在教学科研工作报告上的讲话

在我们的日常生活中，越来越多的人接触和使用演讲。演讲稿是演讲人在某个场合，在某个听众面前，围绕主题进行演讲的文稿。你写演讲稿的时候一点概念都没有？以下是我对教研工作的汇报发言，欢迎分享。

在教研工作汇报上的讲话1领导和同事:

大家好！

在过去的一学年里，在xx中学的正确领导下，在全体师生的共同努力下，xx小学扎扎实实地开展了一系列工作。今天，我将向在座的领导和同事们汇报我校一年来的教学和科研工作。如有不妥之处，望各位批评指正！

xx小学有十位老师。老师虽然不多，但是很有能力。平均年龄34岁，其中4位是在教学一线工作多年、教学经验丰富的教师；另外六个是年轻教师。这种结合使我们的教学和研究工作既有成熟的思路，又有创新的方法。我校本学年的教学目标是团结协作，互相帮助，互相学习，争取获得高平联考称号，再创“浏阳市优秀联考单位”。我校的教研目标是:不求形式多样，但求扎实有效；我们不是什么都要，而是要亮点。

根据上述目标，我们的具体做法如下:

第一，教学

第一，加强教学常规的实施。本学期初，我校建立了xx小学教学常规管理制度、xx小学备课实施计划、日常例行检查计划、教学质量评估计划和奖励制度等。，对教师备课、上课、做作业提出了严格的要求。实行教学常规“渐进制”，注重加强平时教学工作的过程管理。

第二，坚持以教学为中心，积极实施课堂教学改革。借鉴好的教学经验，牢记“把课堂还给学生，充分发挥学生的主体作用”的观点，不断研究好的课堂教学模式。在课堂上，要引导学生自主学习、思考、讨论、交流，教师在对待学生时要注意点拨和解惑，增强学生学习的自主性和情感，同时让学生在获得知识和技能的同时，情感、态度和价值观得到充分发展。老师们互相学习，共同发展。每一位教师都是课堂教学的实践者，教师在教学中互相交流自己的困惑和教学经验。我们xx小学老师组成了一个团结温暖的大家庭。大家在教学中互相帮助，讨论解决问题，在平凡的教学中勤奋工作。

第三，注重教学效果和教学奖励。加强教师管理。并力求常规与创新的有机结合，力求在管理中体现以人为本的思想。同时要求每一位老师都要根据相关制度检查自己所有的专业表现是否规范。老师之间互相监督检查，取长补短。(比如在常规检查中，教师的教学常规在整个时期内被检查三次，每次都提前通知，详细的检查内容，如计划、备课、学生的作业、班级工作手册、业务学习笔记等，也确实被相应地打分。检查期间，由教导处牵头，语文、数学、综合三位教研组组长分别进行检查，教导处及时对每次例行检查进行总结归纳。提高每个老师工作的积极性和有效性。考试不是检验学生的唯一方式，但却是更好的方式。所以我们学校非常重视每学期的期中考试和期末考试。从本学期开始，所有教师的教学行为和教学成果都纳入教师的绩效考核。(比如一学期三次的常规考试，教师的教学论文，教师的荣誉，教师的联考成绩等。)都是严格按照制度要求制定的，及时奖励老师。并做好资料的记录、整理和归档工作。

第二，教学和研究。

学习和研究永无止境。教师开展教研工作是为了更好地开展教学工作。所以，做好教研工作是每个教师义不容辞的责任。。由于种种原因，过去我校的教学和科研工作是一片空白。从去年开始开展全市合格学校创建工作，在整理材料的时候才意识到这项工作的重要性。本着积极务实的原则，我们的教学和研究活动总是简单而真实的。我校的具体做法如下:

一、一开始就制定教研工作计划，梳理校本教研制度、学校班级评价制度、教师教研奖励制度，发放给教研组长号召教研组成员学习；要求每个教研组组长在期初制定好每个教研组的教研组计划，每个月都有详细的教研组工作安排。

二、教研的具体措施:我校分为三个教研组，分别是xx老师任语文教研组组长，xx老师任数学教研组组长，xx-x老师任综合教研组组长。指导办公室要求每个小组长每期至少安排两名教师参加研讨会，并要求每名教师参加讲座。讲座结束后，教导处将及时组织教师讲课和全体教师评课。比如到本周为止，我们有xx老师(新入职幼师)的《10以内的加法》，五年级数学的xx-x老师的《最大公因数》，四年级美术的xx-x老师的《做小树认养卡》，五年级语文的xx老师的《口语交际-背诵》，五年级语文的xx-x老师的《四个太阳》。我校将把集体听评课纳入日常教研工作。同时要求每位老师在每次评课中轮流发言，发表自己的看法。集体听课和课堂评价是一种有意义的引导性案例训练。我们所有的老师都做跨学科的教学和研究。教学的艺术在不同学科之间是相通的，仅限于群体内的学习和交流，方法可能非常有限。跨学科听课，会获得很多教学方法上的新知识，引发很多教学灵感，学习优秀老师的教学技巧和教学风格。拓宽很多家的长处，弥补自己的短处。除了学校组织的教研活动，平时我们也经常相互倾听，同组的老师也经常在学习后推荐他们觉得非常有益的教研论文，让我们一起学习研究，最终达到新老老师相互学习、相互促进的目的。在每个教研组长的笔记本上，都有详细的教学设计，每次听课和评课的记录和照片。

