教师个人发展自我评价五篇
教师个人发展自我评价1
很荣幸能参加这几年学生组织的校本培训。经过一年的发展，给我最大的感受就是理论完善了，观念改变了，教学方式多样化了。我简单说一些收获:
第一，转变教育观念，营造良好氛围。
观念变革是课程改革的首要问题，是课程改革的重要目标和信息，是推进基础教育课程改革的重要条件。教育教学观念的根本转变不是一蹴而就的，而是一条充满艰辛和汗水的道路，是一项长期艰巨的任务。每天都热情地投入到教育教学中，和孩子一起体验成功的喜悦，和同事一起应对课改给教学实施带来的失败的困惑。经过一年的实践，我的教育观念更新了，教学方法有了突破，课堂上师生互动、生生互动的场景形成了。在学习教材时，要发掘教材中的情感、趣味因素，根据不同的教材设计和运用不同的教学方法，根据不同的教学方法设计不同的教学活动，根据不同的教学活动制作不同的教具和道具、图像、幻灯片，以最佳的场景、画面、音乐、色彩、语言效果来刺激学生的感官，从而达到梦想的教学效果。老师在课堂上的每一个手势、动作、微笑、眼神都会给学生留下深刻的印象。老师亲切自然的示范表演，会激发学生的学习热情；老师幽默活泼的话语会引起学生的歌唱；教师对教学活动的投入会把学生带入一个简单愉快的学习情境。
新课程倡导的“确立学生的主体地位，尊重学生的个性差异，让学生体验获取知识的过程”的理念落实到位，“自主探索、合作交流”成为学生学习的主要方式。学生对学习感兴趣，逐渐从“要我学”的心理转变为“我要学”的欲望。
第二，在学习方法上倡导自主、合作、探究。
新世纪课程改革的基本理念是促进学生发展，努力使学生在责任感、自主学习和生活技能、创新意识和创造技能方面有突出表现，努力创造相对宽松的发展环境，构建开放的基础教育体系，倡导学生在选择中学会选择，在尝试中学会负责，在参与中发展自己，强调教育教学与生活、社会实践相结合。使学生学习更主动、更自觉、更生动、更多样化，课堂与社会、课堂与家庭相结合，在更大更广阔的天地里发展，全面尝试新的学习方法。在学生学习方式的研究中，我们提倡自主、合作、探究的学习方式。让学生在学习的过程中表现出充分的自主性，以我想学的状态投入到学习中去。在教学中，鼓励学生在游戏中学习，在实践中学习，在模拟情境中学习，在合作和交流中学习。
在教学中，我经常设计课堂竞赛游戏，将小学生的竞争特点引入竞赛机制的游戏中。比如学习题目时，让学生比较谁是最好的创作伙伴；在巩固新授予的信息时，设计各种竞赛。
第三，学校领导勇于聘请专家授课，提供理论支持。
一年多来，专家对我们进行了多次新课改理论的培训。同时也提出了很多教学中的困惑，与专家探讨交流。然后帮助我们解决教学过程中遇到的各种问题。这次师大的专家到我们学校深度听课。课前，我认真准备，反复推敲，研究教学方法。课后，专家们表扬了我的课，并提出了具体的建议。在学校领导和专家的指导和帮助下，作为一名青年教师，我可以迅速成长。
第四，自我反思，不断积累经验和素材。
反思就像前方路上的驿站。只有休息后，我们才能充满活力，朝着正确的方向前进。撰写反思性教学案例，不断记录和积累教学工作中的经验、体会和素材，有利于教学工作的深入，有利于自身理论水平和教学能力的不断提高。每节课结束后，我都写下这节课的创新“亮点”；发现不足，写出改进的方法；想想自己该怎么做，留下瞬间的感觉，不断积累成功的经验。
总之，经过一年的教学，在上级领导和相关专家教授的指导下，我虽然获得了一些小经验，但还是存在一些必要的问题。在今后的教学中，我将加强扎实教学，及时反思，认真评价，在课程教材改革的征程上再创佳绩。
教师个人发展的自我评价2
时间总是来去匆匆，一眨眼三年就过去了。在这三年的工作中，我更加踏实，更加努力。作为一个班级的班主任，任务比较艰巨，但是经过三年的努力，学生的学习逐渐上了轨道，教学也加强了学生的学习。
