教育部规定班主任有批评权。能起作用吗？
教育部基础教育一司负责人指出，针对长期以来班主任工作量过重的普遍现象，规定要求“班主任工作量按照当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量， 并明确班主任要拿出一半的时间当班主任，要求各地合理安排班主任的工作量，让他们有精力关心每个学生的思想道德状况、身心健康状况和其他方面的发展。 "
该负责人指出，在强调尊重学生、维护学生权利的今天，教师尤其是班主任不敢管学生，不敢批评教育学生，不敢放任自流。《规定》明确:“班主任在日常教育教学管理中，有权对学生进行批评教育，并采取适当方式进行教育。”
(来源:新华网综合位置:新华网首页-新华教育专题:教育部:中小学班主任需聘用并有权批评学生2009年8月24日07:19:44)
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大多数法律法规在新生期都会受到大家的批评，也会有人赞同，这似乎是一条坚定不移的定律。无一例外:针对新时期基础教育的发展要求，教育部最近发布的《中小学班主任工作规定》也经历了各种观点的冲击。
在《规定》中，首先值得肯定的是对班主任的重视和待遇的保障可以加强对孩子的教育！但令人质疑的是，第十六条明确指出“班主任有权以适当方式对学生进行批评教育”。面对教育部颁发给中小学班主任的这把宝剑，我想问一个傻子:教育部规定班主任有批评权吗，能起作用吗？
不难看出，教育部之所以在规定中明确指出“班主任有权在日常教育教学管理中以适当方式批评教育学生”，是因为“在强调尊重学生、维护学生权利的今天，教师尤其是班主任不敢管学生，不敢批评教育学生，不敢放任自流”。但是，当班主任按规定有这个“打王”的时候，能起到理想的效果吗？说白了，教育部规定班主任有批评权，是为了管好学生，发挥作用吗？我不这么认为！傻子:我认为，班主任之所以“不敢管学生，不敢批评教育学生，放任学生”，并不是他们无权批评教育！
班主任之所以“不敢管学生，不敢批评教育学生，放任学生”，是因为部分师德堕落了！这部分老师虽然很少，但是副作用极其恶劣！现实中，师德低下的老师少之又少。他们只把老师这个职位当做饭碗，对这碗饭没有别的想法。在这些人的心目中，教导人和误导孩子没有区别。有了这些想法，而现在他们不追求升学率，不允许排第二，他们能不放过自己的学生吗？在过去，当老师没有这种权力时，老师们遵循着“师徒如父子”、“照亮他人”和“春蚕到死，夜烛尽”的传统道德，他们仍然认真负责地培养了一批又一批人才！看现在，花花世界的诱惑，不甘寂寞；现实的冲击，金钱的诱惑，让有些人很难站在《至亲》的领奖台上，很难坚持拥有桃李满天下的美誉！现实中，曹颖和汉朝有多少教师？有多少老师是老板或者一边教书一边经营自己的私人培训班和补习班？到底有多少班主任不愿意做，把教学流于形式，把教学当成副业，当成联系学生家长的工具？是因为他们没有批评权才不关心学生吗？就算我们给他们批评的权利，他们能教育好我们的孩子吗？
班主任之所以“不敢管学生，不敢批评教育学生，不敢纵容学生”，是因为部分教师的权益得不到有效保障。在现实中，我们不断地保护未成年人的权益，但在一定程度上，我们相对忽视了教师的权益。当教育批评引发师生冲突时，如果受害者是老师，谁来更好地维护老师的权利？现实中，很多地方大多是学校出面，给双方施压，平息纠纷！这种情况虽然少见，但是影响不小！这种情况下，现实中有很多被惯坏的孩子，老师不好就会惹麻烦！这种情况下，没有升学率和排名的压力，学生爱学习！这种情况下，老师敢管学生吗？为什么要批评教育学生？还有，相比之下，老师的工资还是比较低的，比较严重。如果教师为生计发愁，如果教师看着其他单位同样情况的人上了车，上了宝马车，住上了洋楼，却守着一小笔钱做贡献，这种情况下，在没有硬性指标的情况下，还不如少闲着。谁愿意照顾学生，批评学生？
班主任之所以“不敢管学生，不敢批评教育学生，不敢纵容学生”，再次是因为社会风气的影响和一些人对当前学生减负和素质教育转型期的不适应和误解。不可否认，当前社会的一些不良风气正在侵蚀着我们的学校，学生的整体素质也在发生着潜移默化的变化。就业难的打击，读书无用的愚蠢想法也在抬头！这种情况下，老师也有老师的难处！还有，目前我们的教育正处于转型期，很多老师还不能深刻理解学生减负和素质教育，从而造成学生减负和素质教育就是减轻自己的责任，就是不管学生！在这种错觉下，老师，尤其是班主任，自然有批评教育的责任，他们也不想用！
好了，分析到这里，让我们回到本文的主题。从我们的分析中可以得出这样一个结论:班主任之所以“不敢管学生，不敢批评教育学生，放任学生”，并不是因为没有批评权！有了这个结论，那么教育部就打算用规定赋予班主任批评权来解决班主任“不敢管学生，不敢批评教育学生，放任学生”的问题。能起作用吗？能起作用吗？这不是“治头疼医脚疼”吗？这不是多此一举吗？另外，班主任有管理学生的权力。其他老师呢？一旦把所有的问题都推给班主任，难道其他老师就没有借口不理学生了吗？班主任能管吗？
话很多，我们再重申一下，总结一下。班主任之所以“不敢管学生，不敢批评教育学生，放任学生”，并不是因为他没有批评权！根本原因是:师德的沦丧，权益保障的缺失，社会风气的影响，学生减负的误解！为了解决这个问题，必须提高教师的职业道德，加强对教师权益包括工资福利的保障，营造良好的社会氛围，形成尊师重教的氛围，让教师在观念上真正度过教育的转型期，减轻学生负担不减轻责任，及时建立科学的考核机制和教育机制！只有这样，才能教好我们的下一代，才能有效地“管理”我们的学生！
所以，要解决这些“不敢管学生，不敢批评教育学生，放任学生”的问题，只靠教育部规定班主任有批评权，是一种把医生扔错地方，乱开药方的行为，抓不住重点，起不到作用！