意识的培养。成功的体验能让学生感到自我满足和快乐，增强学习信心和兴趣，从而取得更大的成功。
总之，通过这次初中语文远程学习，我收获很大。我一定要充分利用在线培训这个平台来“活到老学到老”！
初中语文3私教总结通过培训和学习，我对教师的成长有了新的认识，这与教师成长的策略有* * *音。第一，大量阅读，仔细咀嚼；第二，深入课堂，反思自己；三是及时总结，注重改进；第四，团队合作，真诚沟通。我们将这四种策略进行整合、交流和改进，在学习的过程中，我们阅读了大量的专家和有计算机的同行的著作。每个阶段都有学习和完成量化作业的任务。带着困惑和理解，我一头扎进了新的教学实践中，回到讲台上与大家分享我的新感悟。我们充分发挥团队精神，把课堂简报做得精致而有特色，让大家思维碰撞，热情高涨。培训为教师提供了学习的平台和展示的舞台。
训练让我快乐。从进入研习班的第一天起，我就融入了这个全新的群体。我的学习过程快乐而充实。除了完成自己的学习任务，还积极参与评论互动，取长补短，认真吸收他人的经验。刘帅老师评价我的作业:“方法多样，语言简练，值得学习”。指导老师崔玲玲评价我的作业:“见缝插针”是一种很好的“巧妙”的读书方法。有很多同学同事给了我很多精彩的评价。我在研习班浓厚的学习氛围中努力学习，找到了学习的快乐。
训练让我成长。每个人都需要一个锻炼和展示的平台。只有通过锻炼、磨砺和实践，他们才能成长和改变。我在学习中学习，在学习中反思，在反思中实践，在实践中成长。既然站在训练的起跑线上，我只在乎勇往直前，我在收获中成长。
训练让我思考。我喜欢这句话:用一个思考的大脑，每天做平凡的工作。只要努力追求这种境界，人生就有意义，有价值。于是，我化压力为动力，化被动为主动，让自己主动融入班级，听专家授课，关注课程动态，点评学生文章...忙得不可开交，学习的过程真的考验了我的耐心，磨练了我的意志。暑假，我走进了语文综合学习的世界。我总是对新事物感到好奇，总是想去发现。当我走进这个世界，停下脚步，我觉得课程丰富多彩。我喜欢这个对话窗口。打开窗户，暖暖的阳光照进来，暖暖的。不再是因为好奇，而是因为内心的意愿。我觉得培训是一个让我不断反思和实践的过程培训，一路走来我也来到了路哥。蒋大光老师说:“训练如春草，再远还活着。”我认为训练是方法。充满信心和热情的人们迈着矫健的步伐，唱着欢快的歌曲，收获着美丽的风景！
在线教育给了我们一把学习的钥匙。通过这次培训，我收获很大，体会很深。教师专业发展为教师提供“与一些新思想、新学习材料和同伴成员的智力、交流和情感碰撞”。教育改革体现了一种新的学习观，即学习被视为通过积极的活动来建立自己的理解的过程。从这个理念出发，最好的专业发展是一种体现探究、合作、对话的建构主义学习理念。教师需要通过活动和与同体成员的深入互动，并通过这些机会来建立我们自己的知识；我们需要尝试，也许要冒一些风险；我们需要在一个能为我们的学习提供尊重和支持的环境中参与我们的学习。
初中语文私教总结4我爱我的语文教育。“知者不如善者，善者不如乐者。”我用图文并茂、丰富多彩的人机交互方式和学习情境，不断激发学生学习语文的兴趣，让学生充分感受语文学习的趣味性、趣味性、自然美和人文美。
为了让孩子独立感受文学的人文素养，提高写作水平，我要求所有孩子每周写500字以上，可以摘抄。第一份作业终于在七天后的周一放在了我的办公桌上。当时，即使是好学生也是这样完成这个作业的:作文中自己写的部分捏着鼻子抄所谓的中学生作文选；节选是课外书中让你印象深刻的著名段落的节选。
让我开心的是，其中一篇作文不成熟，但不乏对生活的理解和优美的段落。只是字里行间，所谓青春期孩子的“成熟”透露出“少年不知烦恼的滋味，为新词而被迫说烦恼”。就在那时，我有意识地想起了他的名字——陈。
