办一个有温度的教育——读陶行知《教育文集》有感
陶老师在演讲中对师范生提出了六点观点:
1.教育是最有效的原因。
2.教育是一个快乐的职业。
3.所有教育职业必须被视为平等。
4.教育是给孩子他们需要的东西的事业。
5.教育是创造社会需求的事业。
6.教育是师范生的终身事业。
在《教育是满足儿童需求的事业》一书中，是这样写的:教育者是为了教育学生而设计的，一切以学生为中心。所以，都是学生办学校，请老师。没有学生，怎么会有学校？没有学校，怎么会有老师？但是，老师和学生怎么会没有同情心呢？同情是什么意思？即以学生的好玩为乐；把学生的担心当成烦恼；学生的悲哀就是我的悲哀；学生的苦恼也是我的苦恼。读到这里，我不禁想起我校刘小燕校长在全体教师大会上说的一句话，“我们要做有温度的教育”。乍一看，有些人可能不太明白。学校教育不就是学知识，学文化，抓成绩吗？家庭教育中有温度的教育不应该由家长给孩子吗？相反，我们学校虽然是镇上的小学，可地处城乡结合部。另外，近几年圣元镇的学生很少，大部分是农村孩子。这些孩子大多是单亲，家庭贫困的留守儿童。他们虽然学习努力，但要么性格孤僻，易怒，缺乏自信，不成熟。为此，刘校长组织全校老师到这些孩子家里走访，了解他们的生活情况，尽力解决一些孩子生活中的一些困难，但我们的力量有限。为了让更多的孩子在爱的光环下健康快乐地成长，2021年初，刘校长萌生了创办“宏志班”的想法，“宏志班”带着“送党感恩、争未来”的宏图，在2021年3月至7月的5个月时间里，联合赤峰市红十字会向社会各级机构发出呼吁，成功实现了200名宏志班孩子的微愿看到自己努力、自律、自信、自尊、乐观生活的变化，每个人的内心都异常激动。
在刘小燕主席“有温度的教育”的影响下，我们学校的每一位老师不仅教给孩子们科学文化知识，更关心每一位学生，教导孩子们在感受和珍惜爱的同时，一定要用自己的方式传递爱，努力做最好的自己。我理解这种“有温度的学校教育”不仅仅是践行陶行知先生的“即以学生的欢乐为乐趣；把学生的担心当成烦恼；学生的悲哀就是我的悲哀；学生的苦恼也是我的苦恼。“想法？我相信，在社会各界爱心人士的关怀下，在领导老师的关怀下，我们学校的学生一定会一代一代接力，把爱心传递下去。