阅读反思:
1，正在阅读。我每天都通过“让阅读成为一种习惯”来提醒自己。作为一名青年教师，除了向别人学习，最好的学习方法就是多读书，多上网交流。虽然不能每天学习，但这学期我已经尽量每周至少五天多一点或少一点的阅读和观看，不断的让自己充实起来。我也体会到了读书的好处:书的确是心灵的雨露，是精神的家园，是发泄烦闷的最好朋友，是治愈精神创伤的最好良药。我开心的时候可以看书，不开心的时候也可以看书。
2，反思不够。不能及时充分反思，或者没有根据反思后的反思及时改进。翻开这学期的《粉笔岁月》，写下一大堆工作困惑或错误，但有困惑。解决了吗？有一个错误。你改正了吗？只是为了反思，但真正能改正的很少。我觉得这是我以后最需要反思的，最需要做的就是先解决我发现的问题。
课堂教学:
1，认真备课。不仅要准备学生，还要准备教材和教法。根据教材和学生实际，设计课程类型，拟定教学方法，详细记录教学过程的程序和时间安排，认真编写教案。每节课都要“备”，每节课都要课前充分准备，课后及时评课。
2.增强课堂技能，提高教学质量。在课堂上特别注意调动学生的主动性，加强师生交流，充分体现学生学得轻松、学得轻松、感受快乐，注重精神，培养学生多用文字、多用大脑的能力。
3.认真批改作业，布置有针对性和层次性的作业。及时批改学生的作业，认真分析和记录学生的作业情景，对自己在作业过程中出现的问题进行分类评价，进行透彻的点评，根据相关情景及时改进教学方法，做到有的放矢。
4.做好课后辅导，注重分层教学。课后对不同层次的学生进行相应的辅导，满足不同层次学生的需求，同时加强对后进生的辅导。对后进生的辅导不仅限于对学生的知识辅导，更重要的是对学生的思想辅导，要提高成绩，首先要解决他们的心结，让他们认识到学习的重要性和必要性，让他们对学习产生兴趣。这样，后进生的转化就从简单粗暴的强制学习变成了有意识的知识。
5.缺点:
1)，虽然我们在努力做后进生的工作，但是效果不够明显。下学期我们应该更加努力去转化后进生。
2)课堂教学要继续改进，教学基本功要提高。我们应该努力改进课堂教学，形成自己的教学风格。
其他方面:
1，思维和态度。我始终自觉遵守《中小学教师职业道德规范》和学校的规章制度。热爱本职工作，努力工作，积极参加学校组织的各项活动和学习，认真执行领导布置的各项任务。作为一名教师，我也不断提高自己的道德水平。我相信我一定是一个关心孩子，为学校做贡献的人。
2.教学和研究。教研活动不够，所以很注意听一些其他学科的老师讲课。我觉得听课是提高自己教学技能的好方法，尤其是对于我们这样的年轻老师。多听课才能逐步积累经验，所以我很珍惜每一次在我们学校听课的机会，在课堂上找出自己的差距和不足，有幸参加南京教学的经典课程。
3.关于这个主题的研究。作为研究者之一，我和其他老师一样，一个学期只交了一节课，一篇论文。
个人成长方面，阅读反思有所提升，但需要加强。我相信，有付出就有收获。
教师个人发展的自我评价3
“老师”，一个光荣的名字。都说我们从事的是世界上最光荣的事业，说我们从事的是不可估量的精神事业，所以“无私奉献”和“默默无闻”是我们的代名词。我们承载着国家、社会和家庭的期望。无论走到哪里，我们都把责任扛在肩上，埋在心里。那么，新常态下，如何才能做好人民教师呢？
首先要学会反省自己。评估过去实践中的经验、收获和损失。有人说教师的成长等于经历加反思，可见反思的重要性。在教育教学过程中，我们付出了努力，却没有达到相应的教学质量，这无疑是一个打击。但是，不能光抱怨学生学习不好。我们应该学会评估和反思。在评价和反思中寻找原因，是为了享受慢慢成长的乐趣。