几次作业布置下来，我仔细观察，发现他完成的很认真。只是每篇文章还是有一种叛逆的孤独感。我开始关注和了解他。
他是个无知的顽童。他的优点是成绩好，不捣蛋。虽然他很自由，不爱交际，但是没有人告诉他该做什么，所以他的同学很少关注他。
为了鼓励他继续努力学习语文，特别是发展他的写作天赋，为其他同学树立榜样，我决定在全班朗读他的几篇作文作为范文，并邀请其他同学讨论和评价。
我记得在朗读的过程中，他一直低着头，坐在座位上听我讲，脸却不由自主地红了。我知道是他的自负，但他的低调行为造成了难得辉煌时刻的无限虚荣心。
我开了一个关于语文知识的鉴赏课，希望借此机会激发学生对语文和写作的兴趣。由于这节课的情感原因，学生们积极参与其中，他们聚精会神地听着眼睛，点头微笑，偶尔交头接耳。班级人数增加了，作业质量明显提高。可惜他从来不加入，不是写作业就是趴在桌子上睡觉。为什么会这样？我很惊讶。又是一个学生欣赏古典诗词的下午自习。王菲和邓丽君的精彩演唱配以适当的flash画面，将学生带入音乐和诗歌文化的双重享受中，而他依然如故。我悄悄走到他身后，原来他看动漫看得那么投入，我站在他身后都不知道。“试着去听，你不应该失望。”我真诚地低声说。也许是被我的到来吓了一跳，他赶紧收起书，“委屈”地抬头看着我。我选择默默走开。
课后我找到他，和他聊天，问他对语文学习的看法和建议。起初，他不仅态度生硬，而且言语中充满了不信任。也许是我的真诚打动了他，他慢慢地讲述了这个故事。原来他不爱学习是因为懒，觉得语文很无聊，没有成就感。语文鉴赏课对考试没有实际意义，所以虽然有趣，但他不想浪费时间，不如发展兴趣。时间在流逝。我们聊到了彼此从学习到生活的爱好，聊得很开心。
也许是我和他的平等交流感动了他，他也渐渐改变了。听语文课越来越认真，周作文的内容也用对人生理想的积极追求取代了原有的春叹秋愁、玩世不恭、莫名其妙的对爱情的向往等元素。更可喜的是，他和同学的关系也发生了微妙的变化，他开始关心同学，关心集体。因为他成绩好，同学们下意识的开始向他学习。在他的影响下，写作开始渗透到学生的生活中。
初中语文私教总结5语文教研组有15名教师，其中60%的教师年龄在40岁以下。整个教学团队正在走向年轻化和知识化。随着_ _ _ % 22教师全员合同聘任制的实施，社会对教师的要求越来越高，每个在职教师都能感受到一种压力。有压力才有动力。正是在这种动力的驱动下，全组每一位老师都努力钻研教材教法，积极运用最先进的多媒体手段辅助教学，努力做新时代的“科研型”教师。
一是在教研内容上下功夫，转变观念，从课堂教学入手，把教改落到实处。
每周一次的教研活动是交流经验、提高认识的大好机会。教研团队有效地利用了这宝贵的一个小时，真正发挥了它的作用，让每一位老师在每一次活动中都能获得哪怕一点点的收获。教研活动不是简单的看报纸，学一两篇教学论文就能代替的。鉴于新教材、新大纲的出台，作为教育一线的我们，要想把书教好，有必要把大纲吃透。教研组带领教师学习新大纲，了解新教材，指导他们今后的教学。教研组还利用电子幻灯片让老师了解中国未来的教育前景。此外，教研的内容更加丰富和充实，每一位老师都参与其中，最新的教育信息也经常发送给老师，很快改变了旧有的观念和模式。比如，教师对今年区教研室申报的课题“多种形式的语文评价方式”提出意见和建议；又如，改变以往第一语言课堂重分析轻语言的模式，鼓励教师创造性地处理教材，落实到课堂和学生身上。
第二，认真的教研时间。