第三，教研与演出相结合。在教研工作中，学校对各教研组长的工作给予全方位的支持。教研组长的工作与绩效挂钩，可谓“多劳多得”，同时给予每一位上公开课的老师适当的补贴。为了提高教师参与教学和科研工作的积极性。

第四，妥善管理档案。档案清理规范、完整、有序。从去年下学期成立合格学校到现在，有我们学校编的一箱箱档案，有书，有校本教研资料。此外，我们的材料还在不断增加和改进。

以上是我校教研改革的一些思考、探索和尝试。今天，我坦诚地摆在在座各位老师面前，希望得到各位领导和老师的指导和帮助。我也知道我今天讲的一些理念和做法。其实很多学校都已经实施和研究了，很多学校的教研工作比我们学校更完善。我们就是想通过这个平台，在经验丰富的老师的指导和帮助下，进一步推动我校的教研工作，让我校的教研工作迈上一个新的台阶！

谢谢大家！

教研报告讲话2茶店乡第一中学现有教学班18个，在校生992人，教职工68人，教师56人，其中本科学历26人，专科学历29人，20xx年合格率98%。学校的教研改革工作在市教体局教研室和乡镇中心学校的直接指导下，坚持以市教育工作会议精神为抓手，牢固树立和认真落实科学发展观。

第一，加强师资队伍建设。

加强师资队伍建设，提高教师素质，是搞好教学、提高教学质量的保证。因此，在校本培训中，我们努力创新校本培训机制，积极拓展校本培训方式，以促进教师专业发展和满足教师专业需求为目标，努力提高教师的政治素质和业务素质。

1.加强教师培训，提高教师专业理论水平。

本学年，我校充分利用培训资源，多渠道开展教师培训。除了教师进修学校新教材的岗位培训，我们还对教师进行教材和教法的培训，学习业务理论。坚持以学校组织、教研组间每周组织、教师业余自学等形式进行经常性的业务学习。学习内容包括新课程标准及其解读、现代教育思想、基础课程改革与发展纲要、说课艺术与实践、教师要做好课堂笔记、魏书生建设民主科学的班群、杨司和杜郎口的教育思想和教学模式等。教育类书籍丰富了教师的教学思路，擦亮了他们的眼睛。要求教师在阅读的同时及时整理个人的阅读理解和教学体会，形成读书笔记。要求每位老师每学期不少于5000字的读书笔记。并充分利用校本教研开展多媒体课件制作培训、课堂教学培训、新课改经验交流等。学校每学期订阅1-2教师所教科目的报刊杂志，要求教师加强自学和研究，加大新课改研究力度，拓宽任课教师知识面，加强检查督导，每学期进行一次教师专业水平测试。测试结果记入教师新课程改革和专业能力档案，纳入教师档案。

出去，请进来。

学校开辟了多种渠道，充分发挥现代远程教育和电化教学的作用，请名师进来，组织讲座，评课，出去各个学校参观学习，寻宝。今年春天，学校派出14名教师到郑州听课学习。同时，我们还积极参加市教研室组织的各种讲座和比赛。9月29日-6月5438+10月1日，又组织21名骨干教师和班主任在郑州参加第七届全国名班主任工作报告会。65438年10月26日，徐先庆、郭栓林、刘、张志苍、任爱红、朱等6位同志参加了河南省教研活动，聆听了郑州八中、实验中学、郑州外国语学校教授的授课。每次学习结束后，他们都组织老师交流讨论，通过移植成果的实践，老师们都深有感触。

3.培养骨干和名师，鼓励教师深造和继续教育。

我校组织开展了“教师培训工程”，充分发挥学校学科带头人和骨干教师在校本培训中的示范辐射作用，督促学校优秀教师在教育理论、学科、文化素养、课堂教学等方面打牢基础。，并能带动和指导其他教师进行专题研究，对全校教师起到有效的带动和辐射作用。张芝华老师参加了今年的市级骨干教师培训。在学历教育和继续教育方面，学校鼓励和支持教师。只要他们有有效的学习证明，就视为正常出勤。以、岳、、王等为代表的一批青年教师在不断追求学历的提高。近年来，我校有20多名青年教师获得学士学位，占全体教师的46%。今年春季，我校31教师参加安阳市教育技术能力培训，秋季，19教师报名学习。8月24-27日，我校全体教师参加了市人事局组织的电子政务信息技术培训，全部合格。近年来，我们学校的所有教师都接受了教师培训学校。

二、校本教研管理的措施和具体做法

以校为本是新世纪学校教育改革与发展的全新教育理念。校本教研是实施新课程改革的重要组成部分，是学校发展的动力，是促进教育教学水平提高的有效形式。

今年，我校坚持“校本”教研形式，以教师在课程实施过程中面临的各种具体问题为对象，充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用，将日常教学与教研融为一体，重视教师个体的学习和反思，特别强调教师集体教研的作用，强调教师之间的专业交流、协调与合作，相互学习、相互支持。学校为教师提供信息交流、经验分享和专题讨论的平台，倡导科学精神和求实态度，营造求实、务实、严谨的教研氛围。在学校领导的大力督导和全体教师的共同努力下，我校校本教研工作开展得如火如荼，成效显著。

开展校本教研活动的目的是提高全校教师的理论水平和综合素质，促进教师的专业成长和教育观念的转变，激发教师的学习热情和参与研究的兴趣，增强教师驾驭教材的能力和运用现代教育理论的意识，使教师能够充分利用现代教育手段开展教育教学活动，实现教师角色的转变和课堂教学的优化。为实现这一目标，我校制定了一系列校本教研计划，专人负责加强教师的教研指导和管理监督。

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