其次，要不断学习。韩愈在《师说》中写道:一个老师传道、授业、解惑。那么如何才能成为学生知识的老师，人生的引路人呢？仅仅依靠那些年我们从书本上学到的知识是远远不够的。古人云，读万卷书，行万里路，读书是提高自我修养的好基础。一桶水已经不能满足学生的需求。我们要不断学习，成为流水。
另一个是学会沟通。“闭门造车”不如“头脑风暴”。我们都是教学界的新人，一点一点成长为课堂的主人。在这个过程中，倾听前人的意见和建议，与他们探讨和交流教学经验，无疑对我们有所帮助。不断交流的过程就是不断学习的过程，不断学习的过程就是不断成长的过程。
最终目的是“以德育人”。社会之所以对教师要求高，是因为我们教育工作者肩负着神圣的使命。我们教的是学生，不是课本；我们育人，不是知识，而是人格。我们不仅为国家、社会、人民培养人才，也为国家、社会、人民培养德才。德才兼备是社会的期待。我是一名人民教师，也是一个孩子的母亲。在教学的道路上，我追求好成绩，但在教育的道路上，我期望孩子有健全的心理和完善的人格。所以，作为学生的风向标，我们要展现自己的人格魅力，做一个品德高尚的老师。用自我的美德去影响和感染孩子，为孩子的成长指明正确的方向。
百年大计，教育为本。教师是教育的基础。如果学生是船，那么老师就是帆；如果学生是旱地，教师必须是滋润万物的雨水。我们必须着眼于未来，采用科学的方法来处理随时出现的新问题，努力使自己适应新时代的教育。适应教育改革的新常态，我们的教师必须有新的状态。我会在以后的工作中给自己定一个好的定位。
我发誓:我愿以进取的胸怀投身教育事业，我愿以饱满的精神状态成为学生灵魂的老师。
教师个人发展自我评价4
第一，转变教育观念，营造良好氛围。
教育教学观念的根本转变不是一蹴而就的，而是一条充满艰辛和汗水的道路，是一项长期艰巨的任务。每天都热情地投入到教育教学中，和孩子一起体验成功的喜悦，和同事一起应对课改给教学实施带来的失败的困惑。经过一年的实践，我的教育观念更新了，教学方法有了突破，课堂上师生互动、生生互动的场景形成了。在学习教材时，要发掘教材中的情感、趣味因素，根据不同的教材设计和运用不同的教学方法，根据不同的教学方法设计不同的教学活动，根据不同的教学活动制作不同的教具和道具、图像、幻灯片，以最佳的场景、画面、音乐、色彩、语言效果来刺激学生的感官，从而达到梦想的教学效果。老师在课堂上的每一个手势、动作、微笑、眼神都会给学生留下深刻的印象。老师亲切自然的示范表演，会激发学生的学习热情；老师幽默活泼的话语会引起学生的歌唱；教师对教学活动的投入会把学生带入一个简单愉快的学习情境。
新课程倡导的“确立学生的主体地位，尊重学生的个性差异，让学生体验获取知识的过程”的理念落实到位，“自主探索、合作交流”成为学生学习的主要方式。学生对学习感兴趣，逐渐从“要我学”的心理转变为“我要学”的欲望。
第二，在学习方法上倡导自主、合作、探究。
新世纪课程改革的基本理念是促进学生发展，努力使学生在责任感、自主学习和生活技能、创新意识和创造技能方面有突出表现，努力创造相对宽松的发展环境，构建开放的基础教育体系，倡导学生在选择中学会选择，在尝试中学会负责，在参与中发展自己，强调教育教学与生活、社会实践相结合。使学生学习更主动、更自觉、更生动、更多样化，课堂与社会、课堂与家庭相结合，在更大更广阔的天地里发展，全面尝试新的学习方法。在学生学习方式的研究中，我们提倡自主、合作、探究的学习方式。让学生在学习的过程中表现出充分的自主性，以我想学的状态投入到学习中去。在教学中，鼓励学生在游戏中学习，在实践中学习，在模拟情境中学习，在合作和交流中学习。
在教学中，我经常设计课堂竞赛游戏，将小学生的竞争特点引入竞赛机制的游戏中。比如学习题目时，让学生比较谁是最好的创作伙伴；在巩固新授予的信息时，设计各种竞赛。
第三，学校领导勇于聘请专家授课，提供理论支持。