如果教研活动有效开展，那么一周一次一个多小时对我们来说不是太多而是太少，所以遵守活动时间就成了开好会的关键。教研组每次活动的时间都提前公布在黑板上，会议会准时召开，让时间永远不会在不必要的等待和聊天中流逝。语文教研组有15名教师，40岁以下的占60%。整个教学团队正在走向年轻化和知识化。随着_ _ _ % 22教师全员合同聘任制的实施，社会对教师的要求越来越高，每个在职教师都能感受到一种压力。有压力才有动力。正是在这种动力的驱动下，全组每一位老师都努力钻研教材教法，积极运用最先进的多媒体手段辅助教学，努力做新时代的“科研型”教师。
常宝中学初中语文教研组有3名教师，年龄都在32岁以下，整个教学团队正在走向年轻化、知识化。随着课程改革的深入发展，社会对教师的要求越来越高，每个在职教师都能感受到一种压力的存在。有压力才有动力。正是在这种动力的驱动下，全组每一位老师都努力钻研教材教法，积极运用最先进的多媒体手段辅助教学，努力做新时代的“科研型”教师。
首先要在教研内容上下功夫，转变观念，从课堂教学入手，把教改落到实处。教学和研究活动是交流经验和提高认识的大好机会。教研活动不是简单的看报纸，学一两篇教学论文就能代替的。鉴于课程改革的深入发展，作为教育的第一线，我们要想教好书，就有必要吃透新课标。开学前夕，我们自发组织学习了《语文课程标准》，使老师们明确了鲜明的概念、全新的框架、明确的目标、明确的教学段阶段目标和教材修订的意图，从而在一开始就达到了整体教学的目的。这一学期，我们在学习、贯彻、落实新课程标准上下了很大功夫，教研的内容也更加丰富和充实，比如改变以往课堂上重分析轻语言的模式，鼓励教师创造性地处理教材，落实到课堂和学生身上。经常组织教师观看优秀课堂教学视频，或外出参加教研活动，开阔视野，学习先进教学经验，了解教学前沿最新动态。
其次，努力提高讲课和评价水平。过去，我们忽视了讲课的作用，即使说了，也往往侧重于对教材内容的分析，而忽视了对教学方法、教学程序、板书等的设计，含糊不清，缺乏说服力。今年，我们致力于改变旧面貌，提高讲座水平。老师不需要全面讲课。他们只需要通过两种方式说明你的教学意图:重点讲座和迷你讲座，比如你在哪个教学环节渗透了哪些教学改革思想，你是如何实施的。在课程评价中，教研组长期以来形成了良好的氛围，从不只是说好听的，大家都真诚地从帮教的角度提出自己的不同意见，也能在课程评价中体现出创新意识。以后要保持这种良好的氛围，也是认真的教研时间。我们学校的教研活动每周举行一次。如果教研活动有效开展，每周一小时对我们来说不是太多而是太少，所以观察活动时间是关键之一。我们教研组有效地利用了这宝贵的一个小时，真正发挥了它的作用，让每一位老师在每一次活动中都能获得哪怕一点点的收获，绝不让时间在无意义的等待和聊天中流逝。
初中语文私教总结6通过在芦溪中学的继续教育、培训和交流，结合自己的教学实践，取得了良好的效果。通过这次培训，我的教育教学理念在改变，促使我不断反思自己，同时对教育教学有了新的认识。
首先，这项研究解决了教学中的许多难题。
在这个学习过程中，我坚持每天上网学习，认真看各种专家的视频。通过学习，我解决了很多实际教学中遇到的难题，极大地提高了我的职业道德、教育理念、教学方法等各方面，也提高了我掌控课堂、把握教材、沟通交流、教学设计、班级管理、教学反思等方面的技能。同时更新了自己的教育理论，丰富了自己的教育理论。同时也开阔了我们的视野，丰富了自己。
第二，培训，提高他们的专业素质。
我积极参加网上培训的学习，做到了三个意识:自觉参加上级组织的网上学习培训，自觉参与讨论，自觉交作业。通过培训，我更加精通课堂教学设计的新方法和新思路；阐明现代教育的本质和课程改革对教师提出的“高要求”；明确了作为教师，必须不断提升自己，充实自己，拥有丰富的知识和扎实的教学基本功，增强自身学习的紧迫感、危机感和责任感，树立“以学生为本发展”的教育思想。
