如何对中职学生进行心理健康教育

河南省滑县第一职业中专学校刘健创建心理健康教育，是采取各种方法和措施，调动一切内外积极因素，维护个体心理健康，培养良好心理素质，促进其整体素质提高的预防性教育。在中职学校教学过程中，我发现很多学生心理不正常，学生的厌学障碍和人际交往问题相当突出。有心理问题的职校生占总数的20%以上，表现为性格偏差、厌学、网上隐居、早恋、逆反心理严重。他们的内心充满矛盾和困惑，因此对中职生进行心理健康教育是非常必要和重要的。中等职业学校学生心理健康问题的原因是多方面的，但主要是社会影响、家庭环境和教师的教育方法。反映了社会、家庭、学校教育的诸多矛盾。只有了解学生出现问题的原因，才能在教育教学中有意识地避免。根据中职生心理健康问题产生的原因，我认为应从以下几个方面改进和加强中职生的心理健康教育:1 .营造有利于中等职业学校学生心理健康发展的环境——营造优美文明的学校环境。学校是学生的第二个家，学生在不知不觉中接受着学校的教育和影响。因此，一个优雅、整洁、文明、舒适的学校环境能给学生一种“静下心来”的良好心理熏陶。学校班级人文环境的设计和建设所形成的独特文化氛围，使学生感受到大家庭的强大而独特的魅力，从内心产生“我为学校班级感到骄傲”的感受和自豪。第二，加强教师学习，提高教师心理素质。对学生进行心理健康教育，首先要提高教师的心理素质。日益紧张忙碌的现代生活给人们带来了许多心理上的变化。面对激烈的就业竞争和来自社会各方面有形无形的压力，一些教师产生了心理冲突和压抑感。教师不健康的心理状态必然导致不恰当的教育行为，对学生产生不良影响。其次，教师要注意自身的心理健康。教师的职业特点要求教师有很强的自我调节情绪的能力。教师要运用科学知识调整心态，使自己始终处于积极、乐观、平和、稳定、健康的心理状态，以旺盛的精力、丰富的情感、健康的情绪投入到教育教学中去。最后，应该对教师进行广泛的心理学知识培训。学校要把心理健康教育作为教师继续教育的重要内容，让每一位教师都掌握心理健康的基本知识，从而正确引导学生，避免在教育教学过程中出现失误。培养一支心理健康、懂得心理专业知识、掌握心理咨询技能和心理训练方法的教师队伍非常重要。同时，对学校进行整体改革，端正教育思想，改革教育教学方法，融洽师生关系，为学生创造快乐的学习生活环境。其实每一门学科的教学本身就包含了心理教育的内容。只要在备课时加入心理教育的指导，就可以深化教学内容，比如在程序设计、平面设计、动画设计的教学中对学生进行审美教育，在语文教学中对学生进行情感教育。体育课可以安排挫折教育，增加学生抵抗挫折的能力，锻炼意志力。最好的办法是在各科教学目的中加入心理教育的分段目标，使教育模式由知识教育向素质教育和心理教育转变。4.在中等职业学校开设相关心理健康课程，对中等职业学校学生进行教育。心理健康教育课程应具有知识性、趣味性、参与性和操作性，做到学以致用，真正提高学生的抗挫折能力和自我调节能力，减少心理障碍和其他心理问题。使每一个学生都达到智力正常、情绪健康、意志健全、行为协调、人际适应等心理健康标准，全面提高学生的心理素质。1.引导学生合理发泄不良情绪。因为中职学生不成熟，情绪不稳定，如果不能及时发泄挫折，可能会造成不良后果。根据这一特点，要为他们创造合理的发泄渠道，防止发泄不当。2.淡化被动教育，培养独立能力。中等职业学校学生来源复杂，大部分是行为不良的学生，学习和生活的自主性较差。所以要特别注意帮助他们形成自主能力，注重引导、鼓励、发现他们的闪光点，在分析问题的基础上帮助他们找到自己的解决方法。3.注重教育，培养学生良好的学习、生活和行为习惯。中职学生的自我理性和自制力还不够成熟，很多心理障碍都与不良行为习惯有关。因此，在对他们进行调节时，要特别注重行为习惯的培养，用严格的纪律制度规范他们的行为，帮助他们一步步纠正自己的不良行为，养成良好的习惯。五、加强对家长的指导和帮助目前，大部分学生家长缺乏教育学和心理学知识。中国青年报报道:“95%的家长没读过心理学方面的书，72%的家长没读过教育方面的书。”他们不知道如何更科学地教育孩子。因此，学校要通过家长会、家长座谈会等形式，让家长了解青少年心理发展的规律、心理健康的重要性、青少年的年龄特点以及教育学生的正确方法。此外，应该特别关心来自“问题家庭”的学生，帮助他们克服由于家庭的不良影响而产生的心理问题。六、在学校设立心理咨询室，配备专业的心理咨询师，及时疏导学生的心理问题，防止更严重的问题发生。“种树十年，育人百年。”中等职业学校学生心理健康教育是一项长期的系统工程。改进和加强学生心理健康教育，需要学校、家庭和社会的共同努力，为学生创造良好的成长环境。现在，教育部门和中等职业学校已经开始为学生的心理健康教育做了很多努力，也收到了一些成效。