一年多来，专家对我们进行了多次新课改理论的培训。同时也提出了很多教学中的困惑，与专家探讨交流。然后帮助我们解决教学过程中遇到的各种问题。这次师大的专家到我们学校深度听课。课前，我认真准备，反复推敲，研究教学方法。课后，专家们表扬了我的课，并提出了具体的建议。在学校领导和专家的指导和帮助下，作为一名青年教师，我可以迅速成长。
第四，自我反思，不断积累经验和素材。
反思就像前方路上的驿站。只有休息后，我们才能充满活力，朝着正确的方向前进。撰写反思性教学案例，不断记录和积累教学工作中的经验、体会和素材，有利于教学工作的深入，有利于自身理论水平和教学能力的不断提高。每节课结束后，我都记下这节课的创新“亮点”；发现不足，写出改进的方法；想想自己该怎么做，留下瞬间的感觉，不断积累成功的经验。
总之，经过一年的教学，在上级领导和相关专家教授的指导下，我虽然获得了一些小经验，但还是存在一些必要的问题。在今后的教学中，我将加强扎实教学，及时反思，认真评价，在课程教材改革的征程上再创佳绩。
教师个人发展自我评价5
时间过得很快，我已经在这个平凡的岗位上奋斗了近30年。开心的送走一群学生。作为一名教师，我深感荣幸。但是，我感受到了我要应对激烈的教师竞争的压力。作为一名新老师，我必须对自己未来的发展有一个计划。在这段时间里，我不能放松学习。只有不断学习，我才能发展和提高。为了使自己不断成长，使自己的专业水平日益成熟，学到更多对自身发展和教学研究有益的经验和方法，结合学校的办学理念，我将在今后的工作中努力在以下几个方面提高。
1。思想目标:
首先，加强师德师风的培养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。我们应该热爱学生，对他们友好，对他们诚实，宽容，有强烈的责任感。热爱教育，热爱教育，兢兢业业，教书育人。与家长建立良好的家校关系，努力让学生在学校开心，让家长放心。
2。职业道德目标
教师最重要的是具有良好的道德品质、进取精神和毅力。在这方面，我要严格要求自己，从每一件小事做起，培养爱岗敬业、为人师表、献身教育的精神，提高职业道德。
在实践中善于思考，善于探索，善于理解。我们应该坚持用脑工作，努力做到:
反思昨天——在反思中发展；
看这一天——在考试中鉴定；
展望明天——在展望中创新。
始终把工作和思考结合起来，在思考中工作，在工作中思考，创造性地工作。
3.专心学习，打造个性化课堂。
(1)，树立强烈的目标意识，认真学习和研究课程和教学大纲，明确这一时期对学习材料、知识、技能、潜力的要求，并有机分解到每个单元、每个教学时间，落实到每个学生身上。
(2)认真听课，注重课堂教学的有效性。认真对待自我的每一节课，争取每一节课都有亮点，逐步完成从合格教师到特级教师的转变。提高40分钟的教学效率。(3)认真学习训练。根据教育学、心理学的基本原理，科学、有针对性地安排有效训练，每次都批改完所有作业。错的作业一定要改改，大面积的错误一定要评。同时，精心为学生拟定辅导计划，让学困生在原有水平上得到提高。
(4)用心组织开展各种课外活动。认真、实事求是地评价学生。
(5)在自主课堂中，努力营造尊重、欣赏、宽容的师生关系，加强师生对话，形成个性化的教育艺术。
4.同行互助，碰撞思维火花。
5.勤于反思，促进自我提升。
(1)“想大事，做小事。”学会思考教育问题，用心将先进的教育理念转化为自我教育行为，从反思中提升教研水平。
(2)及时评价和反思每堂课的成败，是对自己教学工作的一次检查和评价，是及时评价经验教训，找出教学成功不足的重要过程。
(3)、经常反思自我存在的不足，做事，按部就班，脚踏实地。
(4)本期写教育随笔。撰写或发表高质量的教学论文。
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