第三，通过训练，引起了我多方面的思考和深刻的理解。
我积极参加网上培训，听专家讲课，认真琢磨各板块的课程资源，对语文几大板块的教学有了全新的认识和思考，比如阅读教学不能很好实施的问题，作文教学忽视真情流露的问题。对什么是老师有了更深刻的理解:如何做一个有魅力的语文老师？如何做一个反思型的语文老师？如何做一名研究型的语文教师？所以这次学习是我人生中一次深刻的文化之旅，也是一次生命和智慧绽放的过程。我通过课程作业反思过去，展望即将到来的教学改革；通过网上的讨论，我找到了自己思想的沉淀和歌唱。没有振动，就没有觉醒；没有反思就没有进步。新课程理念、新的教学方式、新的评价体系迫使我重新审视和反思语文教研。
第四，通过培训，激发了动力，加快了继续努力、精益求精的步伐。
虽然我的研究取得了一些成果，但仍需加强和改进。研究的动力会驱使我在未来的工作中克服惰性和无计划性。我将努力解决教学中的实际问题，促进自己的健康成长，通过各种学习为提高自己的教学能力和专业水平而不懈努力。继续强化教师的质量意识，树立终身学习的理念，向名师进军，在教学实践中不断反思、总结和提高，争取更多更新的教研成果。
总之，芦溪中学继续教育培训的收获是沉重的。对于现在已经尝到在线培训甜头的我来说，我会在以后的工作中更加积极主动的参与在线培训，不断提升自己的教育教学能力，定期进行培训，愿意在教育教学改革中努力工作，努力学习，和大家一起健康快乐的成长！。
初中语文私教小结7 1。激发学生学习兴趣，提高语文素养。
语文是一门充满思想、人文精神和智慧的学科。在新课程改革的背景下，学生的自主学习和培养学生的创新能力成为教师关注的焦点，讨论、交流、探究等学习方式成为课堂的主流。在语文课堂教学中，我努力让学生在语文学习中变得生动活泼、有学习兴趣、乐于学习，从而发展学生的语文素养。
(1)激励引导类。
兴趣是最好的老师。在教学中，我非常重视培养和激发学生的学习兴趣。比如引入新课程，学生一上课就能处于轻松和谐的环境中，不知不觉就学会了语文。我们应该根据不同的课型设计不同的导入方法。
(2)培养主动探究的习惯，发展求异的思维能力。
在语文教学中，读者对语言意义、语言情感和语言技能的感知，很大程度上与学生的生活经验、知识积累、认知能力和理解水平有关。为此，在语文教学中，要构建语义理解和体验，就要引导学生有不同的见解，智者大胆发表自己的见解。在思维辩论中，教师尽力在激烈的辩论和思维的碰撞中促进学生的语言升华和精神发展。
二、注重朗读，让课堂教学“活”起来。
中学语文课本上的每一篇课文，都是兼具文学性和美感的佳作。其精彩的语境描写，精妙的语言运用，深刻的思想表达，独到的见解，都是引导学生感悟的重要内容。但由于课堂教学时间有限，无法引导学生逐一体会课文中的精彩。为了使这些精彩的东西给学生留下整体印象，可以重点阅读，引导学生反复阅读语言，从而体会语言丰富的形象内涵、意义内涵和情感内涵。同时，在感受的基础上，让学生居高临下地引导他们评价文本，加深理解，升华认识，填补评价中的空白。
第三，注意课内外结合。
课堂的延伸等于课外的延伸。以课堂学习为核心，积极向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等生活领域延伸和拓展，使课堂训练和课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，实现语文教学的整体效益。在课程改革的实践中，我们把语文教学的触角伸向了一个广阔的世界。让学生多读课外书；通过这些收集和阅读，我们为更深入地理解文本奠定了基础。
其次，重视丰富多彩的语文实践活动。
另外，我注重学科的融合。让学生从不同的角度，用不同的方式获取知识，培养能力。